這個清明有啥不一樣

參與默哀，講了講為什么降半旗，一起閱讀了幾本關(guān)于生命、死亡的繪本。

以下內(nèi)容主要轉(zhuǎn)自幼師口袋的一篇公號文，覺得很不錯。 4月4日是清明節(jié)，也是全國哀悼日。

1.什么是全國哀悼日？

當(dāng)國家遇到了可怕的災(zāi)難或有重要的人物逝世時，國家會舉行全國性的哀悼活動，來寄托人們的哀思，這個日子就是全國哀悼日。

2.為什么4月4日是全國哀悼日？

最近，新冠肺炎的流行對我們的國家造成了很大傷害。盡管在全國各族人民的共同努力下，疫情在國內(nèi)已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，但仍然有烈士犧牲、數(shù)以千計的同胞逝世。

4月4日的全國哀悼日，就是為了表達(dá)全國各族人民對他們的哀悼。

3.什么是烈士？

烈士是在革命斗爭、保衛(wèi)祖國、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中為爭取大多數(shù)人的合法正當(dāng)利益而壯烈犧牲的人員。

在這次疫情中，那些為了保護(hù)大多數(shù)人不被感染病毒而犧牲了自己的人是烈士，是我們應(yīng)該一輩子銘記的英雄。

4.全國哀悼日會做些什么？

在全國哀悼日，全國的政府機(jī)構(gòu)及駐外機(jī)構(gòu)會將國旗降下一半；全國范圍內(nèi)都會停止公共娛樂活動。

在4月4日上午10點的時候，會聽到很響的聲音，那是汽車、火車、艦船在鳴笛，防空警報也在鳴響。響聲會持續(xù)3分鐘，這段時間里人們也會停下手頭的事進(jìn)行默哀，寄托哀思。

孩子們當(dāng)然也是全國人民的一部分，自然可以，也應(yīng)該參與到這次哀悼活動中。我們可以引導(dǎo)孩子們這么做。

1.游戲時間縮短一些

哀悼日是一個帶著悲傷思緒的日子，全國范圍內(nèi)停止了公共娛樂活動。我們也可以減少一些自己的娛樂活動來表達(dá)敬意、寄托哀思。

可以和孩子約定好，今天的游戲時間會縮短一些，你可以用多出來的時間去看看書、幫忙做做家務(wù)。

這對孩子來說本身也是一種關(guān)于“忍耐”的修行，而關(guān)于“忍耐”，推薦大家看看這篇《這家幼兒園讓孩子“受苦”，家長卻無比支持》，看這所幼兒園里的孩子“一天只吃一個饅頭”的“饑餓日”活動。

2.看一看降半旗

哀悼日政府機(jī)構(gòu)會降半旗，除此之外許多有國旗的地方也會相應(yīng)。

家長可以和孩子一起在陽臺上向外眺望，找找看有沒有降半旗的地方。如果沒有，也可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看一下降半旗的樣子。

3.聽一聽鳴笛聲

4月4日上午10點，能聽到鳴笛聲和警報聲?？梢詴簳r關(guān)閉家里的電視或音樂，和孩子一起聽聽看這些聲音。

住在高樓的家庭還可以帶孩子上陽臺，看看街上的車都停下來鳴笛的樣子。

4.默哀三分鐘

10點到了，聽著鳴笛聲，和孩子一起放下手頭正在做的事，低頭靜立默哀三分鐘，表達(dá)對烈士和同胞的悼念。

默哀完成后，悼念活動的主要形式就完成了。那我們又該如何趁著這個特殊時刻，將教育延續(xù)下去呢？我們建議這么做：

1.圍繞“烈士”、“悼念”將教育延續(xù)

默哀之后，相信孩子們還對“烈士”、“悼念”一知半解，說實話，對孩子來說這些概念真的很抽象。所以，還是推薦大家使用一些孩子們更能接受的方法：

1）閱讀繪本《紀(jì)念碑下的小花》

繪本一直是最適合孩子的讀物，下面這本的主題和哀悼日很契合哦。

內(nèi)容簡介：

這是一本充滿詩意的生命教育繪本。清明節(jié)時，小女孩小花跟著爸爸去陵園看望太爺爺，太爺爺曾是一名抗日游擊隊員，從戰(zhàn)爭中幸存了下來，但一直守衛(wèi)著這座烈士陵園，因為這里有著他犧牲的戰(zhàn)友們......

閱讀建議：

這本繪本將“死亡”與花朵這一美好的意象聯(lián)系到一起，塑造了唯美的畫面、與太爺爺樂觀超脫的形象。也許和孩子共讀時，孩子還不能理解其中很多抽象的畫面，但一定能將通過“紀(jì)念”的浪漫化描繪，減輕孩子對“死亡”的恐懼，將這份豁達(dá)傳遞給孩子。

2）欣賞、模仿手指謠《烈士墓》

通過手指謠來了解烈士也是一個比較適合孩子的方法，比如下面這則手指謠《烈士墓》就很符合哀悼日的主題：

視頻來源：幼師口袋APP 發(fā)布者：薛子老師?

3）通過書影音資料了解烈士的故事、歷史哀悼日

去了解烈士們真實的故事也是很好的教育方式，不妨從湖北省的第一批14名烈士開始，通過網(wǎng)絡(luò)搜索他們在抗擊疫情中做出的貢獻(xiàn)。

而更進(jìn)一步，也可以帶著孩子追溯歷史，通過一些電影、紀(jì)錄片去了解烈士的故事，如《建黨偉業(yè)》等。（因烈士題材的書影音大多和戰(zhàn)爭主題相連，成人應(yīng)有選擇性地給孩子播放）

另外，也可以和孩子一起回顧一下往年的一些全國哀悼日，和孩子簡單描述一下當(dāng)時發(fā)生的災(zāi)難或逝去的名人。

2.選一種方式，將思念延續(xù)

還記得上面繪本里的花嗎，它們寄托了小花太爺爺對戰(zhàn)友的思念，也像戰(zhàn)友的“靈魂”一般陪伴著太爺爺。

在這個特殊的日子，我們不妨也和孩子一起，選擇一種方式來寄托我們對烈士和逝去同胞的思念。

比如，種下一朵花種、寫一封給烈士的信、畫一幅給烈士的畫、唱一首給烈士的歌......相信，你的思念能傳達(dá)到看不見的遠(yuǎn)方。

3.與孩子聊一聊“死亡”

今年的4月4日也是清明節(jié)，無論我們?nèi)绾巍袄@開”，孩子一定會問“什么是死亡？”

我們該怎么面對孩子的這一問題呢？是制止、岔開還是好好與孩子講述“死亡的意義”？

關(guān)于死亡教育，去年的清明節(jié)我們用一篇《寫在清明：不懂“死亡”的孩子，絕不懂珍惜“生命”》進(jìn)行了完整的闡述，建議各位家長和老師抽空閱讀，好好和孩子聊一次“死亡”。

死亡是終結(jié)，又不只是終結(jié)；只要還不被遺忘，就還不會消失；他們不應(yīng)該被遺忘。

這是傷感肅穆的全國哀悼日，也是給孩子進(jìn)行一次特殊的教育的最好契機(jī)。