培養(yǎng)兒子，過去我最擔(dān)心的是在男生中被霸凌。后來發(fā)現(xiàn)女生中的霸凌也不遑多讓。除此之外很少去想培養(yǎng)男孩和培養(yǎng)女孩有何不同，自己也沒有對(duì)娃說過“你是個(gè)男孩，所以應(yīng)該如何如何”的話。性別是社會(huì)的建構(gòu)。而我反對(duì)這種建構(gòu)對(duì)人的異化。于是，我反倒遇到許多情況是需要我去解釋男女并無不同的。

例如娃的老師對(duì)男女生懲罰區(qū)別對(duì)待，還要男女生分兩邊扣分，娃感覺自己被連帶了特別委屈，說“我要是當(dāng)女生就好了”。我在老師征求班級(jí)管理意見的時(shí)候特別提出不要以性別劃分團(tuán)體。研究表明，女老師對(duì)同樣答卷的男生和女生，男生主觀印象分?jǐn)?shù)會(huì)打低10%；對(duì)同樣的違規(guī)行為，男生會(huì)被懲罰得更重。男孩們?cè)谛W(xué)初中階段，就持續(xù)生活在這樣一個(gè)對(duì)男性并不友好的環(huán)境中。

例如在講到一些歷史悲劇時(shí)，我會(huì)特別向娃指出，這些事件缺乏女性的參與，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女性有著多種歧視，最終的后果卻讓女性承擔(dān)。我會(huì)特意挑那些涉及女性偶像的non-fiction陪娃讀，我知道他自己可能會(huì)跳過。當(dāng)然，也因?yàn)檫@些女性身上有值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的品格。

當(dāng)然我不能說自己就沒有對(duì)男女刻板印象的言論。但我相信提倡平權(quán)不僅僅是為了女性權(quán)利，也是為了男性能生活得更好。我愿意在各種強(qiáng)調(diào)刻板印象的場(chǎng)合發(fā)出自己的聲音。也許這“不合時(shí)宜”，也許這甚至“不合國(guó)情”。但正因如此，這樣的聲音不應(yīng)該缺席。而當(dāng)年輕女生們都在為自己的權(quán)利發(fā)聲時(shí)，也許在未來，那些被固守著男性刻板印象培養(yǎng)的男孩反倒成了不受歡迎的男人。

所以，如何培養(yǎng)兒子，我的答案是：跟培養(yǎng)任何性別的孩子一樣，支持他成為他自己，為未來的社會(huì)做好準(zhǔn)備。