怎么給娃“磨耳朵”

回想一下我們最早使用的資源

1、清華英語啟蒙歌謠，有音頻視頻，跟著學唱
2、兒歌SSS，有音頻視頻，反復聽看
3、金寶貝兒歌，聽
4、媽媽人肉讀，主要是廖彩杏低階的幾本，棕熊、從頭到腳之類，看圖片讀，做動作跳起來，聽音頻，看視頻。還有韻律的2套，也非常好。
5、點讀筆點分級，我家用的最早的是海尼曼aa和培生預備at the park那一套
6、動畫片我家最先看的迪斯尼啟蒙系列，好像有2套，每集時間不長，是教學性質的，有按水果、動物等分類強化名詞動詞。早期看一點教學視頻挺好的，想想外面機構啟蒙階段外教反復拿玩偶或卡片一遍遍說、指、做動作，一樣的效果。

差不多經過上面這些，孩子喜歡聽讀英語了，會唱不少英文兒歌。就可以按臺階聽音頻刷分級讀繪本看動畫片了，這方面的資源總結很多，就不細述了

可理解性輸入
只有小童經驗，在此介紹一二
1.TPR教學法
簡言就是利用動作讓孩子明白意思。一些動詞可以用動作讓孩子明白。動詞做出來，名詞指出來。
2.表演
就是把繪本演一遍
3.動畫教學法
看遍動畫，讀遍相關的繪本，表演一遍，多聽相應的音頻
4.數(shù)手指頭法
我忘了那個方法叫啥名字了，就是一本書不認識的單詞不超過五個，最容易理解和記憶。i+1的有效輸入
5.重復
我們家到現(xiàn)在所有英文繪本，我都沒有翻譯過，一遍都沒有，所以孩子是怎么懂的呢，就是靠前三個方法加繪本上的圖畫，長期讀猜的。

前三個方法我家在啟蒙初期常用，孩子養(yǎng)成閱讀習慣后，用的少了。第四個方法，我用的不多。一本書難易程度完全靠估計，誰還一本書數(shù)數(shù)生詞??？我選書就是看長度，和用詞是不是比較常見的，內容是不是符合孩子認知。第五個方法，在習慣養(yǎng)成后就是大量讀加重復啦。值得注意的是重復不是指的一個詞、一本書重復多次，它指同類主題多次重復。當然孩子喜歡某一本書讀了好多次沒有問題，不喜歡一本書讀多次，但是同主題書讀了很多本也挺好。因為書上有畫，主題又相同，很容易就理解了。比如講圣誕節(jié)的繪本，基本都離不開圣誕老人，圣誕樹，禮物，襪子等等，多講幾本，整個主題就搞定了。

6.分級
我家啟蒙初期就是靠分級，雖然大家說啟蒙要大量繪本，拼讀時才靠分級，但是我家確確實實是靠這個上道的。我家啟蒙的時候比較小，簡單分級那種圖文對應，高重復率，確實為孩子打下了基礎。但是等有一定基礎后，我更喜歡買成套的英文故事書，主人公不換，故事風格不變，便于孩子接受和理解。而且很多成套書讀多了，會發(fā)現(xiàn)主題都很相似。主人公都會去水族館，公園，醫(yī)院，學校，消防站等等。很容易知識遷移，便于理解。

7.對孩子的了解
小童特別容易有一陣特別好奇于某種事物，抓住機會，就那個事物及相關周邊用英文搞定。比如我家姑娘有一陣喜歡恐龍，那就多買點相關的英文書，讀起來，孩子很容易就理解了。但是這樣做的前提是家長要善于觀察和理解孩子。

8.還有就是對于小小童來說看到一個蘋果，你告訴他是apple或是蘋果，他都接受，根本腦子不需要加工也不需要理解。甚至一些詞語和句子都是整句吞的，比如give me five.，三個詞，需要理解每個詞的意思嗎？不需要直接給個手掌，啪，拍上去就對了。小小童腦子里根本沒有加工和理解過程。這是小小童的優(yōu)勢，要抓住機會好好利用。

當然有必要啦。測聽力詞匯量。作為小童，不認字的小童。

聽力詞匯量是檢測我們階段成果的手段。

就像蓋兆泉老師說的，她喜歡什么都拿數(shù)據說話。

積累到1000聽力詞匯量，可以上一對一外教。
積累到2-3000聽力詞匯量，孩子喜歡聽音頻。
積累到4000聽力詞匯量，孩子可以開始裸聽初章。

我們可以根據孩子的聽力詞匯量來判斷孩子學習積累的效果，做出相對應的調整，更好的促進目標的達成。

除此以外，蓋兆泉老師的口語發(fā)展五階段里面，口語越來越好，相伴隨的也是聽力水平越來越好，聽力水平的一個判斷來源就是聽力詞匯量。

這是我們家孩子的記錄：
3歲半開始（2018.6）
1.4歲4個月——1500??? (2019.9開始中班)
??? 4歲8個月——2000
??? 4歲10個月——2500
2.5歲（2020.1）——？中班下
3.5歲半（2020.7）——？大班上做孩子最好的英語學習規(guī)劃師:中國兒童英語習得全路線圖 做孩子最好的英語學習規(guī)劃師2:懶人解決方案