復(fù)盤2021.9至2022.3英語啟蒙

面包黃油

2017

2022-3-15 23:17 原創(chuàng)

孩子目前小班，男孩，目前所處階段：能聽懂日常對話句子例如 where is... let us...，海尼曼和牛津樹1能做到通過聽，識別具體是哪一本，不愛指讀。
- 分級閱讀數(shù)量總結(jié)：牛津樹1~2，閱讀118本，未讀32本；海尼曼GK110本，閱讀65本，未讀45本。貝貝熊、biscuit、pete、 busy wheels等未統(tǒng)計(jì)。
- 日常習(xí)慣：
  - （1）工作日早上15分鐘sss兒歌，15分鐘牛津樹1~2的音頻；--有時(shí)候孩子還太困，在睡覺，有效的輸入大概10分鐘。
  - （2）上下學(xué)路上sss歌曲，每天十分鐘。
  - （3）晚上susan引導(dǎo)牛津樹音頻20分鐘。（有時(shí)候玩別的游戲盡興就關(guān)掉了）
    （4）晚上動(dòng)畫片：汽車英雄動(dòng)畫、變形警車珀利、消防員山姆等。
  - 總結(jié)：讀繪本之外，平均聽力輸入在20min。
- 資源購買情況及使用情況
  - susan全套，words with stick用了一些，但是單詞比較獨(dú)立，沒有考察過到底多大用。
  - 小達(dá)人點(diǎn)讀筆：2021.11購入，用來指讀牛津樹和海尼曼，發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，可以減少媽媽口音不標(biāo)準(zhǔn)的影響。
  - 牛聽聽：設(shè)置定時(shí)播放，利用率比較高。
  - 藍(lán)牙播放器：上下學(xué)路上聽，使用頻率非常高。
  - 邁迪英語stage1：碎片時(shí)間看視頻、單詞、歌曲，是一個(gè)補(bǔ)充渠道，未充分發(fā)揮功效。
做的不好的：
- （1）媽媽不備課，看了一些別人的經(jīng)驗(yàn)，盲從成分比較大，隨意性比較強(qiáng)；
- （2）資源利用率較低：例如Susan教英語，沒有堅(jiān)持用起來。
  （3）之前任隨孩子聽汪汪隊(duì)、海底小縱隊(duì)之類的動(dòng)畫片，完全不在孩子的可學(xué)習(xí)范圍，效率比較低。只起到了保溫興趣的作用。
做的好的：
- （1）日常聽、動(dòng)畫片、親子閱讀維持不錯(cuò)。
- （2）時(shí)不時(shí)玩單詞卡片游戲，唱一些搞笑的歌曲，孩子對學(xué)英語有興趣，不排斥。
  （3）有理論學(xué)習(xí)：蓋兆泉《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》書籍有一定的實(shí)踐，一直朝著1000聽力詞匯努力。
心得及下一步計(jì)劃：
- （1）抓住對牛津樹感興趣這件事，在日常生活中多帶動(dòng)孩子回憶相關(guān)場景，引發(fā)共鳴，把對應(yīng)的練習(xí)冊拿出來做做玩。資料用透。
- （2 ）37n原則，給孩子的分級閱讀，自己要先預(yù)習(xí)，不認(rèn)識的單詞查一下，圍繞簡單句型提問題。（用了兩個(gè)晚上查完了海尼曼gk和牛1~2,沒有想象中那么費(fèi)時(shí)間）
- （3）生活習(xí)慣上堅(jiān)持早睡早起，早上聽力再多輸入一丟丟時(shí)間。
- （4）考察在線外教一對一。可以和小學(xué)生家長聊聊口語培養(yǎng)的選擇。
- （5）心態(tài)上，不要著急，重在過程，結(jié)果第二。
- 疑惑：怎么再抽時(shí)間，做取舍~~多長時(shí)間檢驗(yàn)孩子是不是學(xué)習(xí)區(qū)了呢？
- 下面是摘抄"樂布私塾”中影響比較大的幾段：
- 1 3 -1st: 把該級別的書翻一翻，對書籍的主題、整體內(nèi)容和難度有個(gè)了解；每次走在學(xué)習(xí)區(qū)才能慢慢提高。
- 3-2nd:不會(huì)的單詞查一查，備課！
- 3-3rd:挑書按喜好挑出部分書。喜歡的用于吸引孩子的興趣，不喜歡的用于引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界。不管什么分級，至少要達(dá)到三分之二的量。一次挑選20本左右，給孩子選擇的余地。
- 2 77天一個(gè)周期。自己在框框里選擇。
- 3 N 重復(fù)N多遍，孩子可以天天選同一本書，但是不能天天選同一批書。
- 開心啦，喜歡啦，水到渠成。