英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是用老方法

一、學(xué)習(xí)情況梳理

1.用聽力寶測(cè)試，目前水平在LEVEL 1。口語(yǔ)輸出，少量短句，不能對(duì)話。

2.斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)學(xué)習(xí)了大概三年，以拼讀為主。不能自主閱讀初章書、橋梁書。

3.學(xué)校英語(yǔ)課程設(shè)置，一周一節(jié)。

二、方法嘗試梳理

1.學(xué)習(xí)過“原版娃”的方法，但是熏聽跟不上，一則是資源不好找，再則是精力和工具都沒跟上。

2.嘗試過小達(dá)人點(diǎn)讀筆，但是點(diǎn)讀包的安裝，順序號(hào)的記錄，都太繁瑣。小達(dá)人應(yīng)該適合比較勤奮的媽媽，現(xiàn)在已經(jīng)基本閑置。

3.熏聽量非常少，不足以成為達(dá)成語(yǔ)言輸入的量。

三、目前決定使用我自己的老方法

1.老母親的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，目的就是應(yīng)試。方法非常粗暴，背單詞，背課文，做題。

2.目前的方法調(diào)整為，背小學(xué)221高頻詞。

3.課內(nèi)英語(yǔ)，學(xué)好課本，做好53天天練。

4.刷RAZ，從A開始。聽音頻，讀繪本。

四、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，就是輸入和輸出。上了一年級(jí)之后，中文的輸入量加大，母語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)，而且英語(yǔ)本身缺乏語(yǔ)境，老母親也沒有實(shí)力提供英語(yǔ)的語(yǔ)境。那就認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從力所能及做起，從現(xiàn)實(shí)可操作的層面做起。

現(xiàn)在的資料，海量一般，但是資料的使用，卻不能貪多，應(yīng)該保持“少而精”的選擇，同時(shí)增加利用率。目前的路徑就是，單詞的鞏固，加上句式的輸入，以及音頻的輔助。