分享一下我和孩子上菲教網(wǎng)課的經(jīng)歷（說(shuō)客和abc360）

說(shuō)說(shuō)我上菲教網(wǎng)課的經(jīng)歷

是的，你沒(méi)看錯(cuò)，是我和孩子都上菲教課。

我們的情況

孩子英語(yǔ)啟蒙久了，對(duì)自己的口語(yǔ)水平有了追求。我大學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)有使用過(guò)英語(yǔ)，工作中只在開(kāi)會(huì)或發(fā)郵件偶爾會(huì)用到幾句。一開(kāi)始偶爾和香港人打電話都怕尷尬。讀書(shū)的時(shí)候過(guò)了CET 6，也曾嘗試其他考試，涉及口語(yǔ)的英語(yǔ)類考試都不行。徹底的普通媽媽一枚。

Tommy在abc360上網(wǎng)課一年多。他從積累了1000多聽(tīng)力詞匯，RAZ讀到D開(kāi)始的網(wǎng)課，主要是為了解決“說(shuō)”這個(gè)環(huán)節(jié)，保持輸出?，F(xiàn)在隨著他自身聽(tīng)說(shuō)能力的提高，能全程跟著老師節(jié)奏上課互動(dòng)。（你可能覺(jué)得我要求真低）一開(kāi)始輸出弱，好多節(jié)課真的是不會(huì)說(shuō)或者不知所措而浪費(fèi)了。 

（你以為他在看小豬佩奇，其實(shí)在上小豬佩奇陪聊網(wǎng)課）

今年春節(jié)恰巧看到說(shuō)客搞活動(dòng)，我突發(fā)奇想，驗(yàn)證一下給孩子這樣上網(wǎng)課是不是有幫助，于是自己也開(kāi)始保持每天一節(jié)的頻率在說(shuō)客上課。一般是晚上10:00，孩子睡了以后。現(xiàn)在快5月份了，25分鐘的課可以完全自由聊天。作為平臺(tái)里面水平比較高的學(xué)生（和大部分新手娃比），老師給與的肯定和鼓勵(lì)更是給了我自信，說(shuō)實(shí)在的我一直覺(jué)得自己口語(yǔ)挺爛的?，F(xiàn)在可喜歡嘮嗑交網(wǎng)友了，每天25分鐘還不夠用。

每天說(shuō)英語(yǔ)還有一個(gè)好處，肌肉得到了鍛煉。以前偶爾說(shuō)幾句英語(yǔ)沒(méi)有感覺(jué)，自從每天給孩子讀英文繪本，后口腔里有一部分肌肉會(huì)有點(diǎn)發(fā)酸的。包括一開(kāi)始每天上網(wǎng)課也是如此。后面我才想明白，說(shuō)英語(yǔ)的發(fā)音和中文的發(fā)音用到的肌肉應(yīng)該是不一樣的，所以從這方面來(lái)說(shuō)，也是要每天去鍛煉去說(shuō)的?，F(xiàn)在一直說(shuō)也不會(huì)覺(jué)得累了。

為什么選擇菲教

去年在閱讀關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的書(shū)籍的時(shí)候，被Diego爸爸的《我?guī)Ш⒆訉W(xué)英語(yǔ)》推薦了菲教。他的做法很吸引我，每天的一對(duì)一網(wǎng)課是輸出工具，而不是學(xué)習(xí)工具。語(yǔ)言是交流工具，就需要每天說(shuō)。當(dāng)時(shí)Deigo爸爸推薦的是abc360平臺(tái)，每次17分鐘，這點(diǎn)無(wú)論是在注意力還是視力方面對(duì)于孩子而言還是很合理的。在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，如果孩子17分鐘能滔滔不絕，已經(jīng)啟蒙挺成功了。我還考慮到一點(diǎn)是，只是聊天的形式17分鐘就算上了小學(xué)也能擠的出來(lái)。經(jīng)濟(jì)而言，孩子每天10多塊，我每天20多元一節(jié)課也在承受范圍內(nèi)。孩子如果狀態(tài)不佳或者哪節(jié)課沒(méi)好好上，我根本不會(huì)心痛也不會(huì)責(zé)備他。我鼓勵(lì)娃和老師嘮嗑，就挑最感興趣的話題或者玩具，只要肯說(shuō)就行。有時(shí)候他在外面玩或者在車上甚至在機(jī)場(chǎng)，我們也能拿著耳機(jī)上課，根本不拘泥于形式。就這樣，因?yàn)?strong>不是刻意去學(xué)，時(shí)間和金錢上也沒(méi)有壓力，反而就這么堅(jiān)持下來(lái)了。

