拼讀啟蒙（六）——我家娃真的具備學(xué)習(xí)拼讀的條件了么？

小娃什么時(shí)候可以開始學(xué)拼讀？這里有幾個(gè)簡單的標(biāo)準(zhǔn)供家長參考：

1. 孩子對(duì)閱讀表示出了興趣
2. 孩子開始能簡單的復(fù)述聽過的故事，聽完故事能回答一些關(guān)于情節(jié)的問題
3. 孩子知道書是怎么回事兒：比如哪兒是封面、哪兒是背面、書是怎么翻頁的、哪些是文字、每個(gè)詞對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音、文字是從左向右讀的（別以為這是孩子自然懂得的東西，我女兒一開始都是從右向左念字母的?。?/li>
4. 孩子知道大部分字母的名和發(fā)音
5. 孩子懂得區(qū)分音素和音節(jié)，辨識(shí)同韻詞。（這點(diǎn)很重要，我現(xiàn)在就被卡在這里了?。?/li>

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最近帶娃學(xué)完了Oxford Phonics World Book 1, 基本掌握了26個(gè)字母名和字母音，看到單詞能說出首音。但當(dāng)我興致勃勃的帶她進(jìn)軍短元音時(shí)，遇到了瓶頸。雖然孩子已能讀出不少CVC單詞，但當(dāng)我們加入新單詞時(shí)，她好像不能很自然的做到舉一反三。每個(gè)單詞都要拆開來一個(gè)音一個(gè)音跟讀。讓我懷疑她根本沒有理解連讀是怎么回事兒。我決定停下Book 2的學(xué)習(xí)，帶孩子從音素、音節(jié)開始重新認(rèn)識(shí)單詞。

我從Oxford Phonics World Book 1 里選了17個(gè)她熟悉的單詞卡，兩個(gè)音、三個(gè)音、四個(gè)音的詞都有。我一個(gè)一個(gè)讀給她聽，讓她想一想聽到幾個(gè)音。結(jié)果她幾乎一個(gè)完整的也說不上來。問題集中在元音上，比如 Gift, Nest, 她會(huì)跳過 i 和 e, 只說三個(gè)輔音。把元音從 m n 這兩個(gè)輔音中脫離出來也成問題，涉及單詞是 nose, mouse, net, money。

我只好一遍一遍重復(fù)念給她聽。原本計(jì)劃20分鐘搞定17個(gè)單詞，最后用了半小時(shí)才勉強(qiáng)跟我念了9個(gè)，還不知道她有沒有掌握。因?yàn)闀r(shí)間太久她和我都已經(jīng)不耐煩，所以第一天的進(jìn)度基本就是沒有進(jìn)度！最多算是混個(gè)臉熟......

不過，這是一個(gè)好的開始。至少讓我知道了問題在哪兒。下面一段時(shí)間將主要用來熟悉音素、音節(jié)、和韻腳。

拼讀暫緩。