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一顆小豆子
2014
發(fā)布于 2019-04-21 
我們是好幾套平行的分級一起進行。其實也是因為我買太多套分級了?，F(xiàn)在同時進行的是牛1，牛1+，raz aa，海尼曼gk。上星期加了蘭登，看能不能跟上。暫時是這么多套，一開始三本每天，讀了兩天發(fā)現(xiàn)太少，加上之前有一直聽音頻，也講過，覺得過得太快，后來加到5本每天，最后加到10本每天。讀熟，能指讀算過，不能有任何錯誤停頓。這么的堅持了五十幾天了，效果是認識了不少sight words還有一些簡單，出現(xiàn)次數(shù)比較多的單詞。

海尼曼還有基本就要結(jié)束了，買了g1，發(fā)現(xiàn)后面段落太長，打算讀前面的a-c，后面再多的看看孩子反應。牛津1和1+都讀完了，在讀1+的拼讀系列書。牛津比較簡單，繼續(xù)讀下去，raz aa也快讀完了，也繼續(xù)讀下去，然后如果海尼曼讀不下去了，就繼續(xù)平行的蘭登1啊，餅干狗之類的，還有瓢蟲分級，哈哈哈哈，我買太多了，不用太浪費，打算平行的都過一遍，打扎實，通過閱讀來記住sight words。希望大概今年四季度左右能把平行的都讀完，進入下一個級別
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推薦閱讀

9歲
想法
想快速提高孩子單詞量就泛讀，我們這邊英語啟蒙圈最流行的方法是：

每天十五分鐘就可以十本分級，20分鐘就是15本，以此類推（例如raz或者海尼曼或者牛津），這十本每天講一遍，重復十天換下面十本。初期提升詞匯量的時候重復才是王道。

我家兩歲4個月，海尼曼gk和牛津樹1都完事兒了，razaa馬上看完。孩子所有的詞和短句都知道意思了。會說了。
7歲
10歲
想法
①用幾個字總結(jié)分級閱讀：大量看大量聽。不論選擇哪一套分級，想要出效果，首先就是堅持！每天最少有30分鐘英語時間，這兩個是必要條件！每天的閱讀量一定要大，5本舊+5本新，每周復習一遍，分級相對應的音頻反復聽，聽也很關(guān)鍵。②剛開始可以不要求娃跟讀，你大聲地給娃讀，可以讓娃猜一猜單詞是什么意思，引導娃讀。我把對應的音頻下載到火火兔每天見縫插針的聽，有時候晚上睡前直接手機百度網(wǎng)盤循環(huán)播放。③精讀挺費精力的，沒有時間天天搞，我現(xiàn)在每周選擇幾本raz精讀，一本完成下來大概二十分鐘左右3，...
15歲
想法
幾套分級閱讀?

?選一套做精讀閱讀?

?N套為泛讀?

?有書的就閱讀(大童)，選一套沒有書的做聽力 經(jīng)常幾套交叉螺旋上升，感覺同類閱讀材料一起反復換著讀，不用特意背單詞，很多詞就認識。比如我家let's read and find out science 和SAZ ，國家地理在上半年交叉讀，很多科普知識他都知道了，而且明顯能力提升很多 現(xiàn)在回到小說類library3,今年春節(jié)時還覺得挺難要讀40多分鐘，現(xiàn)在可以不到20分鐘就自己搞定 分級，要不停的換，各種類型都要涉及一...
11歲
想法
我們分級讀了機靈狗故事樂園ABC，1，2，3級，海尼曼GK級；培生詞匯妙趣屋123級。這些都是比較初級的分級讀物，句子簡單，孩子基本上能跟讀?，F(xiàn)在開始牛津樹，第一級就是比較復雜的句子，我們這種不識字的顯然很難跟讀，如果要她跟讀的話，那就要極慢的速度，但是關(guān)鍵是娃也不肯啊。目前就當繪本讀了，讓他自己點讀，打算再給他讀一下啊，平時再聽一下，混個耳熟吧。

