北京四中語(yǔ)文老師：暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略

今天，和大家摘錄一段連中國(guó)《語(yǔ)文課》的書(shū)摘：暑假語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略

連中國(guó)，北京四中語(yǔ)文高級(jí)教師，第一屆道元實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文老師，帶出來(lái)的孩子語(yǔ)文高考成績(jī)優(yōu)異。不過(guò)，推薦他并不是因?yàn)閹С鰜?lái)的學(xué)生成績(jī)好，最主要還是連老師對(duì)語(yǔ)文教育的理解特別深入透徹，也特別的有人文色彩。連老師一直在說(shuō)，語(yǔ)文教育，實(shí)際上是“人”的教育。

特別說(shuō)明下，這本書(shū)是2015年出版的，所以例子會(huì)比較早，但是內(nèi)容并不過(guò)時(shí)，現(xiàn)在看來(lái)仍然很有啟發(fā)。

語(yǔ)文課:讓孩子走向成熟并再次天真 連中國(guó)著66人有 · 評(píng)價(jià)6 · 書(shū)評(píng)2連中國(guó) 著中國(guó)人民大學(xué)出版社 / 2015-06

暑假對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)而言，好好地活就是好好地學(xué)。

好好活著，就是不讓自己的感知系統(tǒng)麻木鈍化，就是敏銳地感知世界與自然，就是敏銳地感知我們身邊的喜怒哀樂(lè)，就是敏銳地感知節(jié)日的氛圍與世間的變化，就是敏銳地感知時(shí)光的流逝。好好活著，就是有一顆不斷渴求豐盈的心，希望感受到更多的深沉與美好。

好好活著，就是將生命的觸角觸探出去，去看流嵐、虹霓，去看世間的雄渾與壯麗，去看世間的風(fēng)雅與俊美。

好好活著，就是養(yǎng)成不斷思考的習(xí)慣，就是可以將課堂上師生對(duì)話的內(nèi)容不斷引向深入與廣闊，就是能夠受老師的啟發(fā)獲取智慧，就是在歷史的歲月中能夠打撈出富于啟發(fā)意義與借鑒意義的東西。好好活著，就是渴望與好書(shū)對(duì)話，就是渴望與名師對(duì)話，就是渴望沖出自己的局限，走向更為寬廣的空間。

暑假快到了，讓我們好好活著，不蹉跎歲月，不虛度時(shí)光。好好活著，就是好好學(xué)著。

選擇一個(gè)有文化內(nèi)涵的地方，走一走

假期，一部分同學(xué)會(huì)選擇出國(guó)。其實(shí)，國(guó)內(nèi)有許多值得大家一去、富有文化內(nèi)涵的地方。對(duì)自己日日棲居的大地都所知甚少，若不做任何準(zhǔn)備，一頭沖向國(guó)外，會(huì)讓我們所知甚少。

2008年，我領(lǐng)學(xué)生去了江南。江南行，給許多同學(xué)都留下了終身難忘的印象。我們一同瞻仰了東林書(shū)院天下皆知的那副名聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，國(guó)事家事天下事事事關(guān)心。我們徜徉在蘇州園林中，感受各具形態(tài)、個(gè)性鮮明、風(fēng)格迥異的座座園林。我們漫步于杭州西湖蘇堤，感受東坡先生的詩(shī)意與風(fēng)華。我們?nèi)チ退催|遠(yuǎn)，看海潮……

在此期間，大家不斷書(shū)寫(xiě)，留下了豐富的作品。我的學(xué)生樓悅晨（2010年考入北京大學(xué)）將她江南行的所想所感，作為禮物送給我。她是這樣理解這段時(shí)光與這片土地的：

走進(jìn)琴室坐定。這平江路盡頭的屋室中，燈光渲染出典雅的木質(zhì)感，杯中的茶葉緩緩舒張，臺(tái)上古琴華美精致，這些與夜中的街巷十分相襯，使人感覺(jué)寧?kù)o。當(dāng)女琴師舒張纖指，琴聲立即在琴室中蕩開(kāi)。聽(tīng)琴的過(guò)程中，時(shí)有木門(mén)吱呀作響，或者室外傳來(lái)的發(fā)動(dòng)機(jī)聲以及人們的說(shuō)笑聲。這些都幾乎要蓋過(guò)琴聲。而琴聲始終從容不迫，它不以疾馳之迅表達(dá)快速，亦不以洪壯之音彰顯力量。舒緩沉穩(wěn)，聲斷意連之間，滿腔豪情都于琴弦中隱隱鼓張，且直接澎湃入人的內(nèi)心。它的沉靜中融入了穩(wěn)健，具有不可抗拒的力量，在一瞬間浸透精神，征服靈魂——正像月光溫柔的透射。這琴聲使我相信，蘇州，這個(gè)月光照耀下的城市，凝聚了千百年的美麗與滄桑，擁有著無(wú)可摧毀的沉靜。

