初二真的是分水嶺么，大家怎么看？

終于有點(diǎn)空兒來(lái)碼倆字了????
關(guān)于初二是不是不少孩子成績(jī)下滑的分水嶺，那是大數(shù)據(jù)的事情，從我家娃自身感受來(lái)說(shuō)，初二對(duì)自學(xué)、自律、自省的能力要求明顯增強(qiáng)。
隨著科目的增加和學(xué)習(xí)內(nèi)容的深廣發(fā)展，對(duì)思維的要求越來(lái)越強(qiáng)，尤其表現(xiàn)在理科上，如果思維跟不上，還陷在純粹靠記憶學(xué)習(xí)理科的層面上，那理科的學(xué)習(xí)可能會(huì)很被動(dòng)。但思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要前期的引導(dǎo)和訓(xùn)練，只是之前的應(yīng)試題目對(duì)思維的反饋沒(méi)有那么明顯，所以看不出大的差距，而初二開始，很多題目綜合性很強(qiáng)，需要多方面的知識(shí)體系的聯(lián)系，所以差距開始顯現(xiàn)出來(lái)。
即便是大量記憶的科目的學(xué)習(xí)也需要思維邏輯的強(qiáng)大支撐，邏輯好的娃娃，能夠很好的梳理歷史脈絡(luò)、地理環(huán)境因素之間的聯(lián)系和制約、生物體之間的異同等等，對(duì)于高效記憶是大有幫助的。
而良好的思維邏輯是強(qiáng)大自學(xué)能力的基底，對(duì)綜合應(yīng)用能力要求越來(lái)越高，勢(shì)必需要自己去根據(jù)自己的情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，及時(shí)地去梳理、總結(jié)和反省，還要根據(jù)自身情況去有效地?cái)U(kuò)展或補(bǔ)充。
另外良好的閱讀理解能力對(duì)自學(xué)會(huì)大有幫助，尤其是前期在非虛構(gòu)類文本的閱讀方面有大量積累的孩子對(duì)于自學(xué)材料的學(xué)習(xí)理解會(huì)更容易上手。
學(xué)習(xí)內(nèi)容的激增，時(shí)間的有限，就要求孩子能更好的安排學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏，需要高度的自律，否則每天光陷在作業(yè)中就很苦惱，更談不上擴(kuò)展。然后堅(jiān)持也非常重要，三天打魚兩天曬網(wǎng)是不行的。對(duì)一些臨時(shí)的困難咬緊牙攻克掉，也需要堅(jiān)持，所以我很贊同grit是人一生中很重要的品質(zhì)。
挑戰(zhàn)也是自學(xué)過(guò)程中必不可少的，否則一碰到搞不定的就撂挑子，那毀了。思維的打開需要挑戰(zhàn)，自學(xué)拓展需要挑戰(zhàn)，難題的攻克需要挑戰(zhàn)。
自省是將學(xué)習(xí)過(guò)程形成閉環(huán)的必不可少的環(huán)節(jié)，否則天天學(xué)習(xí)不走心，相同的錯(cuò)誤一錯(cuò)再錯(cuò)，光時(shí)間成本就浪費(fèi)不起。
我家娃娃今年正好初二，因?yàn)橥薏幌矚g搶進(jìn)度，也不上任何輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，就是緊跟學(xué)校老師的進(jìn)度，所以本學(xué)期開始，娃的學(xué)習(xí)要緊張?jiān)S多，一來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)需要看教材、讀本和教輔，然后再去做題訓(xùn)練，時(shí)間上要比提前學(xué)過(guò)的孩子緊張很多，二來(lái)不能只滿足于當(dāng)下課內(nèi)的部分，需要適當(dāng)拓展，也需要時(shí)間，所以節(jié)奏一直比較快。好處是娃娃把很多任務(wù)都分解到日常，不積壓，緊跟老師的進(jìn)度，所以成績(jī)上沒(méi)有出現(xiàn)下滑。