2016
2009
兒子今年八歲多，上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校成績(jī)非常優(yōu)秀，是那種學(xué)習(xí)上很少需要操心的孩子。不久前的家長(zhǎng)會(huì)老師讓我介紹和分享教育經(jīng)驗(yàn)，遂有了這篇總結(jié)文章。
從一歲多時(shí)兒子一邊嘴里叨著“看書，看書”一邊拖著一本本書來(lái)讓我給他講讀至今，已近七年，七年前種下的那顆種子，目前已開出讓我們意外且驚喜不已的花。
總結(jié)起來(lái)，我們?nèi)覍?duì)兒子的所有教育都非常寬松寬泛：
之所以如今在學(xué)習(xí)上比較省心，歸根到底，一切都?xì)w因于他從小養(yǎng)成了一個(gè)酷愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
兒子的閱讀情況概括如下：
閱讀帶給兒子的明顯好處/影響：
1. 4歲時(shí)已大量識(shí)字，能獨(dú)立閱讀，不再需要大人陪讀；（我們沒(méi)有刻意教過(guò)他識(shí)字，他能識(shí)字完全是因?yàn)楹芏鄷鴮?shí)在讀過(guò)太多遍了，繪本往往圖大字少，一本書反復(fù)讀，到了文字敏感期后，文字就自然而然地認(rèn)識(shí)了）
2. 三年級(jí)起語(yǔ)文作業(yè)基本不用檢查了。一、二年級(jí)還需要關(guān)注拼音和寫字，等拼音和寫字過(guò)關(guān)后，在字詞句段、語(yǔ)感、閱讀理解和寫作方面都已沒(méi)有太大問(wèn)題，基本上只需要上課跟著老師走下課繼續(xù)保持閱讀即可。
3. 語(yǔ)言是相通的，語(yǔ)文學(xué)好了英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也不太吃力，英語(yǔ)老師常表?yè)P(yáng)其英語(yǔ)作文寫得好，但其實(shí)也應(yīng)歸因于閱讀帶給他的影響使得他能寫出更豐富的英語(yǔ)句子。
4. 閱讀得多了，開始有了初步的/一定的獨(dú)立思考的能力。
他在看了歷史書后會(huì)自己寫歷史類相關(guān)文章/短文，看數(shù)學(xué)書籍寫數(shù)學(xué)文章/短文，看地理書畫各種地圖做各種面積/人口數(shù)據(jù)的排行榜，看小說(shuō)后寫各種幻想小說(shuō)，目前同時(shí)進(jìn)行中的小說(shuō)至少有六七部（長(zhǎng)篇的、分章節(jié)的）。
那究竟怎樣幫助兒童建立良好的閱讀習(xí)慣呢？回首兒子的成長(zhǎng)道路，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和建議如下：
第一，尊重遵循，抓住敏感期，提供合適的書籍。（尊重兒童本身的喜好和意愿，尊重男女兒童的不同，尊重兒童各個(gè)年齡階段的不同；遵循兒童的成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律）
1. 比如孩子四五個(gè)月時(shí)就可以給他們提供各種布書玩耍了；一歲左右，他們開始對(duì)認(rèn)知這個(gè)世界非常感興趣，這時(shí)給他們一些有趣的認(rèn)知/認(rèn)物（日常用品/植物/動(dòng)物/人物/玩具等等）的書籍，他們一般不會(huì)太拒絕；
2. 1~2歲是呀呀學(xué)語(yǔ)期，他們對(duì)一些朗朗上口的三字兒歌/韻文/童謠等語(yǔ)言啟蒙書籍，如果大人給他們念的話他們應(yīng)該是比較能接受；同時(shí)由于手部的精細(xì)動(dòng)作開始發(fā)育，各種翻翻書、洞洞書、立體書等在這個(gè)階段他們一般也會(huì)有很大的興趣。
3. 2~3歲時(shí)，小男孩一般對(duì)各種汽車、飛機(jī)、恐龍等等往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的喜好，如能趁機(jī)提供相關(guān)的書籍，比如著名的斯凱瑞的《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》等等，里面有各種腦洞大開的鉛筆車、香蕉車、雞蛋車、南瓜車、牙膏車、牙刷車、錘子車等等。。。
