小學(xué)后開始英語(yǔ)啟蒙，要不要聽力先行？

所謂的聽力先行不是我們應(yīng)試英語(yǔ)考的聽力，而是聲音和意義的聯(lián)系。因此千萬(wàn)不要脫離畫面裸聽。而且動(dòng)畫比圖畫要好，因?yàn)橐饬x更容易理解。語(yǔ)言是人類的共同天賦，丟你去非洲部落一段時(shí)間你也能學(xué)會(huì)他們的語(yǔ)言。很多人沒(méi)有意識(shí)到的是：語(yǔ)言是用于社交的。只有激發(fā)大腦中和社交有關(guān)的神經(jīng)元，才能高效學(xué)會(huì)語(yǔ)言。所以我不同意大童有劣勢(shì)。遇到說(shuō)大童學(xué)不會(huì)的，我問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：你每天學(xué)多久？有研究者提出，想要達(dá)到雙語(yǔ)流利，第二語(yǔ)言交流需要占到醒著時(shí)間的20%以上。以我的經(jīng)驗(yàn)，每天小于1小時(shí)的，都很難看到明顯進(jìn)步。如果你能保證每天2小時(shí)的英語(yǔ)輸入，沒(méi)多久就能看到效果。

在所有關(guān)于二語(yǔ)習(xí)得的研究中，無(wú)論是高齡學(xué)習(xí)者還是低齡學(xué)習(xí)者，對(duì)學(xué)習(xí)效果最有預(yù)測(cè)力的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——可以是為了融入周圍群體，為了談對(duì)象，為了考試，為了留學(xué)。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)動(dòng)機(jī)可能主要是趣味性。所以Raz不會(huì)是我推薦給仍在啟蒙階段孩子的資料。7歲兒童開始有比較強(qiáng)烈的喜好，你需要找到他/她喜歡的內(nèi)容。經(jīng)常被推薦的動(dòng)畫資源：Penelope、Maisy、Caillou、Max and Ruby……你都試過(guò)了嗎？

另外，我們沒(méi)必要讓孩子“猜”，母語(yǔ)和低齡兒童“猜”是因?yàn)闆](méi)有其他辦法讓孩子懂。即使在母語(yǔ)的詞匯研究中，也有許多證據(jù)支持“explicit”的解釋?；蛘卟蝗缯f(shuō)，解釋有助于學(xué)習(xí)，猜測(cè)也有助于學(xué)習(xí)，沒(méi)必要厚此薄彼。有中文的輔助，我們可以更高效地讓孩子理解相對(duì)抽象的詞匯。

當(dāng)孩子掌握日常聽說(shuō)后，再通過(guò)自然拼讀開啟閱讀，此時(shí)Raz才比較適合。而且進(jìn)階會(huì)很快。