第一年給孩子做英語啟蒙的時(shí)候：先從詞匯認(rèn)知入手，然后再看繪本?？偨Y(jié)起來，就是這個(gè)八個(gè)字：分級(jí)先行，繪本后置。

第一年給孩子做英語啟蒙的時(shí)候：先從詞匯認(rèn)知入手，然后再看繪本。總結(jié)起來，就是這個(gè)八個(gè)字：分級(jí)先行，繪本后置。

繪本和分級(jí)讀物的區(qū)別。繪本是Picture Book，比如大家常聽到的廖彩杏、吳敏蘭書單、凱迪克圖書等等，分級(jí)讀物是Leveled Book，常見的比如ReadingA-Z(RAZ)、牛津樹、培生、紅火箭等等。

分級(jí)讀物結(jié)合孩子的認(rèn)知發(fā)展水平、心理發(fā)育程度、智力發(fā)展?fàn)顩r，從易到難逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。

好的英語分級(jí)讀物，文字?jǐn)?shù)量、篇幅長短、圖文配比、句法語法、閱讀難度、主題選擇都是有科學(xué)且嚴(yán)格地限定，是非常棒的英文啟蒙和英語學(xué)習(xí)材料。

目前國際上比較主流的分級(jí)體系是A-Z分級(jí)法和藍(lán)思分級(jí)（Lexile），今天就不具體展開說了。這兩個(gè)分級(jí)體系都非常棒，符合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

就以RAZ來說，AA級(jí)別，都是非常簡(jiǎn)單的圖片+單詞，內(nèi)容簡(jiǎn)單、顏色鮮艷，對(duì)于第一次接觸英文的小朋友來說，也非常友好。

正是由于分級(jí)讀物有下面這些科學(xué)合理的的設(shè)計(jì)，特別容易看到孩子英語學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而激勵(lì)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，形成一個(gè)良性正向循環(huán)。

內(nèi)容夠簡(jiǎn)單

方便家長講解，直接說單詞即可，避免一遍遍用中文解釋；

圖片直觀，孩子好理解，容易建立語音語義聯(lián)系；

發(fā)音簡(jiǎn)單，孩子容易模仿。

設(shè)計(jì)夠科學(xué)

詞匯在全套書中有合理的復(fù)現(xiàn)率，不同的書，會(huì)遇到同樣的單詞；

圖畫形象逼真，方便孩子把書本上學(xué)到的發(fā)音，遷移到真實(shí)場(chǎng)景，為后續(xù)的語言使用打好基礎(chǔ)。

詞匯在全套書中有合理的復(fù)現(xiàn)率，不同的書，會(huì)遇到同樣的單詞；

圖畫形象逼真，方便孩子把書本上學(xué)到的發(fā)音，遷移到真實(shí)場(chǎng)景，為后續(xù)的語言使用打好基礎(chǔ)。

體系夠完善

從基礎(chǔ)到高階，孩子可以跟著一個(gè)體系拓展到高階的語言學(xué)習(xí)；

還有配套的拓展系列，可以橫向豐富知識(shí)體系。

摘自翹臀奶爸