這些有趣的書孩子們一般不會(huì)拒絕甚至?xí)?ài)不釋手；
4. 3~4歲時(shí)，兒童已經(jīng)具備比較好的語(yǔ)言能力，這個(gè)階段會(huì)對(duì)一些有生動(dòng)故事情節(jié)的故事書比較能接受；同時(shí)對(duì)數(shù)字也有一定的了解和熟悉，能接受一些有趣的數(shù)學(xué)啟蒙書；
5. 5~7歲時(shí)，已經(jīng)具備一定的閱讀能力、和一定的知識(shí)水平和理解能力，那么開始讀一些有趣的科普、歷史、地理、百科、小說(shuō)等都已經(jīng)成為可能。
6. 以上只是一個(gè)大致概況，每個(gè)孩子的情況不一樣，男孩子和女孩子有些不一樣，各個(gè)年齡階段的喜好又有些不一樣，這就需要父母用心地去觀察和了解自己的孩子，同時(shí)提供合適的資源和引導(dǎo)。
可能有人會(huì)說(shuō)有些孩子天生就是比較愛(ài)閱讀而有些孩子天生就不，個(gè)人覺(jué)得雖然不可能所有的孩子都能愛(ài)上閱讀，但是父母引導(dǎo)和不引導(dǎo)結(jié)果還是很不一樣的，這種方法不行試試別的方法，這些書不喜歡的話換一批試試，應(yīng)該總能找到適合自己孩子的書籍和方法。
第二，提供資源，打造隨手有書可讀的環(huán)境。
1. 許多年前，我讀過(guò)汪培珽的一本書《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》，所以在發(fā)現(xiàn)兒子比較愛(ài)看書時(shí)，立即將家里的一面墻新建了一個(gè)書柜。這個(gè)書柜全部是由各個(gè)小格子組成的，平地而起，這樣能保證孩子自己隨時(shí)對(duì)柜子里的書取放自由。
同時(shí)我?guī)缀趺總€(gè)月都會(huì)對(duì)柜子里的書保持更新，?？吹幕蛲扑]他看的書會(huì)放在比較顯眼的位置，已經(jīng)看過(guò)的以及暫時(shí)不讀的書會(huì)放在較次要的位置。小孩子經(jīng)常會(huì)有很多時(shí)候大人照顧不到，那么無(wú)聊時(shí)他自己就可以去找本書來(lái)翻翻讀讀。
2. 除了主要的書柜，家里的三個(gè)窗臺(tái)以及沙發(fā)角都布置了小書架，這樣合計(jì)就至少有四個(gè)小小讀書角啦。
3. 出門的包袋也經(jīng)常隨身攜帶著書，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了出門吃飯必帶書、出門旅游必帶書的習(xí)慣，甚至有時(shí)去醫(yī)院（只要身體不是太難受）都帶著書，以對(duì)付那些無(wú)聊的等待時(shí)刻。
第三，關(guān)于書本購(gòu)買和選擇。
1. 許多年前我剛開始買書時(shí)并沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，周圍也沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒，只能用笨辦法：大量買，大量試；試得多了，就會(huì)越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)；
2. 現(xiàn)在社會(huì)信息如此豐富發(fā)達(dá)，可廣泛關(guān)注各種讀書公眾號(hào)、榜單、書單等；我一般看見(jiàn)合適的書單都會(huì)立即收藏起來(lái)，然后第二件事就是馬上去買。
3. 兒子曾經(jīng)在3-6歲階段只讀漫畫書、只讀科普書，雖然一方面我對(duì)此有些焦慮，但同時(shí)我也幾乎豪不猶豫地把那幾年碰到的適齡的科普+漫畫書買遍了。
除了科普漫畫，另外一些經(jīng)典漫畫如《父與子》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《貓和老鼠》、《加菲貓》、甚至《櫻桃小丸子》和幾米的漫畫書等等都買過(guò)。他喜歡讀什么就給他買什么，開卷有益。
后面的事實(shí)也證明，充分尊重他們，用心引導(dǎo)，耐心等待，隨著他們的積累和成長(zhǎng)，他們能接納的書會(huì)越來(lái)越多。