我?guī)Ш⒆訉W(xué)英語(yǔ)58人有 · 評(píng)價(jià)21 · 書(shū)評(píng)1Diego爸爸 著機(jī)械工業(yè)出版社 / 2019-03 DIEGO爸爸很務(wù)實(shí)，書(shū)里面干貨和實(shí)操細(xì)節(jié)很多。

關(guān)于菲教你可能關(guān)心的

先大家關(guān)注的口音問(wèn)題：大部分人的第一個(gè)顧慮是菲教口音不好，會(huì)把孩子帶偏。經(jīng)過(guò)Tommy一年多的學(xué)習(xí)，和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)確實(shí)不會(huì)。這也是Diego爸爸提出的，只要正確的輸入量足夠大，孩子不會(huì)跑偏。我自身而言，得益于被動(dòng)磨耳朵，我的發(fā)音在不知不覺(jué)中也有了提高。以前我總覺(jué)得自己Chinglish，但是上課后明顯感覺(jué)自己說(shuō)話有那味了，老師也說(shuō)我韻律節(jié)奏聽(tīng)上去不像中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)了，比較地道。可見(jiàn)，糾音關(guān)鍵在聽(tīng)力。認(rèn)真挑兩個(gè)老師的發(fā)音你就知道這性價(jià)比有多香了。

和菲教聊dogman

關(guān)于其他你可能關(guān)心的：

1.      菲教的英語(yǔ)水平：菲律賓作為殖民地國(guó)家，官方語(yǔ)言是英語(yǔ)。從小學(xué)開(kāi)始菲律賓人在學(xué)校只能說(shuō)英語(yǔ)，只有上國(guó)文課菲律賓語(yǔ)才能說(shuō)母語(yǔ)。因此當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆訋缀跻膊惶珪?huì)說(shuō)母語(yǔ)了，英語(yǔ)可以約等于母語(yǔ)。我不選歐美外教的原因之一在于，他們只是有一張白人臉或是看上去是個(gè)母語(yǔ)者，但是大部分反而并非母語(yǔ)者，收費(fèi)卻貴好幾倍。有些老師口音明顯是南美或者歐洲的，更何況真的能稱之為老師的少之又少。這樣反而增加了我篩選老師的成本。

2.      菲教老師的背景：

n  媽媽類：他們做網(wǎng)絡(luò)外教也是為了疫情方便在家?guī)Ш⒆?。好處是他們因?yàn)樽鲞^(guò)媽媽相對(duì)更了解孩子，也更有耐心。Tommy還和老師的孩子聊天上課，主要是為了給人家show自己的玩具。這類老師一般介紹會(huì)偏可愛(ài)或夸張親切。

n  前身是線下外教：菲律賓有那種英語(yǔ)學(xué)校供外國(guó)人飛過(guò)去住宿學(xué)習(xí)，日本韓國(guó)臺(tái)灣會(huì)有很多學(xué)生過(guò)去學(xué)習(xí)。這種老師本身教育經(jīng)驗(yàn)豐富，注重語(yǔ)法和比較嚴(yán)謹(jǐn)，適合有基礎(chǔ)的學(xué)生，如果有語(yǔ)法讀寫的問(wèn)題老師也能幫忙解決。由于菲律賓疫情，他們只能轉(zhuǎn)成線上，主要也是因?yàn)榻淌诔扇司佣?。不過(guò)他們很難忍受或往往不太會(huì)處理太小的孩子。這類老師自我介紹一般都是正常語(yǔ)速。

