一套簡單易行、孩子喜歡、在家就能執(zhí)行的英語口語訓(xùn)練方案?。〞?App+配套課程齊發(fā)力）

從聽力和閱讀輸入，到口語和寫作輸出，一直是中國人學(xué)英語的“痛”。

就說口語吧，怎么提高孩子口語？答案其實(shí)很清楚：想辦法多增加語言交流機(jī)會，激發(fā)孩子在生活中使用英文的興趣，讓孩子能反復(fù)使用高頻的詞匯和句子進(jìn)行口語表達(dá)。

然而，給孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會，其實(shí)并不容易。就算我們有能力陪孩子說英語，光靠有一搭沒一搭的互動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；此外，即使每周能上一兩節(jié)外教口語課，也不夠。

怎么辦？我們需要的是一套簡單易行、孩子喜歡、在家就能執(zhí)行的口語訓(xùn)練方案。這樣的方案，是有的。

方案的核心，是Role Play，用簡單有趣的場景和劇本，讓孩子在角色扮演中進(jìn)行英語對話，對話內(nèi)容豐富有趣，有情節(jié)、有故事、有情緒、有思考，當(dāng)然還有常用的英語交流方式。

這套方案，由“書+表演音頻+App(含課)+點(diǎn)讀”組成，叫Reading Theatre

；《讀者劇場》，一套深受國外小朋友喜歡的劇本類閱讀和口語訓(xùn)練教材。全書30冊， 在英美經(jīng)典童謠、歌曲、詩歌、繞口令的故事內(nèi)容基礎(chǔ)上改編成劇本 ，覆蓋多個與生活緊密關(guān)聯(lián)的主題，還對標(biāo)美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)，是國外小學(xué)非常受歡迎的課堂輔助教材。

這個方案，適合從幼兒園到小學(xué)1-3年級孩子。

Reading Theatre  - 為什么角色扮演練口語會很有效？

1、零基礎(chǔ)可快速入門，3分鐘達(dá)到英語脫口而出

角色扮演可以捕捉和維持孩子主動朗讀的興趣，從單方面聽慢慢過渡到一起讀。本套讀物不同顏色角色對白表示不同語言難度，滿足混齡使用需要，即使是零基礎(chǔ)，也可以快速開口說英語！適合孩子重復(fù)使用，不同語言水平階段可扮演不同角色，甚至是家長也可以參與進(jìn)來喲！

2、科學(xué)口語分級，接軌美國教育

Reader's Theater戲劇教學(xué)課程主要在美國幼兒園-小學(xué)階段學(xué)生課堂使用。本套書共30冊，主題與生活密切相連。課程標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)，且進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和編排，是國外小學(xué)非常受歡迎的課堂輔助教材。

3、場景豐富，對話地道，重點(diǎn)詞匯預(yù)習(xí)豐富的劇本場景，讓小讀者仿佛置身其中。

地道的角色對話，讓小讀者學(xué)到的每一句都可以直接在生活中使用。圖像單詞＋常見詞＋豐富詞匯。提前熟悉重點(diǎn)詞匯，朗讀遇到生詞不卡殼。圖畫協(xié)助字詞解碼邊讀可以邊用肢體語言配合，理解更深。比如：扮演Knees（膝蓋）時，邊讀We can bend（彎），可以邊彎膝蓋。

4、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典兒歌童謠改編為話劇故事，多體裁多形式多維度感知語言魅力。

每本書首頁以熟悉的鵝媽媽旋律打開孩子的耳朵和嘴巴，童謠改編成劇本，充滿畫面感的朗讀聲搭配背景音樂，抑揚(yáng)頓挫，讓孩子忍不住“嘴癢”，迫不及待跟著模仿起來了！第二頁則是改編劇本所需的人物角色及場景設(shè)定。學(xué)生通過反復(fù)閱讀戲劇讀本,可以提高語言流暢度，感知語言魅力。

