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AR&STAR測試英語閱讀水平測試

大家有用過STAR測試孩子英文閱讀水平的嗎?

小犀牛媽媽

14歲

2018-07-02 舉報

我來說說

寫日志

Vivian-An

13歲

7年前

想法

Star測試不重要。這個東西主要就是測了之后自己樂呵樂呵，暗暗比較比較，沒太大意義。因為作為家長，其實知道小孩閱讀大概在什么水平的。

但AR測試還是挺有意義的。最大的意義就在放手孩子自主閱讀特別是初章或更高的書時，又不朗讀，又不背單詞，作為家長又懶得自己去看書，或者看了書也沒能力和孩子討論，這時候咋辦？來，做套題唄。從正確率可以判斷他是不是讀懂了，一般說是80%以上就是懂了，且說明難度合適。90%正確率以上說明孩子可以看級別更高的書了。不到60%不算過關得重來。另外，在答題的過程中，其實是對看過的書的回憶，重看一遍選項，對文章內(nèi)容的認識可以再反復一次。

然后AR測試不止有閱讀理解，還有詞匯測試和文學測試。詞匯測試就是用書中的句子，單詞劃線，底下英文釋義選一個，從語境來學習單詞，非常好。而且每次測有12題，其中兩題是以前測過的書里的單詞的復習。

文學測試，就涉及更多理解的，有的時候會問一句話的隱含意義，有的時候會問你覺得故事的climax是什么，或者說會問你覺得大部分人看到這一段會認為怎么樣之類的題，還有對故事發(fā)生背景的猜測和地點的問題等等。有興趣家長可以從這個測試發(fā)散來做精讀。

另外，我個人覺得哈，大部分小孩比較學英語是為了應試，至少閱讀多，得把英語的閱讀理解過關呀。用AR測試就當是培養(yǎng)這方面應試能力了。??

2 64 評論

吳虹

15歲

7年前

想法

從去年3月至今已經(jīng)測過五次了，ge分別是1.9，2.9，4.4，4.4和4.9，其實現(xiàn)在我覺得irl的值更反應真實閱讀能力，不過最初我只知道ge，不管怎么說star reading測試讓家長對自己孩子閱讀能力有個較為具體的認識，我也測過蘭斯，但仍然覺得star測的更全面，測出多少不是目的，但我們可以根據(jù)這個情況調(diào)節(jié)孩子學習計劃，尤其給出的閱讀范圍非常有用，家長就不用為給孩子提供的書難度不合適而焦慮不安，只要投喂的書在這個范圍就好了。測出ge1.9之前我們主要分級讀物都是牛津樹這類分級比較詳細的書，而聽的又都是看過讀過的書的音頻，從未裸聽過，那個時候也已經(jīng)知道聽力先行的必要性，裸聽必不可少，但當時能力低，適合我們裸聽的書并不好找（脫離圖畫也能講清楚故事的，難度還在我們范圍內(nèi)的才適合裸聽），測完之后，我廣泛搜書，當時覺得青蛙和蟾蜍和蒼蠅小子難度合適，就給裸聽了，竟然非常喜歡，后來一般不太依賴圖畫的書我們都要先聽過才看的，一般書都可以查到難度系數(shù)，我們選擇閱讀的書范圍也就更廣了。第二次測2.9，當時我對分級初章的難度都有大致了解，我開始給孩子嘗試了瘋狂學校，一接觸就愛不釋手，因為難度合適，我家很自然就過度到了初章書。讀了初章書并不是就不用讀分級了，因為之前一直讀的都是fiction所以必須該到讀nonfiction的時候，這樣她自己讀初章我陪他讀nonfiction分級，第三次測到了4.4 ，那時候我就已經(jīng)跟不動章節(jié)書了，所以買了ar測試，接下來的三個月我沒參與，她按喜好看章節(jié)書做ar，三個月下來測試結果和上次一模一樣，所以我有偶爾開始陪著讀nonfiction，也不知是我的加入起作用了還是之前的厚積終于薄發(fā)了達到了現(xiàn)在的4.9，雖然都說不用太在意測試成績但不得不說它肯定是要展現(xiàn)你一些方面，我還是很信任這個，定期會測一測

1 33 評論

小可貓可咪

15歲

7年前

想法

沒有，因為目前可以評測出孩子的閱讀水平

記錄一些數(shù)據(jù)，讓自己明白都啥水平，但我覺得也是自己明白自己孩子啥水平而已

SS：scaled score，是指孩子本次測評的成績得分，分數(shù)范圍為0-1400。?

