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RAZ 大童Raz起步

大童用Raz時，只看不讀可以嗎?

Georgie

13歲

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大童起步怎么學(xué)英語

2021-04-08 舉報

我來說說

寫日志

潤潤15

9歲

4年前

想法

光看不讀，無法判斷娃的吸收情況，親要判斷娃不讀的原因，是覺得raz過于簡單，娃不愿意讀;還是娃覺得難，不會讀。這有本質(zhì)區(qū)別。如果是前者，那就調(diào)高級別，遠離舒適區(qū);如果是后者，沒商量，必須讀????????????

25 7 評論

皺巴皺寶

10歲

2年前

想法

我們現(xiàn)在做raz Q級別，每本都刷……

一為了積累知識，擴展眼界….

二為了練習(xí)聽力，提高效率….

所以一般15-20分鐘，每天刷2本，每周刷10本raz
，這樣預(yù)測9-10周刷完一個級別，每年刷5個級別左右。

最重要的是quiz要做，衡量是否聽懂、看懂。

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萱草happy

13歲

3年前

想法

像目前我們處在比較低的水平，我感覺不能只看不讀。和中文一樣，朗讀的效果顯而易見的?，F(xiàn)在剛開始學(xué)新概念，可是每天的時間也不多，每天讓讀一遍，三四天就能背出來了，只看的話是達不到這個效果的。況且只看不讀，也不能準(zhǔn)確的知道他讀得對不對，不對的話對聽力都有影響吧……

8 3 評論

Aiden Fiona

9歲

3年前

想法

raz其實是比較適合默讀因為有題看完做題就知道理解多少看一遍做題再訂正其實也要花費不少時間但是如果刷raz不朗讀那就要配合其他的進行朗讀確?？谡Z輸出如果不想聽raz的音頻不聽也罷公認(rèn)的音頻差聽一聽別的優(yōu)秀的音頻也可以的不一定非得看什么書就聽什么音頻關(guān)于朗讀看看中文朗讀有多重要就知道了你可以不讀raz 但是你也得讀別的

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妞妞媽梁梁

15歲

4年前

想法

只要孩子有興趣看，就要鼓勵，先不要去管刷不刷級。

但是看完之后，你要和孩子去討論，看看孩子能不能說一下看過的內(nèi)容，哪怕是用中文復(fù)述都可以。

Raz有自己的quiz，如果孩子不排斥，quiz檢查也是很好的測驗，看看孩子掌握多少。

至于聽，要潛移默化，你把孩子看過的記錄好，早上，或者孩子玩的時候，默默小聲的放，看看他排不排斥，不排斥就慢慢大聲，反復(fù)放，他如果真的看過書，就會讀音頻有印象，感興趣。

不要強迫，不讀就不讀，該出聲的時候，你擋都擋不住

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Joe1029

13歲

4年前

想法

我們家算是大童了。之前都是聽一遍讀一遍，再做quiz，一本書花費的時間很多。后來，一天幾本感覺很難堅持，孩子就自己聽一遍直接quiz，正確率也可以，我也就不強求他朗讀了。我最近在反思邊聽邊看是否好，因為這樣看書的速度會受影響。有種方法是集中聽，然后自己默讀每一篇，再quiz，但是我們家不肯，他覺得等看的時候聽的內(nèi)容會忘記。隨著raz字母朝后書越來越厚，我也希望他提高閱讀效率。只要能堅持讀下去，老母親就不糾結(jié)不強求了。

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止言慎行

7歲

2年前

想法

論朗讀的重要性

第一，學(xué)語言的版本就是貫徹到用。既然要用就要表達。讀和看是兩個完全不同的概念。所以為了表達，需要讀。
第二，說中文和英文用到的肌肉群不一樣，不能指望孩子一蹴而就，還是要張口鍛煉，要不然有些音很難發(fā)好。分級閱讀是很好的螺旋式鍛煉的方式。
第三，朗讀鍛煉的是大腦嘴巴以及眼睛多方面的鏈接，鍛煉專注力以及大腦的活力。從這一方面講需要朗讀。
第四，根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，也是我自己讀到的一部分書。朗讀，特別是有節(jié)奏的的朗讀。對人的心里和情緒有一定調(diào)節(jié)作用。但是需要達到一定的量。
綜上所述，讀，不能停。