n  家庭條件較好的：從小受教育程度高，英語(yǔ)的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，這類老師思維也會(huì)比較開(kāi)闊和孩子聊得起來(lái)。比如之前有一個(gè)外教無(wú)論孩子看什么電影動(dòng)畫，去哪里玩他都能想辦法和孩子聊上兩句。我還碰到幾個(gè)外教都是有親戚在美國(guó)，自己有公司或者從小爸媽配了豪車豪宅的。往往是big boy的感覺(jué)，很適合男孩子。

n  菲教自己也有圈子，偶爾我會(huì)從一個(gè)老師那里打探另外一個(gè)老師的情況。這樣更好地篩選他們的背景。

3.      菲教的困難：停電。他們當(dāng)?shù)睾芏嗟胤蕉紩?huì)定期停電，一般會(huì)提前通知。做網(wǎng)絡(luò)菲教一般可以選兩種方式上課，公司或家里。有些老師愿意去公司上課，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定電源用電不受限制。如果在家上課的話，停電的幾天就沒(méi)辦法開(kāi)課了。我聽(tīng)聞abc360在有的城市辦公樓關(guān)閉了，直接影響了老師的辦公條件，所以流失了一批老師。

4.      菲教的收入：一個(gè)資深菲教告訴我他25分鐘一節(jié)的收入約2美刀，據(jù)他說(shuō)自己非常滿意。而新老師到手比較低，可能只有1刀，所以估計(jì)這就是工資的上限和下限了。如果想單獨(dú)找老師上課可以作參考。

其實(shí)上面很多細(xì)節(jié)都是通過(guò)網(wǎng)課和各個(gè)老師聊天總結(jié)出來(lái)的。因此無(wú)論是自己還是給孩子，我覺(jué)得有必要花一節(jié)課先和老師互相聊一聊背景，理念經(jīng)歷之類的，有助于建立感情。上手就讓不認(rèn)識(shí)的人教孩子說(shuō)話甚至學(xué)習(xí)，自己都覺(jué)得怪怪的。

關(guān)于我理想的網(wǎng)課模式

1.      固定時(shí)間但不要固定老師：固定時(shí)間有助于養(yǎng)成好的習(xí)慣，也方便記憶。有固定的幾個(gè)老師有助于建立感情，但是要定期認(rèn)識(shí)一些新老師。我一周7天，4-5天是固定的老師，然后再看看有沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他老師聊天。每次認(rèn)識(shí)新人的時(shí)候順便可以把自我介紹再練習(xí)一下。我一直覺(jué)得自我介紹是很重要的一個(gè)東西，再熟練都不為過(guò)。課堂上有的老師喜歡提問(wèn)，有的老師喜歡自己說(shuō)，有的老師喜歡只聽(tīng)你說(shuō)，總之不同風(fēng)格不同發(fā)音的老師可以幫助自己在不同的角色中切換。

2.      花了錢就不怕犯錯(cuò)，特別是語(yǔ)法。我以前不敢說(shuō)往往怕自己說(shuō)錯(cuò)，后面我上課遇到不知道如何表達(dá)的就一頓瞎說(shuō)，有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)耐心聽(tīng)我講完想辦法整理思路然后告訴我一個(gè)正確/地道的說(shuō)法，那自己也不會(huì)覺(jué)得尷尬。還有一種老師比較“偷懶”，在我討論一個(gè)話題的時(shí)候會(huì)花式提問(wèn)，我就“被迫”不斷地回答，這樣一節(jié)課幾乎都是我在說(shuō)了。其實(shí)這就是語(yǔ)言能力成長(zhǎng)的過(guò)程。之前想不起來(lái)的用法記在腦子里，第二天第三天總有機(jī)會(huì)再去用到，長(zhǎng)此以往這些詞匯表達(dá)就能學(xué)會(huì)了。