4. 選擇書籍時(shí)，在內(nèi)容和形式方面，個(gè)人覺(jué)得趣味性要占第一位。幽默、夸張、新穎、獨(dú)特的書籍往往更能吸引起兒童的興趣（大人也一樣）。
當(dāng)然慶幸的是現(xiàn)在市場(chǎng)上各種新穎奇特的書越來(lái)越多，只要用心，總能找到一些能引起他們的興趣。
5. 另外書籍要適齡：符合兒童當(dāng)前的理解和認(rèn)知水平，太艱澀或太淺顯都很容易讓他們失去興趣；
6. 買書時(shí)除了看書籍的介紹，我一般還會(huì)盡量去看看書本的內(nèi)頁(yè)，以判斷它的內(nèi)容和形式自己的孩子會(huì)不會(huì)喜歡。
如果當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書沒(méi)有能展示詳細(xì)內(nèi)頁(yè)的，我還經(jīng)常會(huì)去淘寶或亞馬遜再搜一搜，以便看到盡可能詳細(xì)的內(nèi)頁(yè)信息，便于判斷是否合適；
7. 時(shí)間有限，建議盡量閱讀經(jīng)典書籍；
A. 讀各種獲獎(jiǎng)作品書，獲獎(jiǎng)作品一般總有它的理由；
B. 讀引導(dǎo)和激發(fā)想象力的書籍；有一句名言叫做“想象力比知識(shí)更重要”，未來(lái)社會(huì)人類的很多工種將都由智能機(jī)器人取代，缺乏想象力和創(chuàng)造力的人\工作將在未來(lái)社會(huì)處境艱難。
有時(shí)候看到兒子所寫的小說(shuō)，主人公的名字一般都很有意思，故事情節(jié)也非常有趣，我想有可能是他所讀過(guò)的那些優(yōu)秀書籍給予了他一定的想象力激發(fā)，賦予了他的這種初步的想象和寫作能力。
C. 讀正規(guī)出版社、大出版社的書籍，在書本的內(nèi)容和形式上保證一定的質(zhì)量。
D.不要過(guò)早讀太成熟的書，比如一些比較世俗的心靈雞湯類圖書；（純屬個(gè)人看法）
E. 不要因?yàn)橄胩岣咦魑乃蕉鴮⒆魑念惖臅鳛橹饕喿x書目。
由同齡孩子寫出的作文書跟那些流傳久遠(yuǎn)的經(jīng)典作品的水平相去甚遠(yuǎn)，提高作文水平是無(wú)法單靠讀幾本作文書提升的（就算能獲得一些作文技巧也只是一些初級(jí)的技巧），當(dāng)大量?jī)?yōu)美的兒童文學(xué)作品如詩(shī)歌小說(shuō)散文等等讀得多了作文自然就能得到一定提升。
第三，利用好碎片時(shí)間，提高作業(yè)效率，在學(xué)業(yè)繁重時(shí)依然每日?qǐng)?jiān)持閱讀。
上學(xué)之前兒童一般有大把時(shí)間，閱讀當(dāng)然就不存在時(shí)間問(wèn)題，這里主要說(shuō)說(shuō)如何在學(xué)業(yè)壓力之外找出時(shí)間來(lái)保持閱讀的習(xí)慣。
1. 寒暑假這種大片時(shí)間；
2. 各種碎片時(shí)間，如各種外出時(shí)的等待時(shí)間?？倳?huì)有許多無(wú)聊等待時(shí)光，如果隨時(shí)地帶上一兩本書時(shí)光就會(huì)變得有趣多了，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了外出必帶書的習(xí)慣。
3. 作業(yè)完成之后。在作業(yè)問(wèn)題上，我一直是給兒子減負(fù)的，盡力協(xié)助他提高效率，保證他們每日可憐的自主支配和閱讀的時(shí)間。我覺(jué)得小孩子一定要留給他們閱讀、想象和探索的時(shí)間。
像語(yǔ)文和英語(yǔ)這樣的科目本身就是需要大量閱讀才能學(xué)好的（當(dāng)然英語(yǔ)除了讀更重要也包括聽和說(shuō)），不能因?yàn)樽鳂I(yè)而放棄了更重要的閱讀。
作業(yè)和閱讀兩件事，一件是緊急的，一件是重要的，而如果我們總是在應(yīng)付緊急的事情，那就變成了永遠(yuǎn)都在救火，而把重要的事情忽略了。
兒子作業(yè)時(shí)我會(huì)盡可能清空桌面上一切容易轉(zhuǎn)移注意力的東西、用計(jì)時(shí)器、批量處理（比如難題集中處理、各種完成時(shí)間要求不嚴(yán)格的作業(yè)集中批量處理）等等各種方法來(lái)提升作業(yè)效率。
