家有同款翻書很快娃。我也有過(guò)相似的困惑。當(dāng)時(shí)我在一個(gè)親子閱讀講座上問(wèn)過(guò)一個(gè)童書編輯老師這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話沒有得到滿意的答案。她當(dāng)時(shí)覺得孩子是聽不懂所以翻得快。我不確定娃們翻書很快是否是相似的原因，分享一些我的想法和經(jīng)驗(yàn)給你做參考，希望對(duì)你有幫助。
我自己的觀察是，我家這款是急性子，一歲以內(nèi)是更喜歡翻書翻頁(yè)之后頁(yè)面變化的那種動(dòng)感，兩歲三歲聽讀能力增強(qiáng)后是急性子著急知道后面發(fā)生什么，現(xiàn)在四歲多也仍是自己看書時(shí)翻書很快、但聽讀時(shí)不再會(huì)搶著翻頁(yè)了。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這幾年的親子閱讀積累，越發(fā)發(fā)現(xiàn)他是聽覺型+急性子，產(chǎn)生的結(jié)果就是他不會(huì)像一些孩子那樣認(rèn)真觀察畫面細(xì)節(jié)來(lái)獲得故事情節(jié)，他傾向只翻自己聽讀過(guò)的書，因?yàn)槟X袋里有故事記憶，所以翻得快也能回憶起故事內(nèi)容。我相對(duì)傾向的處理方式大概有以下這些：
1）還是希望慢慢建立一定的閱讀規(guī)則感。考慮到年齡較小的時(shí)候，規(guī)則會(huì)比較松或彈性化。當(dāng)時(shí)我采取的方式是允許他用自己的方式先看好書，然后我講的時(shí)候他需要接受我翻書的節(jié)奏；同時(shí)適當(dāng)游戲化，比如下一頁(yè)什么情節(jié)、你翻頁(yè)來(lái)看看接下去發(fā)生什么之類的，言下之意是希望娃耐住性子。鼓勵(lì)閱讀的同時(shí)還是希望可以讓娃感受到、并練習(xí)要對(duì)閱讀者的適當(dāng)尊重。換個(gè)視角，和娃聊：如果你講故事，爸爸媽媽著急翻，你也會(huì)不高興的是嗎？
2）會(huì)找一些細(xì)節(jié)比較豐富的繪本，盡量在每一頁(yè)多停留一些時(shí)間，鼓勵(lì)細(xì)節(jié)觀察。
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3）兩三歲之后，因?yàn)槔L本故事內(nèi)容變得豐富，一旦每頁(yè)的故事內(nèi)容變多，漸漸也就沒那么著急翻書了。倒是自己看書時(shí)仍然很快，我目前是通過(guò)和他聊天、復(fù)述故事內(nèi)容的方式，讓他體會(huì)到自己是否看得足夠仔細(xì)。有時(shí)會(huì)假裝好奇地提問(wèn)，讓他去找一些故事細(xì)節(jié)。主要還是因?yàn)橛X得對(duì)于一個(gè)急性子娃、但并不排斥書的娃，在呵護(hù)興趣和鼓勵(lì)閱讀的情況下，如果可以讓他找到更好的讀書節(jié)奏，養(yǎng)成更仔細(xì)的閱讀習(xí)慣，總是好的。
我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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