3.      教材會(huì)有一些幫助，但前提最好是都理解或熟悉的領(lǐng)域。因此0基礎(chǔ)和年齡太小的孩子真的不要湊熱鬧，真心建議像蓋兆泉在書(shū)里說(shuō)的1000詞那樣，先給孩子打點(diǎn)基礎(chǔ)。也不要限制孩子想說(shuō)的內(nèi)容，我自己討論到感興趣的話題時(shí)很明顯會(huì)特別能講特別想說(shuō)。既然是輸出工具，不要要求孩子能學(xué)到什么。我學(xué)的這段時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)學(xué)了多少單詞，大多是看了能讀但從來(lái)不會(huì)運(yùn)用的，我也很清楚，很自信我能表達(dá)了。

做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師: 中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖6114人有 · 評(píng)價(jià)786 · 書(shū)評(píng)98蓋兆泉 著外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 / 2015-02 在我給娃迷茫的時(shí)候，朋友推薦了這本書(shū)馬上就翻完了，感慨萬(wàn)千。使我打開(kāi)了新世界的大門，然后就混跡了小花生網(wǎng)走上啟蒙的正軌。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，80%以上的人的思路和蓋老師的吻合，所謂志同道合啊。最近還在看蓋老師的微博，真的是一個(gè)很有意思的媽媽。

既然是輸出工具，讀的內(nèi)容也不宜過(guò)多。我以前選過(guò)RAZ或者牛津樹(shù)，因?yàn)槠旧硪脖容^長(zhǎng)，結(jié)果老師全程只夠讓孩子讀而不是聊，這樣就失去了輸出的意義。一節(jié)課1-2頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)容足以。

4.      輸出量<輸入量，要提高輸出就要保持輸入。我如果今天沒(méi)有聽(tīng)英文或不看一些資料不做輸入，很明顯感覺(jué)自己一直在舒適圈聊天聊不出花來(lái)。好處是更熟練，不好的地方是進(jìn)步慢。每天上課也能逼自己去想辦法吸收一些東西。有時(shí)候說(shuō)的多就會(huì)想，哇我居然能把這句話都說(shuō)出來(lái)。這種感覺(jué)明顯知道自己進(jìn)步了。

5.      關(guān)于說(shuō)的過(guò)程我覺(jué)得是：肯說(shuō)——說(shuō)完整——說(shuō)長(zhǎng)——再說(shuō)好。

收獲與總結(jié)

不可否認(rèn)，媽媽上課孩子也上課肯定是會(huì)給孩子正向激勵(lì)的。我上課的時(shí)候，Tommy總是忍不住湊過(guò)來(lái)看我的老師，聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)诹氖裁础＝Y(jié)果他最近老是拋棄17分鐘的abc360,要上我25分鐘的課，竟然也能很好的跟下來(lái)。要知道一開(kāi)始他害羞到17分鐘有10分鐘躲在桌子底下，當(dāng)時(shí)我允許他趴在地上上課就給老師看看他的樂(lè)高。現(xiàn)在很多給孩子選的老師和我也比較熟，風(fēng)格我也比較清楚，孩子上起課來(lái)我特別放心。他上課的老師自然也不會(huì)用“幼稚”“夸張”的語(yǔ)氣說(shuō)話，就是聊天。

最重要的就是，現(xiàn)在這種模式我和孩子都覺(jué)得很輕松，他雖然知道自己是在上網(wǎng)課但是沒(méi)有壓力。我們都能很好的堅(jiān)持。我也希望他即使進(jìn)了小學(xué)每天保持一定量的輸出，哪怕是當(dāng)一個(gè)樹(shù)洞也是不錯(cuò)的。