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分級閱讀

分級讀物是親子共讀，還是孩子自讀比較好

圍棋媽

8歲

9歲

2020-01-04 舉報

我來說說

寫日志

scm

9歲

5年前

日志

分級讀物是親子共讀，還是孩子自讀比較好

我們家也是16年娃，人肉讀，19年大概讀了600本分級，牛津1-4，紅火箭藍盒子，RAZ AA，培生預備和基礎的一部分，海尼曼GK，學樂高頻詞，I can read小毛人，皮特貓，小豬小象，國家地理PRE，吳敏蘭和廖彩杏若干。目前狀態(tài)是海尼曼紅火箭這類簡單的能自己看圖讀，牛津只能回答小問題。生活中偶爾整句輸出，大部分還是短語回答。

我也經(jīng)常焦慮，我看別人說讓孩子聽原版音頻，怕自己把孩子帶壞了。后面想開了，親子共讀我才能掌握娃的程度，不然我都不知道娃理解了沒有。慢慢長路慢慢調(diào)整。

我家幼兒園放學后安排分享一下：4點下課，玩一會，回家看小雞叫叫識字，然后看動畫。7點和我開始學習：中文繪本百科3-5本，英語分級繪本10本左右，數(shù)學就用斯奎爾邏輯狗摩比小章魚，樂高畫畫都是視頻，偶爾剪紙拼圖桌游。數(shù)學和樂高拼圖等穿插做。先保證閱讀。8點到8點半收工。娃可以看看動畫片啥的。

缺點是老母親基本沒時間做家務和出門high。

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CocoWei

14歲

7年前

想法

小花生首答，因為目前正在刷分級。

先說客觀情況：十八線小城市，沒有幼升小小升初等壓力，普遍教育觀念落后。大環(huán)境如此，女兒五歲半之前沒考慮過英語的事，當然連啟蒙都沒有...??五歲半某天送她去上鋼琴課時，車停在新東方泡泡之前，她指著新東方說要去上課，我就帶她進去了，當時就試聽了一小下，她表示喜歡，我選擇了個合適的時間段，于是就開始了學英語之路。她上的班叫啟蒙，課上教幾個單詞，做做游戲那種，她很喜歡，又沒有什么記單詞的壓力，一直就這樣當藝術(shù)課外班上著...??六歲半，升入一年級，新東方也升班了，講的內(nèi)容和之前一年講的一模一樣，就是要求變了，要求提高了。因假期新東方加課，每一三五早上八點上課，家里實在無人接送，和新東方溝通未果，我一氣之下就停了新東方的課，機緣巧合，回家改線上的課了。

從今年1月份到7月份，總共上了100多節(jié)線上1對1外教課，比較成功的改變了她的語音語調(diào)，積累了一些單詞的聽說（只是聽說，放別地方不認識，原課文里能認識的那種）。今年暑假的時候，恰逢我有兩個月的陪伴時間，于是開始了刷級之路。

選擇的RAZ，兩個原因：一是我喜歡里面自然科普等內(nèi)容，二是ABCtime有打分功能，娃比較迷戀。

RAZ從C開始，完成了CDEF四個級別，同時高興的時候也看會看點蘇斯博士等能看懂的英文橋梁書，開學后開始刷G，每天一篇。

因為是大童了（開學二年級了），所以母語強勢，想達到其他小朋友那種從嬰兒開始啟蒙完全英文思維，我覺得不太現(xiàn)實了，目前階段我的期望是讓她中文英文共同進步，中文應該強于英文，比較將來在國內(nèi)走應試道路。

陪伴是必須的，從小看中文都費勁，識字比識譜晚，陪伴了近兩年終于養(yǎng)成了看中文的習慣，英語也得陪，一是原本沒有這個習慣，二是不認識的詞她想知道是啥意思，這是她之前學英語留下的病根。沒辦法，那就一直陪，盡量不翻譯，慢慢提升閱讀理解能力，直至能流利讀初章。

閱讀這個事，無論中文英文，在我家，是扶上馬，送一程，再送一程，一程接一程...

1 27 評論

Julie Kong

11歲

6年前

想法

小時候反而沒怎么看分級，看的繪本比較多，大概是繪本大多有趣一些。比較能吸引孩子。現(xiàn)在大些了，有一點詞匯量了，就拿分級讀物練習自然拼讀，讀一遍就過，不過進展還是比較緩慢，娃比較喜歡聽，聽音頻，聽媽媽讀，自己懶??????