花生君已經(jīng)給大家推薦過形形色色的原版書了，這種類型的還是第一次！

讀者劇場（Reader's Theater）你可能第一次聽說，它普遍被用于母語閱讀教學(xué)，是一種口述、朗讀的劇場形式。孩子們會手持繪本，以聲音、表情的變化及較少的肢體動作向觀眾呈現(xiàn)劇本。

就像我們在學(xué)中文時會進(jìn)行分角色朗讀，美國小朋友不僅是分角色朗讀，還會以劇場形式演繹出來。

這套 Reader's Theater，包含了30個小劇本，這些劇本都改編自經(jīng)典的童謠、詩歌、繞口令，不少還是精選自鵝媽媽童謠。

語言難度和美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)匹配，劇本中不同角色有不同的語言難度，孩子可以根據(jù)自己英語水平選擇扮演哪個角色。并且對話貼近生活，很多句子都可以在生活中直接使用！
 

在閱讀中還能積累各種詞匯，每一冊都有個板塊總結(jié)圖片詞匯+常見詞+延伸詞匯。

為了讓中國孩子能更加方便地使用，這套書還升級為點(diǎn)讀版本！

并且配套配音APP，包含中外教的教學(xué)指導(dǎo)+配音游戲+全套兒歌音頻，幫助孩子在錄音配音、角色扮演中鍛煉口語能力，在家也能上演小劇場。

一、用30本劇本執(zhí)行的口語進(jìn)階方案

Reader's Theater 這套書共30冊，對應(yīng)30本劇本，這些劇本都是來自經(jīng)典、著名的童謠、歌曲、詩歌或是繞口令。劇本中的每個角色的語言難度不同，對標(biāo)美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)，整體上適合幼兒園-小學(xué)階段的孩子閱讀。

1、包含30個小劇場，改編自經(jīng)典童謠、歌曲、詩歌或繞口令

這套Reader's Theater 全套共30冊，每本書都是以一個童謠、歌曲或詩歌展開，大多是來自大家耳熟能詳?shù)涅Z媽媽童謠、經(jīng)典兒歌...

這個30本書的書目列表，大家可以放大看看：

這30本書大多是改編自 Nursery Rhyme童謠，比如有London Bridge Has Fallen Down
 

Hickory DIckory Dock; or, Go, Mouse, Go!
 

Little Boy Blue, Where Are You?
 

其中有6本改編自Traditional Song 傳統(tǒng)歌曲，比如有The Twinkling Stars

Brother John, Wake up!等...
 

還有改變自Traditional or Famous Poem 傳統(tǒng)或著名的詩歌，比如這本The Little Girl with the Curl

zui后還有Tongue Twister 繞口令，比如這則Peter Piper Picks and Pickles Peppers

從這些童謠、歌曲、繞口令入手，孩子會比較容易接受，也樂于去讀。

2、匹配美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)，適合幼兒園-小學(xué)階段孩子閱讀

這套書專門針對兒童口語訓(xùn)練，按照美國CCSS標(biāo)準(zhǔn)（美國zui新課程標(biāo)準(zhǔn)）設(shè)定，擁有合理科學(xué)的分級體系。

CCSS：就是美國教育大綱Common Core State Standards的簡稱

總體上這套書匹配Level A-Level E，適合美國GK-G1的孩子，國內(nèi)匹配幼兒園-小學(xué)三年級的孩子。

這套書語言難度的分級體現(xiàn)在每一個角色上，因?yàn)椴煌慕巧y度是不同的。沒什么啟蒙基礎(chǔ)的寶寶從zui簡單的人物開始扮演，有啟蒙基礎(chǔ)的寶寶挑戰(zhàn)更難一級別的角色。

我們以The Twinkling Star舉例，每一個角色的難度分別是這樣的：

Dad 屬于Level A，是zui簡單的級別，對應(yīng)美國CCSS 的GK，蘭斯水平在70L，相當(dāng)于國內(nèi)幼兒園的水平，可以看下在劇本中的難度是這樣的：

Narrator 屬于Level H，對應(yīng)美國CCSS 的G1，蘭斯水平450L，相當(dāng)于國內(nèi)6年級的水平，可以比較下這個劇本里zui難的程度是這樣的：

而每一本書的語言難度可以在配套的APP——口語劇場中看到，本文的第三部分會詳細(xì)解釋APP的功能和使用~繼續(xù)往下看吧！

二、一本書是怎么讀的？

這套書每一冊的排版是相似的，因此我們就拿這本Head, Shoulders, Knees, and Toes 為例，來看看這套書是怎么帶孩子讀英文劇本的...
 

