（舊貼）我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路以及我為什么想讓女兒掌握多種語(yǔ)言

本文2013年4月由我寫于爸媽網(wǎng)。

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首先，我不是英語(yǔ)專業(yè)的，所以我在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅是為了考試或者說(shuō)是不想因?yàn)橛⑽目荚嚪謹(jǐn)?shù)低影響我的名次或者獎(jiǎng)學(xué)金，我一直挺努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但談不上喜歡。

我仍舊記得小學(xué)五年級(jí)人生第一堂英語(yǔ)課，教了幾個(gè)單詞和this is..., that is...的語(yǔ)法。我完全記不住，回到家很沮喪，不知所措。從那一刻，我就對(duì)這門學(xué)科沒(méi)有好感。

此后一直到高中畢業(yè)，我因?yàn)槭恰罢莆諗?shù)理化，走遍天下都不怕”的忠實(shí)擁護(hù)者，所以我整日埋頭做題。英語(yǔ)老師和我之間的交流通常是從“你別忘了明天單詞默寫”（我真的好幾次都忘記了這件事情）或者是“課文你背出來(lái)了嗎”開(kāi)始的。我覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是背，背單詞，背句型，背課文，背啊背啊背。高中畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)口試，我是全年級(jí)唯一一個(gè)拒絕參加的人，我覺(jué)得這個(gè)考試對(duì)我沒(méi)有任何意義，因?yàn)槲抑付ㄊ强蓟瘜W(xué)的，化學(xué)不需要口試成績(jī)。老師對(duì)此表示無(wú)奈。后來(lái)，當(dāng)他看到我英語(yǔ)會(huì)考得了A，頗為震驚，當(dāng)然，事實(shí)上，我自己也震驚了一回。

大學(xué)入學(xué)英語(yǔ)分班考試，我居然進(jìn)了快班，但課堂上仍舊是沒(méi)完沒(méi)了的做練習(xí)備考四級(jí)，令我深惡痛絕。和高中差別不大，老師遇見(jiàn)我打招呼后寒暄的話里忘不了問(wèn)我，你試卷都做了嗎？我內(nèi)心知道這幾位老師其實(shí)都很喜歡我，頗有點(diǎn)怒其不爭(zhēng)的意思，否則不會(huì)關(guān)心我。我也算對(duì)得起老師，四級(jí)單詞沒(méi)背還考了個(gè)85.5分，正好擠進(jìn)優(yōu)秀。老師再次遇到我時(shí)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，四級(jí)僥幸優(yōu)秀了，六級(jí)不見(jiàn)得能通過(guò)，你真的要努力啊。一年之后，我固執(zhí)地去投機(jī)了一把，62.5分，六級(jí)通過(guò)。老師說(shuō)，你不要對(duì)學(xué)弟學(xué)姐說(shuō)你的經(jīng)歷，這實(shí)在很誤導(dǎo)他們。

我對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度發(fā)生180度轉(zhuǎn)變是要感謝一位外教。暑期我選修了他的口語(yǔ)課，這位美國(guó)人在課上讓我們練習(xí)如何抑揚(yáng)頓挫地朗讀詩(shī)詞，要求我們課后錄音交給他批閱。因?yàn)椤斑@個(gè)課程對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助”，一周后，整個(gè)班級(jí)只剩下三個(gè)學(xué)生。我突然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是那么美妙，如癡如醉地在那個(gè)難忘的酷暑里每天捧著材料在宿舍里大聲朗讀。課后，他和我們一起玩一種拼讀游戲，還時(shí)常唱歌或者外出游玩。暑期過(guò)后，我明顯感覺(jué)到自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了顯著提高，我敢開(kāi)口說(shuō)話了。

我開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行短暫的思考，但發(fā)現(xiàn)很難，因?yàn)樵~不達(dá)意或者根本找不出表達(dá)的方法。外教走后，我的英語(yǔ)停滯不前，遭遇瓶頸。

大學(xué)三年級(jí)時(shí)，校園里一張兒童英語(yǔ)兼職教師的招聘廣告吸引了我。我在大學(xué)期間除了做做家教外不是很喜歡其他的打工方式，因?yàn)橛X(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。而這份工作，我覺(jué)得很有做頭，第一，是和孩子打交道，我喜歡；第二，是教英語(yǔ)，并且是兒童英語(yǔ)，應(yīng)該能勝任；第三，每月有固定收入。順利通過(guò)筆試，進(jìn)入培訓(xùn)階段。學(xué)校的宗旨是母語(yǔ)式教學(xué)，培訓(xùn)時(shí)教了很多童謠的教學(xué)方法、課文+幻燈片教學(xué)法、手語(yǔ)、拼讀等等，這些理念令我耳目一新，更準(zhǔn)確地說(shuō)是，豁然開(kāi)朗。