10 2 評論

李如意

9歲

5年前

想法

我家16年6月娃也是人肉讀 19年1月中旬開始英語啟蒙分級和原版繪本19年讀了570本

人肉讀也就是親子閱讀沒什么不好爸媽的口音只要不是太重的都沒問題

重點是除去讀之外需要大量聽原版音頻?

根據(jù)蓋老師書里說的每天要保證足夠的輸入量這個輸入量包括看動畫片等原版視頻讀分級原版繪本聽原版音頻英文親子對話看和讀時間有限能做的就是大量的聽聽看過的動畫片的音頻讀過的分級繪本的音頻?

我們家的常態(tài)是周一到周五每天保證不少于1.5小時的英文輸入周六周日不少于3小時而這個時間里最主要的就是聽早上睜眼就開始聽一般情況下每天早上到出門上幼兒園就能保證至少45分鐘的輸入周末至少聽2小時?

目前女兒的狀態(tài)是聽方面可以裸聽一部分佩奇說方面簡單的整句輸出讀和寫不會字母還沒認全?

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desigNing

6歲

8歲

5年前

想法

我家16年10月娃，從19年8月開始上分級閱讀至今7個月左右時間，刷了牛津樹1-4級，海尼曼GK+G1，My very first read book級別中的Biscuit、Pete the cat、The little critter 等，全都是我人肉讀的。除了海尼曼以外，其他全都4遍以上。讀的時候，生詞較多的內(nèi)容第一二遍是翻譯的，之后不翻譯。

娃目前聽力詞匯有一定積累，加上對內(nèi)容比較熟悉，再聽上述材料已經(jīng)無需翻譯了。詞匯輸出較多，整句輸出較少，我認為是不夠的。

首先我家的情況，每天睡前閱讀，讀個幾本，我不認為人肉讀會花很多時間。第二，人肉讀可以有一定互動，例如預測情節(jié)、理解提問等。這是人肉讀的優(yōu)點。

我們從19年12月起引入了聽音頻環(huán)節(jié)，在早飯時牛聽聽播放半小時。目前不是裸聽，而是重復聽已經(jīng)刷過的內(nèi)容。這對聽力的鍛煉還是有效果的。因為人肉讀書的時候，娃能看到畫面，幫助理解句子意思。而純聽的時候，只能依靠聽力。我是能通過娃對情節(jié)的反應，判斷她的理解程度的，目前看沒問題。這是所謂磨耳朵的作用。當然睡前人肉讀書的習慣并沒有改變。

總之，個人覺得如果想要保持有效的可理解性輸入，頭一兩遍由老母親人肉講解是少不了的。

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泓寶企鵝

7歲

5年前

想法

先說結(jié)論：人肉讀遠遠不夠，必須陪音頻反復聽，成為背景音樂。

我家2歲4個月，2歲開始培生預備級，我晚上會給他看書讀一遍，解釋講的是啥，帶領他看圖，跟讀繪本一樣，有的他喜歡的就多讀幾遍。然后，就是把讀過的音頻放到米小兔里，白天跟sss的英文兒歌混一起給他聽，他很喜歡，開始幾天會停下手里的玩具愣在那里靜靜的聽，有時遇到他喜歡的，一首播完輪下一首了，他會跑去按返回。

后來有一次，家里一個小飛機玩具（買床鈴送的，音質(zhì)很差，有國學，英語什么的）一直閑置，姥姥給他安了電池，它就開始念英語單詞，就是，蘋果apple，芒果mango這種，一堆單詞，后面還有more or less這種詞組，他一下子就被吸引了，每天晚上躺床上要聽好幾遍才睡覺，一遍將近3，4分鐘。然后，我又投其所好，買了英語情景單詞書，果然，超級愛聽，特別是跟車相關的。現(xiàn)在姥姥中午哄他午睡都成了手機放英語情景單詞書音頻，一下就安靜了，聽幾個場景就睡著了，效果非常好！哈哈

以上結(jié)果就是，他現(xiàn)在單詞量挺大的，還都會說，而且對英語非常有興趣。

所以，孩子是有吸收語言的欲望的，資源還是要豐富點，人肉讀肯定滿足不了這個小黑洞。

昨天給他吃蝦片，他問我蝦片英語怎么說，我………媽媽需要查字典……T T

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蚊362

9歲

5年前

想法

我們家的也是16年的，現(xiàn)在3歲半了，日常英文對話能聽懂，只能說簡單的英文句型。我跟樓主差不多，繪本分級基本都是人肉讀的，點讀筆買回來只用來讀過raz aa。我不喜歡用點讀筆，感覺自己參與度很低。我跟孩子都喜歡親子閱讀多點。