首先，這本書用童謠引入，劇場故事也從這里開始...

接著會介紹劇本的角色，故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間...

Characters（角色）：Head, Shoulders, knees, Toes...
Setting（場景）：Tim's living room, summer

每冊書都整理了劇本中會出現(xiàn)的圖片詞匯、視覺詞匯、延伸詞匯。圖片詞就是讀圖認(rèn)詞，而視覺詞匯我們以前介紹過很多次了：

Sight Words，就是 “一看就認(rèn)識” 的詞，也就是英文 “高頻常用詞” 的意思。英文初級閱讀材料中七八成的詞匯都是這些 Sight Words，學(xué)習(xí)Sight Words是英語啟蒙必經(jīng)之路，掌握了這些詞，孩子開始英語自主閱讀就會容易得多。

延伸詞匯的增加則逐漸擴(kuò)大孩子的詞匯量，并且這些詞在劇本中不斷重復(fù)，幫助孩子反復(fù)記憶。

接著就是劇本了。整套書共30個劇本，30個對話場景，涉及生活的方方面面：購物、上學(xué)、睡覺起床、農(nóng)場花園、寵物、運(yùn)動比賽、親情友情、藝術(shù)、童話、交通、數(shù)學(xué)...

而這一冊則是關(guān)于頭、鼻子、肩膀，這些身體部位“爭寵”的故事...每個身體部位都有自己的戲份，他們都認(rèn)為自己才是zui重要的。

角色對話很日常，讓小讀者學(xué)到的每一句都可以直接在生活中使用。

We are the best. We are the eyes. Tim needs us!
What about me?Oh! Now I feel very bad.

從這篇劇本中，還能學(xué)習(xí)到感官詞：see, hear, eat, smell...
 

對話都配有插圖，人物的表情帶孩子更好理解角色的神態(tài)、表情、語氣等...

劇本閱讀完后，每一冊都會有2個關(guān)于劇本內(nèi)容的話題或思考比如這一篇，讓小讀者去回答：比較這些身體部位，為什么他們會認(rèn)為自己才是zui重要的？

這鼓勵孩子開口去回答，也幫助檢驗(yàn)閱讀的成果。

三、點(diǎn)讀+配音APP+課程 齊發(fā)力！

為了讓中國家庭更好的在家使用，這套書升級為可點(diǎn)讀版本，適配毛毛蟲點(diǎn)讀筆，并且不同人物有不同音色，還有各種音效聲。

此外，配套的APP更提供了中教、外教的導(dǎo)讀課程+配音游戲+全套兒歌音頻。讓孩子在家也能自己上演一出“好戲”！

1、升級為點(diǎn)讀版本，適配毛毛蟲點(diǎn)讀筆

劇本已經(jīng)有了，孩子一個人怎么演呢？為了讓中國的家庭更方便地使用這套書，Reader's Theater 更升級為點(diǎn)讀版本，適配毛毛蟲點(diǎn)讀筆。

書中不同角色配音惟妙惟肖、生動有趣。一本書、一支筆，就是一場讓人停不下來的熱鬧好戲。

通過下面的視頻，可以直觀感受一下這套書的音質(zhì)：

書中所有有詞沒詞的地方都可以點(diǎn)讀，各種類型的聲音動聽逼真。雨水的“淅瀝瀝”聲，烤爐的“滋滋滋”聲，小鳥的鳴叫以及爺爺“轟隆隆”的打鼾聲，點(diǎn)擊不同的人物會有不同的音色配音……