我從來(lái)不給孩子刷各種試卷試題，每次他跑來(lái)告訴我說(shuō)“還有最后一項(xiàng)作業(yè)就是自主復(fù)習(xí)”，我每次總是回復(fù)他說(shuō)“那你就去找?guī)妆菊n外書來(lái)讀吧”。
4. 不做完美父母，不在細(xì)節(jié)上糾結(jié)浪費(fèi)時(shí)間。我認(rèn)為兒童的很多東西都還在成長(zhǎng)發(fā)育中，這個(gè)階段的有些粗心是難免的，隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累，他們?cè)诤芏喾矫鏁?huì)越來(lái)越完美，所以不要因?yàn)檫^(guò)于追究完美而影響了平常的作業(yè)效率。
另外由于年紀(jì)尚小，兒童很容易在所有的事情上平均用力，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)給他們識(shí)別的智慧，幫助孩子在作業(yè)和學(xué)業(yè)問(wèn)題上抓大放小。
最后：不抱功利心，讓閱讀變成輕松愉快的事兒。
可能是因?yàn)閮鹤娱_始閱讀得比較早，那時(shí)候沒(méi)有任何學(xué)業(yè)的壓力，所以我們?cè)谒拈喿x這件事情上從一開始就是無(wú)欲無(wú)求，沒(méi)有任何壓力給他，至于后面帶來(lái)的提早識(shí)字以及給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處等等
都是意料之外的事情，因?yàn)槟隳莻€(gè)時(shí)候根本不知道自己的孩子會(huì)成長(zhǎng)成什么樣子，只是覺(jué)得說(shuō)反正愛(ài)讀書不是什么壞事兒，我就盡力給他提供資源吧。所以這么多年我們對(duì)他的閱讀：
沒(méi)有考試，沒(méi)有抽查；
不需要讀后感、摘抄、讀書筆記等；（除非是老師要求；可建議/引導(dǎo)，但不強(qiáng)求）
不要求立刻有效果；不把閱讀跟學(xué)習(xí)、跟考試成績(jī)掛鉤；
喜愛(ài)閱讀，就讓他單純地享受閱讀的快樂(lè)。
但是，讀的多了，積累得多了，吸收得多了，你想要的一切都會(huì)水到渠成。閱讀給我們的結(jié)果不會(huì)立竿見(jiàn)影，但它絕對(duì)是影響深遠(yuǎn)的事兒。
書籍推薦：（因兒子已經(jīng)長(zhǎng)大，一些比較久遠(yuǎn)、低幼的書就不在這里推薦了，這里主要推薦一些近兩年閱讀的對(duì)7-9歲兒童較合適的書）
百科：
DK系列：各種書有很多很多本，數(shù)據(jù)和知識(shí)相對(duì)比較專業(yè)和權(quán)威?！秲和铸埌倏迫珪?、《兒童奇趣百科全書》、《兒童地理百科全書》、《兒童太空百科全書》等等；
《可怕的科學(xué)》經(jīng)典科學(xué)系列，20本左右，北京少年兒童出版社的，融趣味性和知識(shí)性一體，兒子7-8歲這階段非常愛(ài)看；
兩年前愛(ài)看：《我的第一本科學(xué)漫畫書》系列，以漫畫形式融合各種科學(xué)地理歷史的書籍，各種歷險(xiǎn)記求生記合計(jì)約30本左右，二十一世紀(jì)出版社；小學(xué)生一般比較愛(ài)看；
《我的第一本科學(xué)漫畫書》之尋寶記系列，國(guó)內(nèi)不同城市和國(guó)外不同國(guó)家合計(jì)30本左右；二十一世紀(jì)出版社；
數(shù)學(xué)：（跟小學(xué)階段課本上學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接呼應(yīng)，能幫助啟發(fā)數(shù)學(xué)思維）
首推《可怕的科學(xué)》經(jīng)典數(shù)學(xué)系列，12本，北京少年兒童出版社。
李毓佩系列，《數(shù)學(xué)探案集》、《數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)》、《數(shù)學(xué)西游記》等；
《趣味數(shù)學(xué)》；《馬小跳玩數(shù)學(xué)》；劉后一的《算得快》；
小說(shuō)/文學(xué)：
