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高思數(shù)學(xué)

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2歲
10歲
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睿爸小屋關(guān)于高思課本的使用建議 一、關(guān)于使用高思課本的流程建議 1.看本講內(nèi)容對(duì)應(yīng)的天天練知識(shí)點(diǎn)視頻，做視頻后的4道習(xí)題。 高思課本中1講可能對(duì)應(yīng)天天練的多個(gè)視頻，高思課本和天天練知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系請(qǐng)參考文件“高思課本和樂(lè)樂(lè)課堂名稱對(duì)應(yīng).xls”。 天天練的4題和高思課本每講的前4題難度基本相當(dāng)，錯(cuò)題可以讓孩子先看視頻解析，再口述（畫圖）講解。 2. 看本講內(nèi)容，做本講的例題和習(xí)題。 1)注意本講“知識(shí)精講”部分學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)能解決哪一類問(wèn)題。 2)高思課本的大多數(shù)主題是10道題目，包括6道例題和4道練習(xí)題。孩子做例題后家長(zhǎng)對(duì)答案。 如果孩子卡在了例題1~4超過(guò)3分鐘以上至多5分鐘無(wú)思路，家長(zhǎng)可以和孩子重新學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)后讓孩子再嘗試解決此問(wèn)題，不能解決則家長(zhǎng)講解或者看答案。 如果孩子卡在了例題5~6超過(guò)5分鐘以上至多10分鐘無(wú)思路，家長(zhǎng)可給予適當(dāng)?shù)奶崾竞笞尯⒆釉賴L試解決此問(wèn)題，不能解決則家長(zhǎng)講解或者看答案。 家長(zhǎng)要注意檢查孩子解題過(guò)程是否簡(jiǎn)潔、清晰、合理?？梢詤⒖夹W書籍系列（3.新編奧數(shù)精講與測(cè)試）中的范例。 有答案無(wú)過(guò)程的必須補(bǔ)解題步驟。平時(shí)解題過(guò)程中的跳步個(gè)人可以容忍跳一步，不能容忍跳多步。 檢查答案是否正確，漏單位算錯(cuò)。 3)例題一遍正確的，可以不做例題后對(duì)應(yīng)的習(xí)題。 4)家長(zhǎng)標(biāo)記做錯(cuò)的例題，和孩子分析錯(cuò)誤，然后讓孩子做該例題對(duì)應(yīng)的習(xí)題。 5)家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子總結(jié)本講的知識(shí)點(diǎn)及解題思路。 3. 本講作業(yè)可在下一講開(kāi)始前作為復(fù)習(xí)使用。 建議高思課本每講后的作業(yè)不要在當(dāng)天完成，至少隔天再完成以起到復(fù)習(xí)效果。 作業(yè)難度極低，不超過(guò)導(dǎo)引2星，孩子應(yīng)該能獨(dú)立完成。 4. 考前錯(cuò)題重刷。 如果需要參加機(jī)構(gòu)的考試，考前可以把高思課本上標(biāo)記為錯(cuò)誤的例題、習(xí)題、作業(yè)再做一遍。 二、關(guān)于使用高思課本的進(jìn)度建議 1. 自雞高思課本講義進(jìn)度領(lǐng)先至少半年，最好1年。 也就是新1年級(jí)暑假時(shí)最少完成高思課本1上，建議完成高思課本1年級(jí)上下兩冊(cè)。 從高思課本每年級(jí)的講次來(lái)看，每周至少應(yīng)完成1講主題。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，建議進(jìn)度只能快不能慢。 高思課本的進(jìn)度落后于大多數(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)度。 一些突發(fā)情況可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)高思課本的計(jì)劃暫停，為了保證完成原學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)有余量是必須的。 2. 自雞高思課本建議平時(shí)每周1講，寒暑假每周2~5講。 高思課本每年級(jí)約40講，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)度是1年完成1個(gè)年級(jí)上下兩冊(cè)。如果暑假打算拉進(jìn)度，可以考慮用一個(gè)月的時(shí)間完成約1冊(cè)的主題。 如果自雞高思課本做不到每周一講，那不如跟機(jī)構(gòu)強(qiáng)迫進(jìn)度 三、關(guān)于分年級(jí)學(xué)習(xí)高思課本的建議 1年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)高思課本： 直接按流程學(xué)習(xí)高思課本1年級(jí)。 2年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)高思課本： 建議直接按流程學(xué)習(xí)高思課本2年級(jí)，無(wú)問(wèn)題則無(wú)須學(xué)習(xí)高思課本1年級(jí)同主題。 如果在學(xué)習(xí)某主題時(shí)（流程步驟1或2）遇到了困難，則回頭學(xué)習(xí)高思課本1年級(jí)同主題。此時(shí)高思課本1年級(jí)同主題的學(xué)習(xí)至多完成流程步驟1和2即可。 