用很多試讀爸媽的話來說就是：雖說一直對好餓的毛毛蟲點(diǎn)讀筆的音效很滿意，但試讀這套書時還是被一流的效果驚艷到了

除了一如既往的高質(zhì)點(diǎn)讀效果，這套書的細(xì)節(jié)處理也是一大亮點(diǎn)，比如單數(shù)是一個聲音，復(fù)數(shù)時是兩個聲音，孩子一下就理解了單復(fù)數(shù)的概念。

2、配套APP：中外教課程+配音游戲+音頻 齊上陣！

為了讓大家更好地用好這套書，還針對《讀者劇場》獨(dú)家研發(fā)配套APP——口語劇場！

1）中外教課程
 

針對每個分冊劇本，都制作了中文老師的導(dǎo)讀視頻+外教的示范視頻！

一，中文導(dǎo)讀：

每個劇本故事都有名師給我們帶來閱讀的指導(dǎo)，孩子可以在進(jìn)行劇本配音前提前把握好劇本。

提前預(yù)知，可以讓孩子更好地掌握劇本故事的情節(jié)，了解人物特色。

孩子在朗讀配音的時候便可以準(zhǔn)確地解讀和拿捏人物，有助于故事情節(jié)的展現(xiàn)，以及配音角色淋漓盡致地呈現(xiàn)。

二，外教專業(yè)示范：至于如何開口說英語，跟著魔性可愛的外教一起學(xué)習(xí)！

看看下面的視頻，搶先感受一下！

夸張可愛又有范兒，外教會給你解讀朗讀配音的正確姿勢，為你打開口語提升的大門。

1）配音游戲

首先，你需要完成口語能力測試，得到對應(yīng)等級的推薦素材，可以根據(jù)個人喜好選擇角色進(jìn)行配音。

比如你測試結(jié)果是Level D，就可以選擇這個等級下的角色來玩配音游戲。你可以錄下、保存配音視頻。
 

并且30個故事全部制作成動畫形式播放。

配音視頻可以上傳發(fā)布，邀請其他家庭和寶寶加入，共同完成一整個劇本的配音，而你的錄音也很有可能受到全世界寶媽和孩子的挑戰(zhàn)。

3）配套童謠音頻

zui后，你不用自己去尋找這30首童謠的音頻，因?yàn)樵贏PP里直接收聽！

總之，這個APP結(jié)合了Reader's Theater的系列特點(diǎn)，通過“童謠+劇本角色演繹+故事中文導(dǎo)讀+外教專業(yè)朗讀示范”的學(xué)習(xí)步驟，對孩子的聽、說、讀和模仿練習(xí)各方面進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。

四、分享一些閱讀小技巧

在這里給大家分享一個“五天使用指南”，每一冊劇本都可以如此學(xué)習(xí)，僅供參考 ...

第一天：介紹劇本

這里要發(fā)揮爸爸媽媽和點(diǎn)讀筆的作用，讓娃通過聽故事和兒歌，了解每一個故事。

第二天：分角色朗讀劇本

孩子讀劇本理解了之后，爸爸媽媽可以嘗試根據(jù)孩子的水平分配角色。

第三天：排練劇本

排練劇本很有意思也很重要，就是說爸爸媽媽可以讓小朋友通過看外教老師的視頻以及聽音頻的示范朗讀，學(xué)習(xí)控制聲音的表情和語氣。很多時候，學(xué)英文不是干巴巴的念，一個單詞的語調(diào)甚至決定了整句話的意思。

第四天：配音練習(xí)

孩子對于劇本熟悉了，也知道該怎么讀了，就可以使用口語劇場APP參與分角色配音了，錄音的時間有控制的，所以一次錄不好，可以多錄幾次。

千萬別太看重分?jǐn)?shù)，因?yàn)檎Z音識別未必能準(zhǔn)確評分，但是孩子通過參與配音聯(lián)系獲得語言樂趣和積累更重要。

第五天：表演劇本

前面幾天已經(jīng)積累了那么多次的練習(xí)，小朋友已經(jīng)可以熟練掌握劇本了，如果有表演欲的話，爸爸媽媽就應(yīng)該抓住機(jī)會跟孩子配合表演一下劇本，這樣他們會更加加深對于故事和詞句的掌握。

配合上一些小道具也是不錯的，增加趣味。