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光塵

14歲

2年前

想法

聽說讀

之前我家是聽一遍，跟讀一遍，再做題。但是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，實在太慢。一天只能一兩本?，F(xiàn)在換了紙質(zhì)，三本，我要求朗讀一本，做題一本。因為平時還有聽其他故事，聽力能力大于閱讀能力的，但是朗讀的少。所以強制朗讀是為了開口。我家是中英文都不愛張嘴。目前訓(xùn)練的重點就是朗讀?？傮w看，做題基本都是全對，朗讀的應(yīng)該也是每個字都看到了。但是另外默讀的那本，效果真就不好說了。我有時會問他這是什么意思，為什么是這樣?；蛘呶易约豪首x，他會很驚訝的說，我怎么沒看到這里……無語吧。為了不破壞興趣，可以折衷。但是家長要抽空多放音頻，我家聽的認(rèn)真，聽基本都聽進去了。我家讀RAZ的本意是推閱讀，所以我聽只是為了彌補他看的不認(rèn)真的那部分。所以看你的需要，自己調(diào)整。

2 2 評論

Aiden Fiona

9歲

4年前

想法

我個人認(rèn)為學(xué)語言必須要聽力先行，聽完不讀都可以，但是光看不聽不讀怎么知道自己發(fā)音對不對呢？

其次，語言的主要功能就是用來溝通，當(dāng)然有文字溝通也有口頭溝通，所以朗讀也是非常有必要的，一般大童閱讀的章節(jié)書比較長，可以挑選寫的好的幾段內(nèi)容進行朗讀，甚至背誦。

最后是看，有兩種看法，一個是邊聽邊看，一個是先裸聽再自己看，兩種都可以。但是光看不聽也不出聲讀，就完全不知道孩子到底會不會。

朗讀的好處：相當(dāng)于看了兩遍，自己能聽出自己哪里讀得不對進行糾音，斷句錯誤?的地方，自己可以及時糾正，不理解的地方加深講解。有助于記憶，看完可能沒過腦子，只是看字了，并沒有深層理解和思考??，閱讀不是光看書就行，哪怕泛讀，也要有所要求，而且大童的精讀能力越來越重要了。

如果是小童可以大量泛聽泛讀，增加閱讀廣度，但是大童必須要進行精讀，精聽。在這個基礎(chǔ)上如果還有時間，可以只看不讀，但是也像我說的，看之前要有個裸聽，或者最起碼也要邊聽邊看。

當(dāng)然如果每天精讀精聽，泛讀泛聽，都完成了，就可以自己隨便看幾本書，隨孩子自己就可以了。

不過目前看來，怕孩子眼睛近視，一般都是聽書代替看書。raz這套書其實是精泛結(jié)合的一套，當(dāng)然，不用raz用別的也可以最為主干閱讀材料，不一定非得用raz罷了。
?
The Story of Flying

提到的圖書

The Story of Flying

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Lesley Sims (Author); Simone Boni (Illustrator) / Usborne

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皮娃笨媽

12歲

4年前

想法

我家也有同樣的問題。因為看的快。

目前我是要求裸聽做題，看一遍再修改做題答案，等于順道練聽力了。

孩子明顯不愛讀，因為費勁，因為一篇讀下來要2分多鐘。我現(xiàn)在只好退而求其次，看的時候把生詞劃出來，把生詞那一句讀了??

聽力現(xiàn)在主要聽故事，RAZ不再專門聽，聽力輸入夠就行，不一定非得RAZ。就是朗讀是個問題，因為其他虛構(gòu)類書看得更快，更不會讀了。

目前只能這樣了，感覺口音在退步。。。

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Snow Y

10歲

2年前

想法

目標(biāo)決定執(zhí)行方法

先明確自己家孩子刷raz的目的是提升哪方面能力。
比如，raz目前是孩子的唯一資料，家長希望以此為主線，實現(xiàn)孩子聽說讀寫全面提高，那不讀怎么能行?
再比如，日常孩子有大量其他類型的英文課程或自學(xué)自練的資料，可以滿足各個板塊的學(xué)習(xí)，raz只是用來刷閱讀面的，那泛讀也是OK的，默讀當(dāng)然可行。
所以，判斷執(zhí)行方法是否可行，要搞清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么、學(xué)業(yè)周期有多久，進而選擇合適的資料，最后結(jié)合孩子個人的情況，倒推什么樣的執(zhí)行方法可以達到既定的目標(biāo)。其他人的執(zhí)行方法最多也只能是參考，自己孩子的情況只有自己知道噠～
以上，供您參考。

