家長(zhǎng)不用擔(dān)心!量變引起質(zhì)變。就我家的經(jīng)歷來說,幼兒園不重視,三天打魚 兩天曬網(wǎng)地陪著看繪本,識(shí)字量不足。上小學(xué)后,班主任要求每天至少三十分鐘閱讀時(shí)間,看不了就聽故事補(bǔ)充,于是我兒子非常愉快的選擇了聽故事!就這樣看書不夠聽書湊,有一搭沒一搭的下去,聽了差不多快一年的故事,聽到《海底兩萬里》的時(shí)候,我對(duì)兒子說要不你試著看一下書呢?書可比這個(gè)講得更精彩,而且沒有刪減。兒子同意后,就給他買了《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》一系列故事,都是注音版的,識(shí)字量不夠。暑假老師要求每天閱讀一小時(shí),這個(gè)假期他把這一類型的書就都看完了,慢慢地就可以過渡到看橋梁書,不用看注音版了。
后來,橋梁書到自主閱讀也是,有一定的積累以后,就能自然過渡。需要一個(gè)契機(jī),或者抓住孩子的一時(shí)興起,總之不著急,量變到質(zhì)變!靜待花開!