人肉讀有個好處是可以隨時拓展談話，讀的形式也多變生動，孩子互動性會高很多，可能讀的數(shù)量沒有點讀筆多，但是我覺得這個年紀玩起來更好。在家玩耍時我一般會播放最近讀過或即將讀的分級音頻，或者繪本、動畫片音頻，這樣就能鍛煉她聽力，也加深她的印象。

????英文方面的計劃，小班階段我重點還是在聽說方面。打算繼續(xù)之前的計劃，動畫加音頻每天1小時，閱讀半小時，日常英文小對話。

??中班依然重點在聽說，大班攢夠聽力詞匯再正式學習自然拼讀。

?可能我比較佛系吧（主要是因為我的孩子資質(zhì)平庸，實在急不來），孩子英語啟蒙的程度應該是比上不足，比下有余，進度比在機構(gòu)快，能繼續(xù)堅持下去我已經(jīng)很滿足了。

?至于語文，我個人還不著急，這個年紀語文我也不知道怎么雞，也是多聽故事多讀書，熟悉一下古詩文那些，幼兒園都包了。認字敏感期也沒到，握筆不好，字也不著急寫。我覺得孩子這年紀把日常表達豐富起來就很好了。

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心靈牧場

9歲

4年前

想法

娃剛剛5月底5歲了，啟蒙一年零3個月。

牛津樹和raz之前都是點讀筆讀，她看圖，然后聽完一遍我隨機抽一本，她給我用英語講講牛津樹或raz這一本上講的是什么，基本上都要講一大通。

大概是今年3月份開始帶她認字母了，然后配合自然拼讀。大概是一個多月后，有一天點讀筆沒電了。我們基本上每天都新讀，還沒回過頭去看過，因為想著她還不認識單詞是小文盲嘛。結(jié)果那天點讀筆沒電了，我說那今天就算了吧。她說媽媽你等等，讓我自己試試，然后疙里疙瘩的把raz的e其中幾本讀下來了，那天我真的好驚喜。

現(xiàn)在讀f級，她高興就自己讀，不高興就隨她讓點讀筆讀，我都不強求。我始終覺得輸入足夠多是前提。

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Josefa★★★★

10歲

5年前

想法

我家基本上都是盡量聽音頻，沒有音頻就我自己讀。

我本來是很有信心的，畢竟自己外語雙專業(yè)，讀出來應該不會虧她。聽過的也是有牛津1到4和razaa到d，培生之類的。

但是現(xiàn)在，我慘痛的發(fā)現(xiàn)，聽音頻長大的她，和我比賽讀raz，我不認真讀，有時候打分都沒有她高了，甚至有時候認真讀分都沒有她高。

現(xiàn)在的情況是她自己都懶得聽音頻，自己直接讀語音語調(diào)也是很不錯的。

不得不承認，從小聽音頻的娃在感覺上已經(jīng)超過我了。所以我堅持找優(yōu)質(zhì)音頻路線，同時自己也在生活上都和他對話。

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小可貓可咪

15歲

7年前

想法

大家刷分級是孩子自讀還是親子共讀？?

?答:會挑一套作為精讀分級閱讀，會與其一起讀，并討論

其他分級閱讀或橋梁全部隨便他讀

(5歲半啟蒙，現(xiàn)在8歲)

????????????????????????

孩子英語啟蒙快兩年，聽說還可以，讀寫完全不會。最近開始在家學 Phonics，開始分級閱讀，基礎讀物孩子自己拼讀，練習閱讀能力。

?答:不會寫很正常，聽~說~先行，然后順序是"讀"，最后才是"寫"。你家作為母語中文會寫了？中英文的學習方法是一致的，不必焦慮，目前為止是正確路線。

????????????????????????

好多花友在帶娃刷分級，甚至很多低齡的孩子，孩子們都識字或者會拼讀嗎？

?答:你家已經(jīng)開始學自拼了，自拼的作用是:

1.看到詞就會讀，讀出發(fā)音，就知道什么意思~~這樣需要一定積累，你家讀二年應該夠了

2.聽了讀音，就知道是如何寫~這樣才開始"寫"

學會自拼，家長陪讀一段時間后，就可以放手讓孩子自己讀，來驗證自拼的兩點你家做到否。若做到，恭喜恭喜，可以開始自主閱讀

寫作~推薦從口頭造句開始(孩子要肚子里有東西，背過一些)，將來是口頭作文。能說就可以寫，這是基本原則

????????????????????????

