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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

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小可貓可咪

2010

發(fā)布于 2018-07-10

方法一

挑二套相似的分級(jí)書(shū)開(kāi)始精讀，剛開(kāi)始要求不要高，每本書(shū)只要求認(rèn)識(shí)3-5個(gè)有意思的新單詞就可以。

比如，我家用。let's read and find out science 開(kāi)始的精讀，國(guó)家地理就配套閱讀。兩套書(shū)就會(huì)交叉出現(xiàn)一些單詞，如何花蕊，受精，傳播，在不同書(shū)中出現(xiàn)多了，孩子還是不會(huì)背下來(lái)，但已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。

方法二

高頻詞你家已經(jīng)不用背了，你可以每天用劍橋單詞，每天背3-5個(gè)，不用多，慢慢積累

方法三

有了一定基礎(chǔ)后，可以試試百詞斬，孩子以為玩游戲呢(我家就這樣以為的)，起步定低一點(diǎn)兒，讓孩子有成就感

最重要，不要著急，再大一點(diǎn)，就好了，我家7歲才開(kāi)始能背單詞的，(6歲之前都死活背不下來(lái))現(xiàn)在單詞量也不錯(cuò)

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Vivian-An

13歲

想法

4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

你想太多了。我覺(jué)得你們4歲能正確用語(yǔ)法已經(jīng)奇跡了，外國(guó)小孩都用不對(duì)的。

輸入和輸出不是的等效的，像我們以前那種學(xué)習(xí)輸入基本上=輸出的學(xué)習(xí)方式是不正常的非人類的且很容易遺忘的。輸入詞匯量再多，輸出也就那些，常用詞真的就那些，除非你能在平時(shí)生活中引入話題討論才可能會(huì)有別的詞匯，否則日常交流就那些，不相信的話你自己說(shuō)說(shuō)看，不要說(shuō)英文了，中文日常交流能涉及到幾個(gè)字。我們大人，因?yàn)橛幸郧皩W(xué)習(xí)的殘留模式，所以看到一些單詞或短語(yǔ)會(huì)見(jiàn)獵心喜，覺(jué)得哇這個(gè)詞真不錯(cuò)，可以在什么場(chǎng)合用到?？墒钦?..

2 14 1

Zed＆Zelda

11歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

難道不是逐漸積累么……路還很長(zhǎng)，你家已經(jīng)是很厲害了，我覺(jué)得要留點(diǎn)成長(zhǎng)空間沒(méi)毛病，某種意義上講，到了一定階段會(huì)爆發(fā)式增長(zhǎng)的，不用急于一時(shí)。這就跟"呀，我家說(shuō)話遲(問(wèn)這話的可能兩歲沒(méi)到)，不會(huì)有問(wèn)題吧，我家動(dòng)個(gè)不停不會(huì)有多動(dòng)癥吧(可能還沒(méi)一歲)……"很多類似情況一致，純屬自己嚇自己。

同樣四歲娃路過(guò)，表示對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)要求，平時(shí)就是對(duì)話。閱讀(我家沒(méi)給他自拼，所以都是我給他讀)，咱很清楚的知道有些東西不用急于一時(shí)，按照家里這只的情況，搞自拼完全沒(méi)問(wèn)題，但我覺(jué)得沒(méi)必要，到一定階段再...

3 7 評(píng)論

Sally W

13歲

17歲

想法

4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

有條件可以送去國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)啊，有語(yǔ)境才容易增長(zhǎng)單詞量，不是嗎？

去不了國(guó)際學(xué)校，覺(jué)得孩子英語(yǔ)語(yǔ)感那么好，放家里可惜了的話，找老外一對(duì)一課就行啦。

總之，你自己做不到跟孩子在家用英文對(duì)話的話，那就經(jīng)濟(jì)上多投入嘍，要不就送去美國(guó)…

反之，對(duì)一個(gè)4歲多的孩子，還要怎樣？！??

