紅火箭藍(lán)盒子通關(guān)，總結(jié)下英語(yǔ)刷分級(jí)的心得

很多朋友都知道我家實(shí)際刷兩套分級(jí)：牛津樹(shù) + 紅火箭。目前牛津樹(shù)讀完Level 3，是真的讀完了，孩子已經(jīng)每本都看膩，情節(jié)全get了。紅火箭藍(lán)盒子剛讀完一遍，打算再多看幾次紅色本。（這個(gè)要看大公主是否給面子，她偷窺牛津樹(shù)Level 4很久啦~）從4月份到現(xiàn)在，刷了五個(gè)月的時(shí)間，小結(jié)下刷分級(jí)的體會(huì)。感覺(jué)身邊的朋友都特別的關(guān)注這些問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：如何選擇分級(jí)讀物？

雖然我之前寫(xiě)過(guò)很多分級(jí)讀物的介紹文，但那個(gè)時(shí)候只是我自己看了電子版或者實(shí)物書(shū)籍進(jìn)行的分析，所以和實(shí)際使用確實(shí)還有一些區(qū)別的。

不同的分級(jí)讀物差異確實(shí)有些大，但大致可以分為兩類(lèi)：
 

第一類(lèi)：RAZ、海尼曼、紅火箭

不得不說(shuō)，這三個(gè)的風(fēng)格真的是太相像了，在低級(jí)別，每一本內(nèi)都是同一句式的反復(fù)。

第二類(lèi)：牛津樹(shù)、蘭登、培生、圖書(shū)館

這幾個(gè)每本都是一個(gè)獨(dú)立的小故事。

同一句式的優(yōu)點(diǎn)是：易讀、易記，生僻單詞往往是同一個(gè)詞族，學(xué)起來(lái)容易擴(kuò)展和講解。而故事類(lèi)的就相對(duì)不那么易讀和易理解生詞了，但是勝在情節(jié)有趣，十分吸引孩子。我家喜歡牛津樹(shù)，就是完全被有趣的故事情節(jié)所吸引的，看牛津樹(shù)可以笑到前仰后合，相信很多其他的孩子也會(huì)有同樣的表現(xiàn)。

曾經(jīng)，有位媽媽說(shuō)刷分級(jí)，最好是刷多套。每日和一群網(wǎng)友交流，發(fā)現(xiàn)每一家的孩子也確實(shí)都是看幾套分級(jí)的。不過(guò)，如果是低齡啟蒙，我現(xiàn)在會(huì)建議還是選一套來(lái)起步。有些朋友會(huì)糾結(jié)選哪套，我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)太大必要糾結(jié)這個(gè)。如果選第一類(lèi)的，那么就是多聽(tīng)音頻多看書(shū)，再多跟讀，最終到自主閱讀。如果選第二類(lèi)故事性的，那么可以先親子閱讀，把一些故事情節(jié)演出來(lái)，幫助孩子理解故事情節(jié)，然后依然是多聽(tīng)多跟讀，最終自主閱讀。異曲同工。

第二個(gè)問(wèn)題：刷分級(jí)要不要進(jìn)行中文翻譯？

這是一個(gè)：“翻”和“不翻”兩方陣營(yíng)可以PK到永遠(yuǎn)的問(wèn)題。

“翻”的一方說(shuō)：如果孩子不理解，“天書(shū)”一樣的聽(tīng)，即使聽(tīng)再多遍，也難以掌握。實(shí)例就是：播音機(jī)反復(fù)放阿拉伯語(yǔ)的音頻，你能學(xué)會(huì)阿拉伯語(yǔ)么？更何況有些孩子如果不理解，直接就放棄不聽(tīng)了，反抗情緒一旦形成，繼續(xù)讀下去都難?！安环钡囊环秸f(shuō)：要讓孩子盡可能的習(xí)得，而非學(xué)得，借助圖片、實(shí)物、肢體語(yǔ)言、表情等方式，幫助孩子理解。實(shí)例可以直接參考很多線下的實(shí)體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，純外教授課，沒(méi)有一句中文，蹦蹦跳跳中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

好吧，正反兩方說(shuō)的都很有道理，但輪到自己家的時(shí)候怎么搞？只說(shuō)我家的情況：我是會(huì)翻的，但只翻孩子不理解，且自己能力只能用中文進(jìn)行解釋的新詞。先說(shuō)孩子不理解，因?yàn)閹е⒆幼x了幾個(gè)月的英語(yǔ)分級(jí)，所以對(duì)于哪些詞她不懂，從她復(fù)讀時(shí)是否能讀準(zhǔn)，或者聽(tīng)我讀時(shí)的表情都能判斷個(gè)八九不離十了。再自己能力只能用中文進(jìn)行解釋，這個(gè)要擴(kuò)展的講下，一般來(lái)說(shuō)，名詞可以通過(guò)指圖進(jìn)行說(shuō)明，動(dòng)詞大部分都可以做動(dòng)作說(shuō)明，但是有些形容詞、量詞、代詞就很難簡(jiǎn)單解釋了。例如：a pair of shoes，孩子不認(rèn)識(shí)pair，理解不了這個(gè)短語(yǔ)，我就是用中文解釋的“一雙鞋子”，然后又?jǐn)U展了a pair of gloves、a pair of glasses等，幫助孩子理解。孩子很快就明白了，甚至還自己造了一個(gè)a pair of socks！