 

沐浴在月光中，我安然閉上眼，沉入蘇州的夢(mèng)中。

選擇對(duì)你有啟發(fā)的幾節(jié)課，悟一悟

選擇這一學(xué)期聽(tīng)過(guò)的，或者網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)過(guò)的、對(duì)你有啟發(fā)性的課，在假期，認(rèn)真反思回顧一下。在這種反思回顧中，我們才會(huì)深入到學(xué)習(xí)的深處，這不僅是“記”，而且是“悟”。只要一“悟”，這個(gè)人就無(wú)比強(qiáng)大了。我的學(xué)生馮瞰（2010年考入中國(guó)人民大學(xué)）是這樣反思體悟她的課程的：

這周聽(tīng)了連老師一系列關(guān)于作文指導(dǎo)的語(yǔ)文課，大標(biāo)題是《高考作文的“功”與“式”》。我認(rèn)為，其中最重要也最難得一點(diǎn)，即“豐沛真摯的情感”。

 

“豐沛”是可以做許多解釋的。豐沛的情感，可以博大，可以粗獷，可以溫柔，可以細(xì)膩，可以憂傷，可以陽(yáng)光，可以古典，可以現(xiàn)代……

 

更為難得的是“真摯”二字。我手寫(xiě)我心。若心都不是自己的，寫(xiě)出的文章又怎能說(shuō)是自己的？

 

如果情感不博大，文章就少了點(diǎn)開(kāi)闊；如果情感不細(xì)膩，文章就少了點(diǎn)溫情；如果情感不活潑，文章就少了點(diǎn)生機(jī)；如果情感不多樣，文章就少了點(diǎn)深邃……

 

可是，如果情感不真摯，文章則再無(wú)動(dòng)人之處。

 

帶著真摯的情感，用一顆善感的心去感受世界，就一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

選擇對(duì)你最有吸引力的好書(shū)，批一批

好書(shū)很多，選取幾本對(duì)你最有吸引力的。讀，還不是最主要的；最主要的是能夠“批一批”。我的學(xué)生馬霓（2007年考入香港大學(xué)）讀完《范愛(ài)農(nóng)》之后，寫(xiě)道：

在雜亂的小房間里，昏黃的燈光下，地上躺著零零散散的空酒瓶，倒在桌上的范愛(ài)農(nóng)用多白的眼球死死地盯著一滴一滴進(jìn)入口中的酒，苦澀的液體也從眼角毫無(wú)知覺(jué)地順著臉頰流下來(lái)，流入口中……

 

他也曾不再飲酒。那是武昌起義進(jìn)而紹興光復(fù)以后，雖然“貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的”，盡管革命是無(wú)序而混亂的，范愛(ài)農(nóng)卻憑借著內(nèi)心強(qiáng)烈的執(zhí)著而為渺茫的希望不懈努力。有了白色可以照亮的空間與火焰可以燃燒的地方，范愛(ài)農(nóng)不再飲酒了，他要保持心中膨大的渴求與愿望。

 

最終，范愛(ài)農(nóng)死于酒。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)他的打擊與環(huán)境對(duì)他的吞噬雖淹沒(méi)了他的存在，卻使他的內(nèi)心的火焰更加滾燙，他身上的白色更加純潔。于是，酒也不能夠減弱他的痛苦了，他只有尋求真正地從世界上的消失，真正地解脫……

 

“把酒論天下，先生小酒人……”

選擇對(duì)你最有感觸的生活，寫(xiě)一寫(xiě)

生活如水而逝。很多時(shí)候，不是生活沒(méi)有意思，而是我們沒(méi)有用我們的“筆”將生活挽住，將生活點(diǎn)化，用“筆”將生活圖染上絢麗非凡的個(gè)性化色彩。因?yàn)橛小肮P”，所以我們“活過(guò)”。

我的學(xué)生張依琦（北京四中在讀）的《陽(yáng)光印象》，敘寫(xiě)的其實(shí)是一件微不足道的小事。但就是這件“小事”，讓生活一下子“亮”了起來(lái)：

家里給姥姥買(mǎi)了件新衣。紅色手織毛衣，暖和。只有我和姥姥在家，便提議為她和新衣照張相。她聽(tīng)罷，走到陽(yáng)臺(tái)的窗邊?！斑@樣好嗎？”她將一只胳膊搭在窗臺(tái)上。陽(yáng)光，不太燦爛的溫和的金色陽(yáng)光，從一側(cè)照在姥姥身上。我竟驚住了，不好意思回答。因?yàn)橐?jiàn)到了一件鮮艷至極的玫瑰紅的毛衣，一個(gè)洋溢著活力的女子，一張快樂(lè)的、爬滿皺紋的臉龐。平靜的美麗，淡然的光輝，無(wú)聲地傳達(dá)著一些看不見(jiàn)的信息。

最后來(lái)聊聊，娃的暑期安排吧～～
打算去哪里，讀什么...