PR：percentile rank，是指孩子目前的得分能夠超過美國學生的百分比，例如，進行3年級的測評，結果是95，就代表這個測試成績超過了95%的美國三年級學生。?

GE：grade equivalent，是指孩子目前的閱讀水平相當于美國孩子幾年級第幾個月的閱讀水平，也就是我們最常說的GE Level，例如6.3，就代表相當于美國學生6年級第3個月的閱讀中位值。 IRL：instructional reading level是指孩子對哪個年級圖書內(nèi)容的理解&詞匯的掌握程度均達到80%以上，例如5.9應該代表了孩子對于5年級快上完程度的書籍掌握程度達到80%以上。 ?

Est. ORF: estimated oral reading fluency 是指孩子目前每分鐘能夠流利閱讀的文字量。 ?

ZPD：是指適合孩子閱讀書籍的分級范圍，這個范圍內(nèi)的書籍，不會使孩子感到因語言和詞匯的缺乏造成的閱讀障礙，同時也可以提高孩子的閱讀能力。?

另外還有其他一些方面的評分：

Word Knowledge and Skills : 是指詞匯認知和理解能力；?

Comprehension Strategies and Constructing Meaning: 是指閱讀理解能力，即對文章內(nèi)容和基本結構的分析理解能力； ?

Analyzing Literary Text: 是指閱讀分析能力, 即對文章內(nèi)容、情節(jié)、角色的深入分析能力； ?

Understanding Author’s Craft：是指對作者修辭寫作手法運用的分析理解能力； ?

Analyzing Argument and Evaluating Text：是指判斷、推理等思維能力，即對書籍及其所論述的觀點有自己的判斷和見解。這些指標的滿分都是100分。?
?

4 24 評論

Alinababy

11歲

5年前

日志

STAR測試心得分享

昨天發(fā)給一朋友參考，索性今天發(fā)出來再賺5分，下圖是我家的ar進階圖，從第一次的5歲5個月到6周歲整

除第一次在發(fā)燒做題有點懵，其他倒也正常，都是穩(wěn)步前進。朋友問我咋進階的，我再來兩張圖

全是讀raz期間我家聽的書單，從大概raz 的h開始配合聽章節(jié)書，以上喜馬拉雅上都有，還有七七八八的短的故事我就沒記錄了，反正章節(jié)書我家只聽不買，沒讀過，省眼睛省錢，省時間，以上聽單全是零碎時間完成的，也沒完全按照ar的高低(后面的標注是我隨意在集合里找一本書查的ar，是自己做記錄的)，都是找了音頻給她試，喜歡就繼續(xù)，簡單的就倍速，難的就多聽幾遍。raz認真讀，章節(jié)書隨便聽，好像ar真的就拉上來了。

另外最近這半年我真沒在英語上多花時間，中文讀的多，英文就raz每天一本，但是讀的仔細。這是不是也印證了語文能拉伸英語？或者說精讀能拉伸理解力？

13 28 評論

kh&ww

10歲

16歲

7年前

想法

學校提供測試，沒見過詳細的報告。學校給了一張很簡單的報告

哥哥07年-測試結果到13

妹妹09年-測試結果到7.0（連簡單報告都沒給）

美國公校

贊 2 評論

389973

15歲

7年前

想法

我覺得測試是一個參考值，測或者不測，根據(jù)自己家的情況。

我自己沒用star測，就是根據(jù)小朋友看書的情況來判定ta的水平：一般書本后面都有簡單標注，大概幾年級讀，dra值等。然后看小朋友喜歡的程度，不喜歡的原因，是太難了，還是不喜歡這方面的內(nèi)容。

一般很快讀完的，難度就至少符合這個閱讀級別。如果讀夠了本數(shù)，就挑下一級別書來讀。