市面上分級閱讀很多，比較有名氣的有紅火箭，蘭登，牛津樹，RAZ，海尼曼等等，它們都有自己的特色，不太清楚你有沒有什么規(guī)劃，怎么個讀法。按照你提問的描述，你家娃的英文讀物應(yīng)該不多，而且這個年齡，我也不太清楚你家娃對英文有沒有排斥，或是對英文讀物有沒有排斥，會不會有讀不懂，不想讀的情況。
我可以把我的經(jīng)驗給你簡單講下，希望能幫到你。
首先，按照常理，孩子更喜歡重復(fù)的句式，單詞累孩子會覺得枯燥。我家是這樣的，所以我家在打開海尼曼GK的時候，真的是大愛特愛，我并沒有引導(dǎo)，就是以親子閱讀的方式打開讀，孩子愛到什么程度呢？第一本的時候，我讀一句，她跟一句，第二天再拿出來，就可以自主閱讀了。接下來的日子，沒拿出來一本新的，我讀第一頁，示范過句型過，往下她看著圖片就可以自主閱讀了，這是通過句型和圖片的結(jié)合而做到的。讀過GK以后，除了幾本句子較多的，其他的她都可以自主閱讀，當時一口氣讀個30幾本都沒問題。那會兒她2歲2個月。
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如果你試過了幾套分級后都沒有效果，或是孩子也不喜歡，可以試試這套。海尼曼俗稱開口神器，但是我并不是強求孩子跟讀或是自主閱讀，都是試探著，看她是否有這樣的意愿。
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我也是摸著石頭過河，家里囤了很多套分級，都試著給孩子讀，看孩子喜歡哪套就開始哪套。
其次，上面說得是起初得狀態(tài)，看著孩子的興趣入手。那么開啟分級的閱讀后，需要正確的方法，就會事半功倍，分級閱讀并不是讀完這套再讀別的，因為分級每套都是由簡入難，而且同難度的冊數(shù)量不多，僅僅讀一套肯定是不夠的，無法讓孩子正真內(nèi)化這個句型。所以我會把各個分級，同等難度的幾本都挑出來，讓孩子加強鞏固。例如海尼曼GK和培生的預(yù)備級難度應(yīng)該差不多，可以一起讀。我并沒有入培生，是看群里媽媽有讀培生預(yù)備級的，看內(nèi)頁覺得和GK難度相當。
但是，說實話，我家這點實施得并不太順利，當初海尼曼一拿到手，其他都不要看了??
孩子在開啟分級閱讀前，我認為家長需要有個規(guī)劃，讀什么，怎么讀，讀多少之類。
像牛津樹，很多公號都在推三步法或是三遍法，但是我認為這個方法比較適合已經(jīng)識字的大童，畢竟最終目的是要孩子自主閱讀，不識字，只靠試圖記憶，我覺得3歲還不行，牛娃也要4歲吧，超級牛娃3歲半也有可能，但是目前我還沒聽說3歲半可以識字量那么大，恕我孤陋寡聞。
分級讀物是孩子過渡到章節(jié)閱讀的最好讀物，國內(nèi)的孩子開始得都比較早，很多娃2歲就開始了，只不過2歲娃還不識字，畢竟達不到自主閱讀的識字能力，所以小童主要還是靠親子閱讀或是原音音頻來獲取養(yǎng)分，靠家長互動來灌溉，孩子的英文啟蒙才會開花結(jié)果。
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