英語啟蒙|各路英語啟蒙的經(jīng)驗匯總及實踐

怡然子居

2019

2015

2020-1-27 16:31 原創(chuàng) · 圖片9

宅在家里真的要發(fā)霉了，娃又不在身邊，我就挖墳一樣學習+復習了一些資料：蓋兆泉老師的《做孩子最好的英語學習規(guī)劃師》，汪培珽的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》，山姍（包媽）等等各種大V網(wǎng)上帖子經(jīng)驗。：

這些娃和他們媽媽的有一些特質(zhì)：

1，牛蛙不一定從小啟蒙英語

2，培養(yǎng)興趣+堅持

3，牛蛙媽媽做功課的能力一流

上面任意一點都是足以讓我膜拜的地方。

牛蛙不一定從小啟蒙英語——靠大量輸入

語言學習聽力是基礎(chǔ)，理解力是拐杖。所以0-3歲甚至0-5歲都可以只做一件事，輸入和理解。以前我總會自責自己浪費了孩子幾年幾年，走了多少彎路。其實，仔細看看大家孩子的經(jīng)歷，都是懵懵懂懂上來的，也沒什么。重要的是找對路子 大火燒開。短期內(nèi)打通語言障礙，后期讓孩子自己娛樂和吸收。就我自己來說，學了那么久英語，其實還是有障礙不能自我吸收，著實遺憾。英語只是我的一門功課，而不是工具。還是很羨慕現(xiàn)在孩子從小能看動畫片和原版書的。

Tommy還有幾天就5歲了，我們居然在討論Mostly/Fog/Form的意思。我直白地翻譯了中文，但他依然一臉茫然。我頓時發(fā)現(xiàn)，孩子的通識輸入根本不夠，難道我要讓非母語帶著母語跑？這其實是輸入的問題。 中文和英文同時輸入，量要50:50，母語拉高認知外語積累聽力詞匯。

24小時聽力輸入：

1，早期可理解：比如看好動畫片然后滾動播放。

（安妮鮮花的“磨耳朵”有爭議）

2，后期學習區(qū)：學習區(qū)就是跳一下能夠得著，孩子能聽著猜意思，聽力領(lǐng)先閱讀）。

3，24小時：提醒我們，學會利用一切碎片化時間還有身邊的工具。推薦樂果和牛聽聽，樂果外用，牛聽聽內(nèi)服。

閱讀輸入：

1，親子閱讀不能停：要聽懂，量管夠，不停留。 不要怕翻譯，越生動越好。

2，最好關(guān)于一個問題不斷探索展開。孩子對世界的認知本來就是碎片化的，后期用一根時間線串聯(lián)就系統(tǒng)了（讀歷史，《寫給兒童的世界歷史》）。

舉個栗子：包媽家小學生（章節(jié)截?。┹敵龅囊黄P(guān)于比特幣這么“超綱”的Writing怎么做到的？輸入。包媽善用各種工具，網(wǎng)站，APP為孩子搜索及整理。膜拜一下別人家的孩子。

培養(yǎng)興趣+堅持

其實這個話很籠統(tǒng)，但是我發(fā)現(xiàn)身邊做的好的媽媽都是有技巧的。最拙劣的就是我，發(fā)火然后要求孩子今天必須把什么做完。那天老師跟我面談的時候?qū)ξ业谝痪湓捑褪牵阂氡M一切辦法贊美孩子，鼓勵孩子。（其實說白了，早期語言啟蒙靠的是家庭）我反思了很多，所以要給自己寫一下，時刻提醒自己。老師舉了個例子：鼓勵孩子要夸細節(jié)，比如“你今天居然能區(qū)分A和B了，我太意外了?！表槺阌謳秃⒆影袮和B又復習了一遍。

我想了一下這些事能幫助自己堅持：

1，寫公眾號，我給自己列了一些書單和膜拜的公眾號，這樣可以不斷消化不斷實踐。像蓋兆泉，安妮鮮花還有一些早期的大神都是有新浪博客的（見文末連接），我會時不時去看一下。他們的孩子都是在不斷總結(jié)和記錄下成長的。所以公眾號瀏覽量并不是我的追求，而輸出才是。

2，孩子的展示出口：拍照告訴他你又讀了多少書，給娃錄音或者記錄發(fā)布網(wǎng)絡(luò)，或者告訴他外界評價。（其實他接觸不了網(wǎng)絡(luò)，沒怎么上傳過，是我虛擬出來的）

3，做好記錄，我現(xiàn)在筆頭記錄分3類，單詞，閱讀量和讀后感。單詞本是給認單詞做準備的。小花生真的是我的好伙伴。以前親子閱讀的時候感覺很孤單，身邊很少有我這樣給娃讀書的，我也總是懷疑自己買那么多書干嘛。后面發(fā)現(xiàn)，我一沓一沓讀書的時候，人家能一箱一箱讀。 不要擔心自己陪伴孩子的每一分鐘是否會被浪費。