期中的一些總結(jié)和反思

昨天晚上9：30至10：00，大致半小時的時間，班主任來電話。

起因是班里一個小朋友畫臟了老大的作業(yè)登記本，先聯(lián)系了家長，沒想到家長反應(yīng)過激，情緒對抗。后來琢磨著第二天再聯(lián)系班主任，沒想到對方先行跟班主任聯(lián)系，提出第二天道歉并賠償本子。

于是就著話頭，跟老師聊了聊孩子的學(xué)習(xí)。

首先是關(guān)于課后服務(wù)。課后服務(wù)從9月20日開始，一直上到10月25日。班主任老師不建議繼續(xù)再上：

一則是參加課后服務(wù)的孩子太少，合班之后孩子容易鬧騰，課堂紀(jì)律不好，根本不利于孩子學(xué)習(xí)。

二則是浪費時間，孩子在班里的時間太長，導(dǎo)致精神狀態(tài)不佳，最近上課老是走神。

其次是一定要加強閱讀量。語文的比重加大，并且需要長期積累：

一則是每天至少30分鐘親子閱讀，至少先把老師給的書目給讀了。然后選擇自己加量。

二則是加重背誦等，老師拓展的詩詞需要背誦，學(xué)到的課文也需要背誦。

再次，一定要加強口算的練習(xí)，至少要做到5分鐘60道，全對。

計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，一定要足夠熟練。別人都算完了，你還在那兒掰手指頭，那就不行了。

此外，還有一些暗示性的“點撥”：

1.學(xué)習(xí)不是只讀一讀，背一背，而是要“見題”“見卷”，要練習(xí)。家長要給孩子制定學(xué)習(xí)計劃，每天按部就班地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，通過做題，刷教輔，反復(fù)練習(xí)來檢驗知識點是否學(xué)會了，學(xué)通了。

2.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是長時間養(yǎng)成的，家長一定要付出時間和精力，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，把習(xí)慣養(yǎng)好，把基礎(chǔ)打好。要抽出時間來輔導(dǎo)孩子，自覺加量，要不然到了三年級，難度加大，孩子會掉隊。

3.班級內(nèi)部，很可能在一年級就兩極分化，一部分好的，在年級中都能排名靠前，而另一部分，現(xiàn)在學(xué)的這點拼音和數(shù)學(xué)，都已經(jīng)跟不上了。

通話結(jié)束后，立即下單了默寫能手和全優(yōu)卷。要給孩子查漏補缺，趁著一年級還有時間，重視起孩子的學(xué)習(xí)。

一分耕耘一分收獲，老師反對放養(yǎng)和散裝，還是要求有計劃有規(guī)劃有執(zhí)行對待孩子的學(xué)習(xí)。

臨近期中，正是總結(jié)經(jīng)驗和反思的好機會。要好好利用。