希望對你后面進展有幫助

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成真媽lulumornin

8歲

14歲

5年前

想法

看題主娃已經(jīng)七歲，想來應該是大娃了，我們哥哥的經(jīng)驗應該可以參考一下。他是一年級前英語只認識字母和極少的單詞。通過讀分級在短時間內(nèi)積累了大量的詞匯量，并且直接認讀。

啟蒙階段：

培生預備級、海尼曼GK

一開始是親子共讀，我讀一句他跟讀一句。

確保每個單詞的發(fā)音都正確，然后會讓他自己看文字朗讀一遍。

目的是讓他把文字、發(fā)音和單詞的意思這三者聯(lián)系起來。

自主閱讀階段：

牛津樹4-8、蘭登2-3、學樂小讀者、大紅狗、小怪物、斯凱瑞雙語……

他朗讀，我聽，只在他讀錯的時候糾正一下，或者遇到生詞不能用自拼拼出來，就告知正確的讀音。

生詞的意思先讓他根據(jù)上下文猜，實在猜不出就告訴他，中英文不限。掌握生詞的要求和之前一樣，確保能夠認讀。

讀分級可以挑選一套孩子最喜歡的吃透，同時同級別的大量泛讀，在閱讀中鞏固生詞。

具體書單可以參考：

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棄號再見

2歲

10歲

5年前

想法

我家的分級都是我親自給孩子讀，這樣會不會很低效？

我家英文分級都是我人肉讀的，從最開始的培生預備級，到海尼曼gk，再到牛津樹1-5?；旧线@幾套都讀了三四遍。中間還穿插讀過蘭登?1，小企鵝，小毛怪等其他的一些分級，不過這些讀的少，喜歡的多讀幾遍。英文繪本讀的少，才入了吳敏蘭還沒到。

答：為啥會有這樣的疑問?

難道還有比老母親親自出馬效率更高的方式嗎！

加油！我們也是人肉過來的

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小可貓可咪

15歲

5年前

想法

2016年生，現(xiàn)在3歲~4歲

樓主一點兒也不佛系，而是很努力的自己陪伴朗讀。

說一下我的觀點:

1.推薦聽原音，這樣更加地道一些。避免孩子學會家長口音。

2.朗讀，無論您讀到哪個級別也只是樓主你在讀，你在輸入的過程。

您說您讀到牛5，孩子是否可以聽懂并理解到牛5水平?

輸入目前都是有效的嗎？我家那么大，估計母語中文是不能達到牛5中文那種水平的。

3.方法推薦改進一下，要有時效性比較好。您家應該已經(jīng)會說話了，那么應該可以正式開始啟蒙，比如開始跟讀模仿說話，不要家長出聲，最好聽原音。

4.您給讀了那么多，可以測試一下聽力，挑一個簡單的，喜馬拉雅就有免費的餅干狗，或者國家地理初階，讓孩子聽，然后問孩子，故事內(nèi)容?；蛘呗牭搅耸裁磩游?。

以此判斷一下這幾年輸入成效。若聽懂了，恭喜恭喜，你家聽力高于閱讀，這是非常好的情況。現(xiàn)在開始跟讀，很快就可以升級了。

5.關于中文認字，若你家有意識愿意認，那就開始好了

我家是6歲入學開始認漢字的，現(xiàn)在9歲半也沒覺得耽誤什么，一樣閱讀各種各樣喜歡的名著。和你比，簡直就是不可救藥的落后生了。我遵循符合你家天性就好。

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Yt Yeow

9歲

7年前

想法

我們目前還是在低幼階段，絕對不識字，也不教識字，所以都是親自閱讀刷，都會講得以好玩理解為主，多遍刷好，自己可以憑記憶看圖說，并且手舞足蹈的表演（大概是我們現(xiàn)在這個年齡段的特點）。但是最近這兩個月我偶爾給他點讀筆自己看，音頻里除了語音還有音樂，他看書點讀是興趣濃厚（主要原因還是好玩），不過對于理解和記憶等并沒有親子閱讀效果好，但也有收獲，盡管自認為語音也還不錯，但老外的原音跟聽跟讀（偶爾才不知覺跟讀）一段時間后，發(fā)現(xiàn)娃語音語調(diào)更好聽了，慢慢總要過渡到自主學習，親子閱讀和自主學習并不一定要明顯分界，可以同步使用慢慢過渡。