另外我的第1套圖書館也算是分級讀物吧，我們就純粹當繪本來讀的。

對于像我們這種，不太喜歡分歧，不是很規(guī)矩的孩子，估計只能靠大...
6歲
11歲
想法
我們剛啟蒙半年 剛開始的時候都是我讀 孩子來聽 一天讀十本八本簡單的 重復讀四五天 換下一批 ?讀過兩個月左右 可以加一兩本難度加一個級別的 別總讀簡單的 給孩子點挑戰(zhàn) ?我們是我讀了大概兩個月左右 突然有一天我再讀的時候孩子跟我說媽媽我都會了 然后就自己把海尼曼gk中的go over the river從頭到尾自己讀下來了 我很驚奇 ?不是所有時候都想跟讀?
12歲
想法
我們家前年寒假刷的海尼曼gk 70本，第二次刷，其實如果不是做精讀，看娃耐刷度吧，沒啥上限，群內(nèi)大部分娃都是可以一天5-10本 大童是一天一小時不限本書的 如果高效 我個人舉個簡單的例子 看書的難以程度 比如gk 有基礎(chǔ)的娃 第一天四本 第二天就四本多一本新書 第三天就多五本 兩本新書 ?第四天把會的不看了多三本新的 ，以上需要有至少半年到一年的磨耳朵輸入的孩子 還有就是進入自讀的孩子時候二度刷 我們自讀完gk后就進步?jīng)]這么快?
7歲
想法
分級的讀法真的要看孩子的年齡、啟蒙階段和閱讀目的。如果年齡太小，或者剛剛啟蒙階段，孩子只聽和看就好了，因為沒有基礎(chǔ)就要求開口會起反作用。年齡較大、多少有點基礎(chǔ)的，最好是跟讀，不斷的重復跟讀是非常有效的提高聽力和口語詞匯的方法。但個人認為想要提高孩子的口語和聽力詞匯最好的辦法就是交流。因為英語就是一種語言，一種交流工具！而分級本身的目的是為了提高孩子的閱讀能力的。年齡小的，分級也會低，就大量泛讀同級別的分級，增加詞匯量，讀到會讀就可以了，年齡大，啟蒙差不多了，分級也會提高，而這...
9歲
想法
分級閱讀，讀到什么程度，我認為要視孩子的年齡大小和英語閱讀情況而定吧。而且，沒必要重復刷分級吧，分級內(nèi)容比較淺顯，低水平重復，提高比較慢。

一、低幼童(3-4歲)

此階段孩子有了之前讀英語繪本的親子閱讀基礎(chǔ)，在讀分級讀物時，可以適當讓孩子跟讀，但重在于整體理解，整體輸入。

二、中童(5-6歲)

此階段孩子，如果前提有英語基礎(chǔ)，就是培養(yǎng)孩子自主閱讀的最佳時機。

利用分級讀物，各種跟讀，朗讀，模仿，錄音等。
11歲
想法
我家選了海尼曼做精讀，因為上手快重復率高。其他買了大貓，I can read和牛津樹，這些做泛讀。海尼曼做到熟悉80%，就算過了，泛讀只要娃喜歡就ok,熟悉度到20%～30%即可，我是不是要求特別低？
10歲
14歲
想法
第一回合

媽媽人肉讀，一邊翻譯，一邊比劃，一邊和孩子搭配演，比如，讀到tiptoe，就帶著他倆踮著腳，一邊說一邊走一圈。

第二回合，點讀筆隨便聽。

啟蒙階段到這里我覺得就可以了。

第三回合，自己讀一遍。有閱讀能力之后，把以前刷過的拿出來讀一遍。

比如現(xiàn)在我家正好是姐姐讀弟弟聽的階段。

第四到第n遍，看緣分，看孩子心情，遇到了，想起來了，就看看。
一顆小豆子
一顆小豆子
2014