物盡其用,娃看過(guò)的動(dòng)畫/繪本/分級(jí)的音頻,都適合用來(lái)聽,聽到娃厭煩主動(dòng)提出不想聽為止,當(dāng)然,同時(shí)期泛聽其它音頻也挺好的,但還是應(yīng)著重娃已接觸過(guò)的材料。
小娃還是注重興趣,娃愿意聽的材料就是王道,只要他還聽的呵呵笑,只要他還沒(méi)讓你換材料,那就值得聽。
硬件的話,如果能自己下載到合適的資料,那插卡音箱聽好使的,多備幾個(gè),一個(gè)英文繪本/分級(jí),一個(gè)動(dòng)畫音頻,一個(gè)中文科普………多備幾個(gè)的好處是:這個(gè)沒(méi)電了立馬可以換一個(gè)聽;娃想一直聽英文不想聽中文,嘿,娃這么有興致,趕緊摸出另一個(gè)英文音箱;感覺(jué)娃最近對(duì)啥議題感興趣,是不是要舍棄現(xiàn)在還沒(méi)聽完的資料搗騰別的資料進(jìn)去?no,no,no,多備幾個(gè)音箱,立馬解決這個(gè)問(wèn)題,也省得資料導(dǎo)來(lái)導(dǎo)去,媽媽的小筆記來(lái)不及記娃哪個(gè)資料聽到哪兒了。至于每個(gè)音箱的資料太多以至于記不清開頭是哪個(gè)音頻了?沒(méi)關(guān)系,每個(gè)音箱每次導(dǎo)入的第一條音頻都固定為同一首音樂(lè),這樣,只要媽媽聽到這首音樂(lè)響起,就知道這個(gè)音箱該換音頻了…
等娃大了上學(xué)了,那些插卡音箱也被娃折騰地陣亡地差不多了,家里不用的ipad走起,ipad里的app啥都能刪,唯有“喜馬拉雅聽”必須存留。由于娃能聽音頻的時(shí)間不多了,所以除非特殊需要,不然一段時(shí)間就固定聽一個(gè)資料了,或者是每天的某個(gè)時(shí)間段聽某個(gè)固定的資料。
由于學(xué)校和興趣班都離家近,路上的時(shí)間都用來(lái)“親子交流”了,對(duì)“路上”聽音頻沒(méi)啥需求了。有時(shí)外出玩的路上嫌娃沒(méi)事干就把手機(jī)丟給他讓他聽podcast里已經(jīng)下載好的節(jié)目(當(dāng)然,手機(jī)上了密碼)。