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Zed＆Zelda

11歲

7年前

想法

目前是親子共讀，我家那只路線是聽說先行，會自己編故事，會復述，但絕不跟讀，文盲一個。

小童啟蒙本身也是聽說先行，所以識字適當靠后一些沒問題，分級到時候一點點刷一刷上來也快。

因為是共讀，現(xiàn)在孩子讀的分級并不是一頁就一兩句話的，更多的是一頁一堆字……所以就當開眼外加積累聽力詞匯了。以后大一些做要求的時候再弄點計劃，讓孩子用簡單的分級閱讀繼而過渡到自主閱讀。

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年哥閱讀記錄

10歲

5年前

想法

人肉讀挺好的啊，我們家就是我人肉讀，小朋友很喜歡，我覺得效果也不錯。

英語是一門投入的時間、精力和收獲可以得正比的科目，進度快慢跟自己投入的時間精力有關，所以無法跟別的小朋友比。自己家的娃看得到效果就好。

我們做父母能給孩子提供一些英語學習的基礎已經(jīng)很好了，最終還是要孩子自己去學，我就覺得如果我兒子以后英語學不好，那是因為他沒有能力（或者沒有用心）學好，不是我為他提供的基礎不夠。

人肉讀非常好啦，說明父母很用心。

適當可以讓孩子聽一聽音頻，如果有時間的話。

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BJ城市邊緣

14歲

7年前

想法

我家算是半大童吧，7歲了，英語啟蒙三年，之前也讀過分級，家里只有牛津樹系列，機靈狗ABC，之前斷斷續(xù)續(xù)的聽讀過，也聽錢兒媽講過牛津樹到牛三吧。不過都沒有堅持。課外班一直上，每周兩次，一次一小時，家里就是錄音交作業(yè)，練習的不夠好。

到今年1月份開始讀分級，一是為了增加聽力量，二是為了認識單詞。（到目前基本還是不怎么寫。慚愧。）截止到今天已經(jīng)7個月過去了，感覺孩子單詞量擴充不少，沒有測過，具體不清楚。

回答一下樓主的問題吧

孩子們都識字或者會拼讀嗎？不識字，有的簡單的會拼讀，由于沒有系統(tǒng)學過自然拼讀，所以有的時候會拼錯。

還是家長帶讀?。炕径际怯肁PP跟讀了，家長有時候會帶讀，因為家長英語水平不夠。

如果親子共讀是不是起不到分級讀物練習自主閱讀的作用了??？我覺得不是這樣的，分級閱讀就是讓孩子水平逐級提高，家長該陪還是要陪的。

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沐媽jill

8歲

5年前

想法

? 天天上班回家晚的班媽來說說我家的情況

? 我家2歲半，按理說到了開始認真刷分級的時候，但是因為我下班到家太晚了，白天老人帶孩子也沒有語言環(huán)境，分級慢慢被放松下來。最近孩子每天睡前都要求給她讀故事，英語中文不限，只要是媽媽讀的就可以?？墒俏依У妹看味甲x到不知道自己說什么了，孩子一臉疑惑的看著我，我覺得特別對不起孩子。

? 其實孩子都是喜歡家人親自讀給她聽，但是如果你像我一樣真的精力跟不上，建議借助外力來輔助吧，不然耽誤的就是孩子了。

? 我們現(xiàn)在英文能用點讀筆的就用點讀筆，不能用點讀筆的就借助讀書機器人來讀，中文書目前還是我自己講，是在困得不行了就直接跟孩子說媽媽太困了明天早點起來在讀吧。我知道這樣有點不好，但是確實精力跟不上啊

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今日份甜

9歲

6年前

想法

我家就是小娃，是我讀給孩子聽的，不要求孩子跟讀和認讀。我認為一套分級在孩子不同時期可以有不同的使用方法。小的時候可以親子共讀增加詞匯量，練習聽力，提高聽力和詞匯量及理解力。大了可以用作學習或者自主閱讀的教材。我們目前28個月，日常沒有英語對話，幾天看一次英文動畫片那種，基本只有親子閱讀繪本和分級輸入，現(xiàn)在可以根據(jù)場景用簡單句子表達描述，大概掌握十余種簡單句型還有一些常用句子。詞匯量沒有統(tǒng)計過。

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減肥中的萌萌媽

11歲

7年前

想法

我家是廖彩杏書單磨耳朵加分級閱讀raz

廖彩杏的繪本基本是親子閱讀加平時聽

raz孩子自己跟讀，用的ABCtime有跟讀打分系統(tǒng)孩子很喜歡，但是基本不會讓孩子自己，我都坐在她旁邊，有時候還和她一起玩玩小PK游戲分級看似簡單其實單詞設計面廣，低級別就有我不認識的單詞了，有時候會提前查查字典