3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)高思課本： 建議直接按流程從高思課本3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，無(wú)問(wèn)題則無(wú)須學(xué)習(xí)高思課本1、2年級(jí)同主題。 如果在學(xué)習(xí)某主題時(shí)（流程步驟1或2）遇到了困難，則回頭學(xué)習(xí)高思課本2年級(jí)同主題，如果還有問(wèn)題看是否需要學(xué)習(xí)高思課本1年級(jí)同主題。此時(shí)高思課本1、2年級(jí)同主題的學(xué)習(xí)至多完成流程步驟1和2即可。 4、5年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)高思課本： 建議直接按流程從高思課本3年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，按自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)先主抓重點(diǎn)主題，減少或者放棄非重點(diǎn)主題的學(xué)習(xí)。 6年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)高思課本： 若非必要，棄奧提前校內(nèi)更實(shí)際。如果必須學(xué)，主抓所有和校內(nèi)相關(guān)奧的主題。 四、關(guān)于使用高思課本的其他建議 1. 對(duì)于孩子感興趣的主題可以（跨年級(jí)）提前學(xué)。 2. 對(duì)于孩子容易理解的主題可以（跨年級(jí)）提前學(xué)，直到不能理解為止。 3.自雞自學(xué)時(shí)，對(duì)于孩子畏難的或難以理解的主題可以先擱置。 具體執(zhí)行過(guò)程中，不要局限于細(xì)節(jié)，不求一次全弄懂，避免推不動(dòng)進(jìn)度。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，學(xué)過(guò)的都要弄懂熟練，然后幾個(gè)星期一個(gè)主題都搞不完。小奧各個(gè)模塊相互獨(dú)立，如果孩子在某個(gè)主題上遇到困難已經(jīng)耗時(shí)比較多，可以考慮轉(zhuǎn)向孩子感興趣的主題或機(jī)構(gòu)即將開(kāi)始的主題?！?高思課本有些主題互相有關(guān)聯(lián)，有可能孩子在主題A學(xué)不下去，但學(xué)到主題B的時(shí)候觸類旁通明白了主題A究竟是怎么回事。千萬(wàn)不要在一棵樹(shù)上吊死，學(xué)習(xí)的效率非常重要。
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15歲
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正在學(xué) … 與其說(shuō)學(xué)奧數(shù)不如說(shuō)“解”奧數(shù)。 我們從三年級(jí)寒假開(kāi)始做高思課本。二年級(jí)暑假上過(guò)一個(gè)月奧數(shù)班，感覺(jué)小朋友興趣不是很濃厚。后來(lái)研究一下學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得自雞效果會(huì)更好。所以后面就一直自己做高思課本，一本接一本。每天早上花5-10分鐘做兩題。解不出來(lái)的題目，會(huì)在周末統(tǒng)一提點(diǎn)一下小朋友，如果還是做不出來(lái)，就過(guò)一陣再試試。寒暑假時(shí)間會(huì)投入多一些。 我們做高思課本，不看視頻，不看答案，就自己做，然后對(duì)答案。做不出來(lái)的，孩子會(huì)找我講題，往往講著講著自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。 到目前做完六本了，（除了第一本沒(méi)做）。自己去嘗試一下高思導(dǎo)引的題目，3星的題屬于踮踮腳能夠到，四星的有時(shí)也能夠到。 現(xiàn)在做到四下這本，再也看看未學(xué)的人教版課內(nèi)知識(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有什么理解上的難度。 而且我發(fā)現(xiàn)一本一本做下來(lái)，課內(nèi)未學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在高思課本里很早就覆蓋到了，跨幾個(gè)年級(jí)，孩子也能搞定。 學(xué)習(xí)嘛，就用總結(jié)已知經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決未知問(wèn)題。所以，題目不用做太多，關(guān)鍵是總結(jié)能力和解決能力。羅博深就說(shuō)過(guò)，做一道難題勝過(guò)好幾道簡(jiǎn)單的題目。勝在哪里？就勝在不告訴你該怎么做。你必須搜腸刮肚，把腦海里所有的“工具”都嘗試一遍，還要對(duì)多種工具進(jìn)行排列組合的作用，最后才能解出題目。這個(gè)過(guò)程很痛苦，但是很值得。因?yàn)槊恳淮位貞浂际且环N強(qiáng)化。 其實(shí)這種學(xué)習(xí)方法，用在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上是一模一樣的，就是靠猜測(cè)，判斷，糾偏，確認(rèn)，內(nèi)化，運(yùn)用。 在解題的過(guò)程中學(xué)會(huì)解題。而不是在老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)解題。學(xué)生自己就是老師。
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12歲
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