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糖心荷包圓滾滾
糖心荷包圓滾滾
花友號580913
2017
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7歲
想法
英語動畫片到底怎么用？ 這真的是個蠻有爭議的話題，很多人說有用，很多人說沒用，那不妨還是回到英語學習的底層邏輯來探討。沒錯，我還是這么喜歡搞底層邏輯，因為任何行為都是要有據(jù)可依的，底層決定路線，路線絕定方法，方法決定執(zhí)行。
之前的想法和文章中說過，所謂二語習得，只是前半部分，整個英語學習的路程被分為習得和學習兩大部分，習得之后，緊接學習。所謂習得，就是培養(yǎng)一個英語小文盲，能聽懂，會說，就是聽說讀寫中的聽說，所謂學習，就是開始學習精細化的處理這門語言，精細處理字母，形成單詞，精細處理單...
7歲
想法
外教課只是口語課？大錯特錯！ 外教課分為口語課和教材課，怎么選？教材怎么搭配？
一看學情，孩子基礎
二看教材，對準孩子基礎選擇
三看老師，對準教材選擇老師
一、孩子基礎：
就是孩子的英語能力和年齡，孩子的年齡在6歲下的，不要選擇綜合類教材，綜合類教材有語法時態(tài)，6歲之后具備學習能力之后再學省時省力；6歲之后的零基礎孩子可以口語和自拼一起學習，家長在家輔助聽，進步神速。

二、看教材：給大家一個教材分析

（一）、口語教材包括：
peppa動畫課，magic grow...
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7歲
想法
上了1000+外教課后，外教課避雷
所謂避雷，無非是要選擇什么樣的課，不選擇什么樣的課，那就還是從底層分析。
其實在《上了1000+外教課，我想說》中，就已經(jīng)寫了，外教要與教材匹配，什么意思？就是外教的能力要與教材匹配，教材要與娃能力匹配，三者匹配，上課效果才好。
比如初期娃上口語教材時，你非要老師講語法，這就是不匹配，因為教材重點不在這里，口語教材的重點在于聽力詞匯到輸出詞匯的轉(zhuǎn)化，中文里作出的輸出詞匯是什么？口語啊，出去玩，誰沒事說，出去玩耍，口語就是怎么簡單，怎么地道的把意思表達...
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關(guān)于啟蒙孩子是否要強調(diào)語法的二三事 4歲的孩子你不要跟他強調(diào)語法，直接給孩子看對的，聽對的，直接告訴孩子對的怎么說，就完事。比如，孩子說“要喝水我”，任誰聽到了都是樂哈哈的告訴孩子要說“我要喝水”，誰家好人一本正經(jīng)的跟孩子解釋為什么要先說“我”，“我”代表什么，“喝水”代表什么，以后碰到這種情況怎么說怎么用…………天哪，中文開口說話也沒這么教過，怎么到了英文學講話就要強調(diào)語法了？英語跟孩子講語法，首先，你講不清，其次，你單獨拿出來講孩子也聽不懂，話都沒說清楚，不要跟學齡前的孩子死磕語法，以說對每一句話為目標只能...
10歲
想法
跟我家差不多年齡，也是我們之前遇到的問題??。

一對一網(wǎng)課上了半年，如果領讀多，建議不要再繼續(xù)上了，改上閱讀課吧！一問一答至少孩子熟悉了如何問問題也學會了怎么回答問題，都搞定以后孩子會想表達的更貼切，需要學會使用長句及高級一點的句式和時態(tài)，這些都會讓孩子興奮不已。

沒有認讀能力。拼讀、常用詞、分級同時上，反正也不沖突只要娃不排斥。

怎么給小朋友測試聽力詞匯量？這個不用測，意義不大，如果非要想知道大概，讀RAZ的話貼個圖給你作為參考。
10歲
想法
《美國家庭萬用句》這本書缺點就是花友們說的內(nèi)容太雜太瑣碎，想要包羅萬象面面俱到，結(jié)果是不實用，早被丟棄在一邊當工具書偶爾查一下。

如果讓我推薦提高口語的書，最好的應該是牛津樹了，牛津樹的故事里充斥著大量口語，在故事情景中搞定它，孩子可以掌握很多地道的表達。這也是我一直跟身邊朋友推薦精讀牛津樹的原因，它真是是一套特別適合精讀的分級，如果只是隨隨便便讓孩子看看劇情就過去，太浪費這套書了！

教材方面《super kids》 是一套依托對話形式編寫的教材，按照主題不同分類。不要嫌...
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外教對孩子幫助有限嗎？  贊1 · 收藏1 · 評論3
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