最好降級(jí)

     降級(jí)后雖然級(jí)別低但小孩如果開口那練習(xí)口語(yǔ)機(jī)會(huì)多也是一樣的，外教課主要是要開口啊，再加上需要私底下加強(qiáng)聽力輸入，進(jìn)步快也是一樣的

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努力奔跑的駱駝

13歲

想法

大童上網(wǎng)課，回答不出老師的問題。是換更簡(jiǎn)單的繪本，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)目前繪本呢？

第一，聽的少，聽不懂問題。

第二，看的書少，老師拓展的內(nèi)容不知道。

第三，說的少，組織不好語(yǔ)言，即時(shí)口語(yǔ)能力不夠。

建議不要上那么多網(wǎng)課，每周兩節(jié)先試試，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，每天自己聽音頻一小時(shí)，自己組織語(yǔ)言復(fù)述，實(shí)在復(fù)述不出，背誦原文也可。

另外，一定要多看書，只看牛津樹是絕對(duì)不夠的。

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童心童語(yǔ)

14歲

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大童上網(wǎng)課，回答不出老師的問題。是換更簡(jiǎn)單的繪本，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)目前繪本呢？

按理說單詞1000的量，牛津樹已經(jīng)5-6級(jí)別了，又是降級(jí)跟課不應(yīng)該上老師擴(kuò)張內(nèi)人聽不明白啊?？匆幌潞⒆幼x5-6級(jí)別能否自己復(fù)述出來，另外孩子是否愛表達(dá)，對(duì)老師講述的是否明白，老師拓展內(nèi)容和牛津樹本身有無特別大的脫離，具體在哪些方面，摸清楚了再看怎么繼續(xù)網(wǎng)課。另外提前預(yù)習(xí)事后復(fù)習(xí)也都很重要

1 1 評(píng)論

Alicia643

14歲

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大童上網(wǎng)課，回答不出老師的問題。是換更簡(jiǎn)單的繪本，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)目前繪本呢？

從你的描述看，我覺得是聽力問題很多孩子閱讀刷的多，可是不聽會(huì)嚴(yán)重拖延孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。英文單詞很多聽得懂能說出口就能拼得出。復(fù)述也是需要理解力和詞匯量的支持，再加上老師指導(dǎo)技巧。我女兒閱讀能力一直很強(qiáng)，聽也沒有問題，可是在summary上也遇到瓶頸。當(dāng)然我們的問題不是寫不出，是怎樣寫的更好，但是步驟差不多。

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小可貓可咪

15歲

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大童上網(wǎng)課，回答不出老師的問題。是換更簡(jiǎn)單的繪本，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)目前繪本呢？

樓主家現(xiàn)在一周幾節(jié)課，不會(huì)是天天都有課吧？

樓主家的情況儼然是聽力不夠，肚里儲(chǔ)存的資料也不多造成。一周有7天，一天拿出最少一個(gè)小時(shí)去補(bǔ)聽力，若可以增多效果會(huì)更加好。

1.大量補(bǔ)聽力，提高聽力，就可以聽的老師問題。

2.推薦每天模仿原音背誦一點(diǎn)，比如你可以背誦新概念1或者RAZ a~c，做到肚里有貨才可以倒出來

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跳跳貍

3歲

10歲

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大童上網(wǎng)課，回答不出老師的問題。是換更簡(jiǎn)單的繪本，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)目前繪本呢？

家里繼續(xù)分級(jí)，積累聽力詞匯量。網(wǎng)課選級(jí)別簡(jiǎn)單的。

我是這么理解的。聽力詞匯量有1000，可是轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)詞匯量就差的遠(yuǎn)了。所以，可以考慮從最簡(jiǎn)單的牛津樹1上起來，老師會(huì)和孩子對(duì)話。越簡(jiǎn)單越能學(xué)到東西，越能輸出，越有興趣。也可以考慮口語(yǔ)課程。

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