我在這個(gè)學(xué)校兼職六年，是學(xué)校兼職時(shí)間最長(zhǎng)的老師。在這六年里，我因?yàn)榻虒W(xué)的關(guān)系，鉆研了童謠、兒歌、繞口令；閱讀了一些國(guó)外教學(xué)方法的指導(dǎo)書籍。實(shí)際上，大多數(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有執(zhí)行“母語(yǔ)式教學(xué)”的理念，但我出乎意料地堅(jiān)持下來(lái)了，從剛開(kāi)始每次課前花很長(zhǎng)時(shí)間備課到后來(lái)臨時(shí)代課都能駕輕就熟，這極大地提高了我對(duì)英語(yǔ)的興趣和能力。

我出國(guó)的第一站是加拿大魁北克，仗著咱語(yǔ)法比魁瓜掌握得扎實(shí)，我開(kāi)始大膽和同事交流。但魁北克的生活從某種意義上講，阻礙了我的英語(yǔ)，尤其是發(fā)音，以至于后來(lái)我去英語(yǔ)區(qū)后，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，遇到長(zhǎng)單詞我會(huì)用法語(yǔ)發(fā)音。

好在我很快進(jìn)入加拿大紅十字做義工，善良的老頭老太太們對(duì)我很熱情，交流多了，信心又重新?lián)炱饋?lái)。我敢接手電話聯(lián)系方面的工作就是一個(gè)很好的證明。

不久，我在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)找到新的職位。實(shí)驗(yàn)室都是女將，老板和我們關(guān)系融洽，經(jīng)常唧唧喳喳聊個(gè)不停。我當(dāng)時(shí)開(kāi)始著手在blogspot上寫英文日志，主要是關(guān)于烹飪方面的，偶爾也發(fā)點(diǎn)攝影和碎碎念的內(nèi)容，這種練習(xí)，實(shí)際上是個(gè)重要的積累。此后在各種爬梯上，我都能找到某些話題和同事聊天，甚至后來(lái)還深入到環(huán)保、大選、小道新聞等以前從來(lái)不敢涉及的話題。我產(chǎn)假后，老板時(shí)常抱怨實(shí)驗(yàn)室冷冷清清，呵呵。

到了美國(guó)，因?yàn)榕畠旱木壒剩覅⒓恿藢W(xué)齡前媽媽俱樂(lè)部，圍繞著日常生活、孩子教育等，看了很多書，與人交流的深度增加。我們和鄰里關(guān)系相當(dāng)融洽，時(shí)常一起交流閱讀、實(shí)事、各種人生觀價(jià)值觀。我上英文網(wǎng)站的時(shí)間開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中文網(wǎng)站。

我的體會(huì)：

（1）因?yàn)檎Z(yǔ)言是工具，所以只有多用才能生巧。盲目地學(xué)習(xí)教材，結(jié)果就是不知道為什么學(xué)，怎么學(xué)。用得越多，越能主動(dòng)積累。這個(gè)是良性循環(huán)。

（2）語(yǔ)言不再成為限制因素后，主觀對(duì)事物的接受程度、對(duì)人文的理解程度會(huì)發(fā)生很大的變化。遇到問(wèn)題、聽(tīng)到某種想法，會(huì)嘗試通過(guò)多種渠道進(jìn)行驗(yàn)證和思考，用不同的思路去想、去體會(huì)。這是沒(méi)有相同或者相似經(jīng)歷的人所無(wú)法感受到的。

海歸的我們希望女兒能掌握多種語(yǔ)言。目前，女兒中英文雙語(yǔ)齊頭并進(jìn)，雖然剛過(guò)三歲，但已經(jīng)開(kāi)始自主閱讀簡(jiǎn)單的英文繪本，而漢字的學(xué)習(xí)也是勁頭十足。將來(lái)，我們會(huì)鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。這些并不是出于考試需要或者出國(guó)準(zhǔn)備，而是本著不同角度看世界的愿望，期冀女兒能做個(gè)快樂(lè)的、善于獨(dú)立思考的人。