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修改用戶名失敗

10歲

3年前

想法

我家娃之前是牛津樹和raz同時刷，牛津樹跟讀，所以raz就默讀一邊，聽一遍，做題，有時候他自己看得高興會強烈要求給我讀一下??????最近學(xué)校活動比較多，想給孩子減輕點兒負(fù)擔(dān)，正好raz g讀完，改讀frog and toad 了，孩子英文朗讀養(yǎng)成習(xí)慣了，每天給我讀一段。也許是降低難度的原因，感覺他特別愛讀。

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曉聲曉語

10歲

4年前

想法

我們家現(xiàn)在很多時候也喜歡默讀，我覺得是可以的。因為我們家小朋友覺得讀出來速度太慢了，只是看的話，速度快很多。如果可以的話，可以試一下聽讀，就是放著音頻，耳朵聽，眼睛看，嘴巴可以不讀?？梢赃@樣聽讀一遍，然后默讀一遍。不過我覺得自家讀書，更多還是隨著娃興致來，能讀就已經(jīng)很不錯了。

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sunny915

13歲

4年前

想法

M 之前都是聽一遍讀一遍然后做題。。M級別之后因為太長了就不愿意讀了直接邊聽邊看一遍然后做quiz

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草莓寶寶

17個月

9歲

3年前

想法

孩子有興趣看就是好事，應(yīng)該鼓勵。讀出來只是讓家長放心會讀了，要判斷讀沒讀懂還得相互討論才行。如果孩子抵觸輸出一定是有原因的，反正強扭的瓜不甜。我不強迫孩子讀，讓小朋友聽完高3-5個級別的RAZ，再試試愿不愿意讀。通常讀的能力稍滯后聽力2-3個級別是正常的。建議讓孩子看完給家長講一講，聊聊相關(guān)話題，最好與身邊的事情結(jié)合起來，容易有帶入感。

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Linda105

4歲

12歲

4年前

想法

肯定不行，這樣只是看了個熱鬧。聽說讀寫都要訓(xùn)練到。她感興趣，可以讓他先看，看完了要帶著問題聽，跟讀，生單詞還要拓展，，重點句型要仿照造句。文章能復(fù)述或者說出大意。甚至有的時候還要仿寫。當(dāng)然我說的都是精讀。沒時間，泛讀至少要讀熟。不然看個寂寞啊。

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Green Snake

10歲

3年前

想法

提高閱讀理解力，默讀的形式應(yīng)該沒問題。但對于口語表達的提高就會比較少了，畢竟語言還是要開口說的，不讀光看，也許還是啞巴英語。而且大聲讀更有利于記憶和語感，何況raz的文章并不長。所以能讀的話還是盡量鼓勵讀吧。

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Claudiayiya

10歲

4年前

想法

不知道你們刷到幾級了，這個問題不好回答。一般來說，如果孩子的水平尚在認(rèn)讀期或朗讀期，也就是在G以前，那還是要求讀出聲的。如果孩子不愿意，就要求每天朗讀一本，其它的隨意默讀。到九歲了這點配合度還是有的吧。到G以后，或者水平已經(jīng)超越朗讀期要求了，就不要強求了。

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倩芊茗鑫

13歲

3年前

想法

同樣的問題。
他就是看一遍，不想讀。
我自己分析的原因是，一個是懶，不想在這上面花很多時間，只想蒙混過關(guān)。
一個是有的單詞他自己其實叫不準(zhǔn)音，但自認(rèn)為曉得大概齊是什么意思，或者意思可以忽略不計，就更不想讀了。
總而言之，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。