給兒童選課，馮老師推薦這 3 種

最近很多家長咨詢馮老師，在線網(wǎng)課省錢又省事，應該如何選擇呢？

我給家里兩娃都報名過很多網(wǎng)課，其實，在報名之前，需要明確幾個前提。

什么樣的兒童可以上網(wǎng)課？

首先，我們談兒童養(yǎng)育時必須明確具體的年齡段

之前BBC報道過的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常使用ipad的孩子可能會在畫直線等精細動作方面表現(xiàn)更好。但這些應用程序只是教會幼兒在屏幕上輕擊和滑動，卻并不能轉化為現(xiàn)實世界的學習！

研究發(fā)現(xiàn)，僅僅是打開電視也可能延遲幼兒的語言發(fā)展。通常，當一個小孩在身邊時，父母每小時會講940個單詞；打開電視后，這一數(shù)字下降了770——更少的單詞意味著更少的學習。

視頻節(jié)目不斷變化，不斷有趣，并且?guī)缀鯊牟粡娖群⒆犹幚砀爆嵉氖虑?。因此，看更多電視?jié)目的幼兒，在7歲時更容易出現(xiàn)注意力問題。

對于幼兒來說，早教很重要

嬰兒出生時神經(jīng)元就達約1000億個，此后不會再增加；但突觸的數(shù)目卻在不斷變化。因此，在0-3歲嬰幼兒突觸發(fā)展的期間，適當?shù)亟o予他們豐富的刺激，能夠促進其突觸的發(fā)展和神經(jīng)通道的建立，進而強化其學習能力，促進以后的學習發(fā)展 。

聯(lián)合國兒童基金會在其2017年發(fā)布的報告《生命早期對每一名兒童至關重要》中提到了三個關鍵點 ：

營養(yǎng)：嬰幼兒食物中75%的能量都被用于腦部發(fā)育，因此讓孩子吃好不僅能塑造健康的體魄，還是大腦發(fā)育所必須的。

保護：早期的不良經(jīng)歷，包括疾病、忽視、壓力、暴力（包括嚴重的體罰、大吼大叫等）和污染等將改變大腦中所形成的神經(jīng)系統(tǒng)連接 。

刺激：包括父母和孩子之間充滿愛意的說話、游戲、看書、唱歌、回應、互動，以及高質量的早期教育。

于是，很多人就會跟你說——給予孩子的刺激越多，孩子就會越聰明！

在這里我要反復強調的一點是，刺激絕非越多越好！

為什么呢？這話還要從上個世紀說起。

針對如何刺激早期大腦認知發(fā)展，從19世紀40年代開始，以Hebb為代表的科學家做了一系列小白鼠實驗；19世紀60年代，Rosenzweig的研究認為在豐富環(huán)境（Enriched environment，EC）里養(yǎng)大的白鼠不僅大腦更重，而且灰質層更厚。由于大腦灰質與認知能力有關，因此這些在豐富環(huán)境下成長的老鼠在走迷宮等任務中表現(xiàn)自然也更好。

但是，腦重量大并不完全等于聰明，因此學界又有了很多質疑的聲音。1972年，伊利諾伊大學的Greenough教授重新設計了一套實驗，想看看是不是真的刺激越豐富，小白鼠就越聰明 。

研究人員將36只出生后22-25天的小白鼠，分成三組：

第一組：豐富刺激。小白鼠生活在大籠子里，籠子里有木質、金屬和塑料等各種材質的玩具，每天都會更換。這些小白鼠們每天都能自由活動30分鐘。

第二組：缺乏刺激。小白鼠們生活在空無一物的小籠子里，只能看1.5米開外的空白墻面。每周只有20秒撫觸。

第三組：對照組，正常的小白鼠們，生活在各自的小籠子里，籠子里什么都沒有，但是每天都會接受2分鐘的撫觸。

30天以后，這些小白鼠得到了每天2分鐘的溫柔撫觸，又進行了為期8天訓練，然后做跑直線巷子的測試（Alley Running）；又進行為期5天的訓練，再做跑迷宮的測試（Maze Running）。這兩個測試都可以用來檢測小白鼠的智力水平，而不僅僅是大腦皮質的厚度和重量。結果發(fā)現(xiàn)：

第一組（EC）小白鼠無論是跑巷子還是跑迷宮都最快，而且在迷宮中犯錯最少。

但這就能說明給予的刺激越豐富越好嗎？也未見的，因為第一、二組小白鼠生活的環(huán)境實際上是如下圖所示的：

也就是說，所謂「豐富的刺激」，其實只是模仿了真實的、自然的環(huán)境而已。

所以，今天我們回頭來看「早教」的時候，不要被那種「你到底有沒有給孩子足夠的刺激，好讓他足夠聰明」的焦慮所掌控；而是放平心態(tài)，盡量給予孩子「自然的刺激」。

如何給寶寶適宜的早教

當我們在家早教時，主要是從以下五個方面出發(fā)陪孩子早教：

為寶寶提供探索世界的機會

在語言、表情、動作等方面都對寶寶做出及時回應

給寶寶讀書

為寶寶提供簡單的玩具

確保寶寶能動起來，尤其是主動發(fā)起的運動和探索

但這么說還是太抽象了，所以很多家庭早教就變成了「一起做手工」。做手工固然對孩子的精細動作、手眼協(xié)調能力有好處，但到底落實到具體操作上，粗顆粒度的指導對父母來說就并不實用了——畢竟，我們也不能指望每個父母都會寫一份早教教案吧。

為幼兒選擇適宜的網(wǎng)課

有鑒于此，我們可以為寶寶挑選以下類別的網(wǎng)課。

第一類，在線的家庭早教課

疫情期間，線下的早教課和培訓班都停轉了，這類課程也就成為不少家庭的剛需。尤其是部分課程設計比較合理，不僅是父母可以帶著玩，就算是家里的姥姥、奶奶，也可以根據(jù)老師的指導一步步帶著孩子陪玩陪學，所以這類網(wǎng)課是適宜的。

畢竟，早教課主要教的是家長，不是孩子。

第二類，在線的高質量英語錄播課

我家小萌小乖最近就在上在線的英語錄播課，包括三門，一是牛津大學推出的官方正版分級閱讀課，二是xes和RAZ啟蒙課，三是阿卡索少兒英語的自然拼讀課。

自然拼讀推薦有了一定英語聽說基礎以后再學，比如4歲左右再開始比較好，這個就超過幼兒的范疇了；但英語的分級閱讀確實可以帶孩子刷一刷。家長能陪孩子讀英語當然最好，但如果家長英語基礎不太好，擔心發(fā)音不標準時，和孩子一起學習這類課程，對孩子學習的促進效果其實是非常好的。

第三類，磨耳朵的音頻課

這類課程最大的好處就是「磨耳朵」，而且不僅要磨英語耳朵，更應該磨漢語、古詩文的耳朵。給孩子放一放《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》的課程，聽一聽各類啟蒙故事，開拓孩子的眼界，是大有裨益的。

我家4歲的小乖，沒事也會自己找小愛同學去聽故事，這些精心編排的故事和通識知識，深受孩子們的歡迎。

好，萬事適可而止，到這里就好了——如果要給0~4歲的幼兒挑選網(wǎng)課，這三類已經(jīng)足夠了。

更重要的是在現(xiàn)實中讓寶寶多探索、多動、多嘗試，鍛煉各種思考和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和品格，為接下來的各項能力的發(fā)展打下堅實基礎。

網(wǎng)課確實省錢又省事；但前提是選對、用好。

你家給孩子報名網(wǎng)課了嗎？感覺如何？評論區(qū)聊聊唄！

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