會(huì)關(guān)注。而且一般來說，孩子也不會(huì)坐那刻意耗時(shí)間。如果讀得特別慢，很可能要不題材不熟悉，孩子覺得難，讀不懂；要不就是沒興趣，主觀上就不想讀，但是可能又迫于要完成任務(wù)，就只能在那龜速啃。反之，如果孩子能力又夠，又感興趣，沒道理速度起不來。
我家閱讀分中英文兩個(gè)體系。英文呢，國(guó)外成熟的工具其實(shí)挺多的?？梢噪S時(shí)或者階段性監(jiān)測(cè)孩子閱讀難度，閱讀速度和閱讀技巧。日常的話我家一般讀過的書，只要有測(cè)試題都會(huì)上網(wǎng)做題。每年我也會(huì)定期監(jiān)測(cè)一下孩子的閱讀進(jìn)展。這個(gè)不同的系統(tǒng)測(cè)試頻次不一樣，有的隨時(shí)可以測(cè)，有的一年會(huì)階段性給測(cè)三四次。每次測(cè)完會(huì)有詳細(xì)報(bào)告，家長(zhǎng)稍微盯一盯就可以了。目前我家英語閱讀方面，我已經(jīng)放手很長(zhǎng)一段時(shí)間了?；揪褪呛⒆幼约哼x書自己看，我偶爾也會(huì)推薦下書單。
中文方面，是我家哥哥的短板。目前我家還是采取老母親投喂的方式。每天我都會(huì)例行劃出一塊時(shí)間是給孩子中文閱讀的。我不會(huì)去具體盯孩子讀了多少頁，多少分鐘。但是我會(huì)大概齊管控下孩子的閱讀進(jìn)度。比如我家兩個(gè)孩子讀過的書，我都會(huì)敲章，簽日期。讓孩子們有個(gè)儀式感。然后我會(huì)錄入系統(tǒng)。這樣每月，每年我也能收到系統(tǒng)的閱讀記錄。對(duì)孩子呢，也是一個(gè)激勵(lì)。這是興趣閱讀，也就是泛讀部分。由于哥哥已經(jīng)是四年級(jí)了，對(duì)于精讀這塊，我還是選取了專門的閱讀理解教輔，每天練一練，做一做。必要的時(shí)候我也會(huì)陪著讀一讀，分析一下，講解一下。剛開始哥哥做得也不好，但是堅(jiān)持了差不多一年之后，還是有很大提升的。
從個(gè)人理解來說，語言類學(xué)科的確是需要廣閱讀的，光靠刷題不可取。
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