首推羅爾德達(dá)爾系列，13本，每一本都是經(jīng)典。羅爾德作為獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)、挑戰(zhàn)J.K.羅琳的當(dāng)代文學(xué)大師，作品以36種語(yǔ)言在世界各地出版，小學(xué)生們一般都非常喜歡；
哈利波特系列，啟發(fā)想象力的好書；
沈石溪的系列書；楊紅纓的系列書；曹文軒的系列書；
《梅格時(shí)空大冒險(xiǎn)》；《柳林風(fēng)聲》；《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》；《夏洛的網(wǎng)》；《我們的學(xué)校要倒啦》；《三只耳朵的代課老師》
詩(shī)歌誦讀方面：
《蝴蝶豌豆花—中國(guó)經(jīng)典童詩(shī)》；
北島編的《給孩子讀詩(shī)》；
《日有所誦》，郎朗上口，非常適合誦讀，1-5年級(jí)每年級(jí)都各有一冊(cè)；
歷史/地理：
《漫畫中國(guó)通史》，以漫畫形式講歷史，幽默，引導(dǎo)入門級(jí)。兒子曾經(jīng)一直都不太讀歷史，我們也曾對(duì)此表現(xiàn)出憂慮，后來(lái)看到推薦買了這套書，讀了之后他就開始來(lái)跟我討論歷史了，并從此讀歷史不可收拾。
《希利爾講歷史\地理\藝術(shù)》一套三本，相對(duì)比較嚴(yán)肅一些；
《少年讀史記》；
《寫給兒童的世界歷史》；
手繪世界地圖《地圖（人文版）》
哲學(xué)：
《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙書》（啟發(fā)自我思考的書倒是買過(guò)好幾套，但據(jù)兒子反饋這套還不錯(cuò)）
由于英語(yǔ)的閱讀我們還做得不太好，重視得比較晚且目前也還在摸索中，所以暫時(shí)還沒(méi)有特別好的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推薦英語(yǔ)書籍。
家長(zhǎng)書推薦：
尹建莉系列，讀了又讀的經(jīng)典好書，《好媽媽勝過(guò)好老師》、《自由的孩子最自覺(jué)》等。
許多年前在兒子還小的時(shí)候我就讀過(guò)尹建莉老師的書，但由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，所以沒(méi)有太多的感悟。
當(dāng)這幾年生了二寶后又去買了來(lái)看，再結(jié)合老大的成長(zhǎng)經(jīng)歷回頭看，對(duì)于書中的各種觀點(diǎn)竟覺(jué)得實(shí)在是不能再認(rèn)同。
她的觀點(diǎn)很樸素，但你仔細(xì)想一想，又會(huì)覺(jué)得實(shí)在是非常有道理。對(duì)于各方面的性格培養(yǎng)，對(duì)于閱讀對(duì)兒童的重要性，對(duì)于閱讀與學(xué)業(yè)的關(guān)系，她的書中都有重點(diǎn)闡述，堪稱家庭教育類書中的經(jīng)典。
綜上所述，關(guān)于孩子的閱讀這件事，再次總結(jié)為如下幾句話：
一、尊重遵循，抓住敏感期；
二、全力以赴，提供資源；
三、用心引導(dǎo)，耐心等待；
四、讓閱讀變成輕松愉快的事兒；
五、學(xué)業(yè)再忙也要閱讀，堅(jiān)持下去，你一定會(huì)有所收獲。
由于個(gè)人并不具備兒童教育學(xué)或心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，所有以上這些觀點(diǎn)或做法都來(lái)自于自己的摸索，或來(lái)自于自己的直覺(jué)與領(lǐng)悟，所以希望家長(zhǎng)們結(jié)合自己孩子的情況，有取有舍，選擇性地參考，以免萬(wàn)一誤導(dǎo)大家。
最后想說(shuō)，在為人父母之后的這些年，特別是在當(dāng)了兩個(gè)孩子的媽媽之后，越來(lái)越深刻地感受到，對(duì)于生下來(lái)就一張白紙的孩子來(lái)說(shuō)，如何對(duì)他們進(jìn)行恰如其分的各種引導(dǎo)和啟蒙，需要父母具備相當(dāng)?shù)闹腔?，?duì)于如何做智慧的父母這個(gè)話題，我們實(shí)在是任重而道遠(yuǎn)。
2017年11月16日
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