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Catherine Ge

11歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

學(xué)齡前最重要的就是提供好的語(yǔ)言材料，1.維持興趣，2.保持大量聽(tīng)讀，交叉場(chǎng)景增加聽(tīng)力單詞的輸入量。

一個(gè)詞匯在不同地方不同場(chǎng)景遇見(jiàn)，書(shū)里，生活里，一遍一遍，相互印證孩子就能記得住，最后可以運(yùn)用。孩子能記得多少，多久能運(yùn)用咱們可以不用那么強(qiáng)烈關(guān)注，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏。

興趣是引領(lǐng)學(xué)習(xí)的最好的老師，前期讓孩子學(xué)得輕松快樂(lè)，和英語(yǔ)做朋友，后勁才大。把學(xué)英語(yǔ)這件事看成一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，別太急于眼前。

1 2 評(píng)論

Renata

13歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

大量閱讀不同類型的書(shū)籍，純閱讀，多聽(tīng)音頻。有動(dòng)畫(huà)片的配合動(dòng)畫(huà)片。另外可選一些低幼階段的練習(xí)冊(cè)來(lái)做，比如skill sharpener的批判，數(shù)學(xué)，科學(xué)等，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉思維和動(dòng)手能力，還能大大增加詞匯量?？傊?jiàn)得多，聽(tīng)得多，交叉重復(fù)的機(jī)會(huì)多，孩子才能積累起豐富的詞匯。

批判性思維練習(xí)書(shū)GK

1 2 評(píng)論

??cc1013

12歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

閱讀，我覺(jué)得要保持孩子良好的興趣前提下，大量閱讀，單詞量一定能上來(lái)的，沒(méi)必要講究方式方法，只能看孩子適合什么，同一個(gè)孩子在年齡變化的時(shí)候喜愛(ài)的方式也會(huì)跟著改變，靜觀其變吧

3 1 評(píng)論

乖妹兒

14歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

記得之前看花友分享，說(shuō)同樣的單詞在不同的地方看到12次，孩子才能真正記得住。孩子不認(rèn)識(shí)的自己跳過(guò)很正常，記不住只是因?yàn)樗吹臅?shū)累計(jì)還不夠。包括中文，我們也不可能在沒(méi)有刻意記憶的情況下，一下子就記住一個(gè)新的字，更何況英語(yǔ)泛泛看一眼，感覺(jué)真長(zhǎng)差不多。四歲的孩子不用著急學(xué)語(yǔ)法和背單詞，就是閱讀還不夠出現(xiàn)的問(wèn)題

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笑笑媽tanny

8歲

11歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

難道沒(méi)刷過(guò)分級(jí)，按部就班刷分級(jí)能積累詞匯量；另外生活中要應(yīng)用，比如去海洋館玩，提前把海洋生物單詞過(guò)一遍，看完回來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)一下。另外，我覺(jué)得你可能是謙虛，如果娃能通過(guò)平時(shí)的積累自然過(guò)語(yǔ)法關(guān)，那么聽(tīng)力詞匯必然有所積累。我家娃聽(tīng)力詞匯大概一千左右，語(yǔ)法什么的完全沒(méi)在狀態(tài)。

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Le Havre

10歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

可以讀完書(shū)以后讓娃講繪本內(nèi)容，新的書(shū)里肯定有新的詞，能講出來(lái)基本上使用就沒(méi)啥問(wèn)題了。口語(yǔ)詞匯量涉及的少，故事書(shū)各種各樣的詞就多了。或者讓娃用布偶演出來(lái)，效果也不錯(cuò)的。

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Yoyo yu

10歲

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4歲娃，語(yǔ)感好，語(yǔ)法初步入門(mén)，如何突破詞匯量瓶頸？

單詞可以慢慢積累的。

單詞與圖片對(duì)應(yīng)。玩各種單詞游戲，比如配對(duì)，看媽媽和寶寶誰(shuí)配的快。

繪圖。閱讀中孩子跳過(guò)去的你認(rèn)為他應(yīng)該不理解的?？梢栽谧x完給孩子繪圖，讓他理解，正好可以復(fù)習(xí)讀過(guò)的故事。

接龍游戲。我說(shuō)apple，孩子說(shuō)elephant，我再說(shuō)tea。類似這樣。

總會(huì)找到孩子喜歡的方式，慢慢來(lái)。

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