這里必須強(qiáng)調(diào)下，上面我自己的做法，受個(gè)人能力的約束。我同時(shí)也知道，有些朋友比我能力更強(qiáng)，說(shuō)不定連“一雙”都不會(huì)解釋，而直接英文說(shuō)明了。也有些朋友做不到我的擴(kuò)展，只能是查字典全部翻譯出來(lái)教給孩子。憑心而論，各種方法都無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，做到自己能做到的最好的，足矣。真心希望大家不要再糾結(jié)自己用的到底是哪種方法。

第三個(gè)問(wèn)題：到底怎么刷？怎么才算刷過(guò)一級(jí)？
 

這是一個(gè)各家有各家答案，標(biāo)準(zhǔn)不唯一的問(wèn)題。

有的家庭是孩子把書(shū)都讀熟，單詞都認(rèn)識(shí)了才算刷過(guò)。有的家庭是能跟讀，能回答對(duì)問(wèn)題就算刷過(guò)。我家在兩者之間，我知道孩子已經(jīng)理解內(nèi)容，有的冊(cè)子能自讀，全部都能跟讀，這級(jí)也就過(guò)了。

總體來(lái)看，反復(fù)讀是必須的，生詞要認(rèn)知是必須的，內(nèi)容能理解也是必須的。而至于讀幾遍、是否能自主閱讀、單詞是否抄寫(xiě)、配套的worksheet是否要做……等等，是可選的。

心得一：非故事性的文章更易講解
 

由于牛津樹(shù)是故事性的，生詞完全分散，基本屬于東一榔頭西一棒子的感覺(jué)，至今沒(méi)能自己找到很好的教授方法。反而刷紅火箭，有了些感覺(jué)，比方說(shuō)，讀新的一本時(shí)，可以先和孩子就這本的“主題”進(jìn)行討論。例如：當(dāng)我們讀《who can float》這本，就是先各自說(shuō)下能想到的會(huì)float的事物。比如：plane  bloon  paper……然后再去讀書(shū)，會(huì)覺(jué)得很驚喜：哇～這個(gè)我想到了，哇～原來(lái)它也可以float……這樣讀下來(lái)我和孩子都體驗(yàn)特別好，一點(diǎn)不枯燥～

說(shuō)到這里，不得不提一個(gè)話題：精讀。從個(gè)人目前的體會(huì)來(lái)看，是希望后續(xù)更高級(jí)別給孩子做精讀的。隨著級(jí)別的增高，語(yǔ)句難度，以及知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，每篇文章，都有很多小的知識(shí)點(diǎn)，可以展開(kāi)詳細(xì)講述。單純聽(tīng)音頻，復(fù)讀或朗讀，就未免可惜了。但做精度是自己力所不及，唯一可行的辦法就是找外援，打算去嘗試網(wǎng)課，等待后續(xù)實(shí)踐。

心得二：詞匯量是根本

講真，當(dāng)孩子詞匯量不夠的時(shí)候，即使你會(huì)英文進(jìn)行講解，也依然寸步難行。反而是刷到一定級(jí)別，覺(jué)得越來(lái)越能和孩子進(jìn)行更多英文口語(yǔ)互動(dòng)，一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展也能搞起來(lái)了。

但說(shuō)到詞匯量依然會(huì)面臨著一個(gè)原始的問(wèn)題：遇到不會(huì)的單詞怎么辦？我今天問(wèn)朋友：你家遇到生詞怎么解決？查英漢還是英英詞典？朋友說(shuō)：英英。于是，豁然開(kāi)朗。這樣就把我所有的疑惑都澄清了，確實(shí)應(yīng)該是英英，在一定詞匯量的基礎(chǔ)上，用已有的單詞去解釋新的單詞。和學(xué)習(xí)中文遇到生字查漢語(yǔ)詞典是一樣的。當(dāng)然，詞匯量是根本，最開(kāi)始的幾百上千詞匯沒(méi)有的話，英英詞典也還是看不懂的。

好了，我大概知道我該把壓箱底的詞典拿出來(lái)放在最顯眼的地方了。

心得三：故事書(shū)、繪本也一并看起來(lái)

即使看了兩套分級(jí)，我也依然覺(jué)得有必要帶著孩子讀更多的讀物，好的故事以及繪本都是必要的。孩子也是初步體會(huì)到，通過(guò)學(xué)習(xí)，能看懂、聽(tīng)懂更多的故事，這本身就既有趣又帶著滿滿的成就感。

說(shuō)到故事繪本，你們肯定要問(wèn)低級(jí)別的讀物有哪些。列一些大家參考，不見(jiàn)得都合適：小豬小象、帕特貓、小毛怪、五只小猴子、好奇猴喬治、蘇斯經(jīng)典系列、小公主、蒼蠅小子……汪單1階段、廖單1階段……當(dāng)然，別忘記故事性的分級(jí)讀物，比如：蘭登1/2、第一套圖書(shū)館、培生幼兒這三套拿來(lái)當(dāng)繪本看都不錯(cuò)。還有小氣球和學(xué)者出版社出的眾多低級(jí)別讀物，不一一列舉了。

終于吧啦完，希望這些心得能對(duì)大家有用。刷分級(jí)五個(gè)月，從茫然到從容，將來(lái)也還有很多挑戰(zhàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們一直在路上~

---------------------------END---------------------------