孩子，請(qǐng)大膽說(shuō)“不”吧

文、圖/文小妖

小男孩西奧最近有些不一樣，因?yàn)樗３０选安弧睊煸谧爝叀?/p>

翻看繪本《西奧和不先生》的時(shí)候，我被里面的故事打動(dòng)了，同時(shí)，我也開(kāi)始反思最近女兒跟西奧一樣的舉動(dòng)究竟是為何？

《發(fā)展心理學(xué)》一書(shū)曾指出，孩子在三歲左右會(huì)出現(xiàn)階段性的叛逆期，這個(gè)時(shí)候，許多孩子常常知行不一，其實(shí)，這是他們的自我意識(shí)在逐步形成。一如西奧，當(dāng)不先生替他說(shuō)出“不”的時(shí)候，他并非是真心拒絕，而是他在經(jīng)歷一個(gè)自我尋求明確內(nèi)心的過(guò)程。當(dāng)孩子反反復(fù)復(fù)經(jīng)歷類似的過(guò)程，并不斷確認(rèn)自己內(nèi)心的想法，那么隨著時(shí)間推移，他們會(huì)逐步形成自我意識(shí)、自我認(rèn)同感以及道德概念。

西奧在和不先生相處的過(guò)程中，遇到了許多不順心的事。明明不是自己的本意，但是話都被不先生搶先說(shuō)了，許多事情就變味了，自己成為了媽媽、老師和朋友眼里的“小惡魔”，不聽(tīng)話，做什么事情都喜歡反著干。然而，隨著故事的推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)，不先生并不是一味地將西奧推到一個(gè)難堪的境地，他不過(guò)是在幫助西奧不斷地確認(rèn)內(nèi)心。包括后面面對(duì)霸道的弗里茨和不守規(guī)矩的漢諾，不先生替西奧發(fā)話的過(guò)程中，讓他形成了一定的是非道德觀，也明白了在某些特殊時(shí)刻，說(shuō)“不”帶來(lái)的好處。

終于，在一次等媽媽來(lái)借自己的西奧大膽地對(duì)一位陌生的好心阿姨說(shuō)了“不”。是的，這一聲“不”不僅將西奧擋在了可能會(huì)被傷害的門口，也讓他學(xué)會(huì)了自我保護(hù)。

記得在知乎上，看的一個(gè)女孩發(fā)帖，她因自己不會(huì)拒絕別人而感到苦惱和自卑。所以，在很多時(shí)候，她都是違心接受，別人稱心了，難受的是她自己。其實(shí)從女孩的經(jīng)歷不難看出，她就是典型的“討好型”人格，也是心理學(xué)上稱之為的違背自己個(gè)性的虛假自我行為。因?yàn)閺男∷仨毘蔀榘职謰寢屟劾锏墓院⒆?，老師眼里的好學(xué)生，是以，她一次次收起自我意識(shí)和個(gè)性，按著別人的期望和模板來(lái)發(fā)展。結(jié)果，她在這個(gè)過(guò)程中丟失了自我，讓自己一次次陷入糾結(jié)、痛苦的深淵。

許多心理學(xué)家不止一次指出，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，并幫助孩子發(fā)展健康的自我意識(shí)。因此，健康的自我意識(shí)里亦包括讓孩子學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)對(duì)自己感到不舒服，不愿意的事情大膽說(shuō)“不”。

對(duì)于正在逐步形成自我意識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō)，繪本《西奧和不先生》無(wú)疑是一本啟發(fā)式的繪本，孩子可以從西奧和不先生之間的互動(dòng)中，對(duì)說(shuō)“不”有了一個(gè)初步的認(rèn)知，他們可以從中獲得啟發(fā)，學(xué)會(huì)像西奧一樣說(shuō)“不”，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的拒絕也許會(huì)帶著胡鬧，任性的成分，但是作為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)辨別，并給予及時(shí)糾正，讓孩子遵從內(nèi)心的同時(shí)，也明白說(shuō)“不”帶來(lái)的效果和意義。就像繪本里的西奧，他在和不先生的相處過(guò)程中，由最初對(duì)說(shuō)“不”的反感，懵懵懂懂到嘗試說(shuō)“不”，再到學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，最后明白在何時(shí)何地，面對(duì)何人何事等特殊時(shí)刻才能說(shuō)“不”。

繪本《西奧和不先生》站在孩子的角度來(lái)講故事，帶著一定的孩子氣，正是這孩子氣造成了閱讀時(shí)的情緒起伏，它引導(dǎo)孩子對(duì)“不”的認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)深入，讓他們?cè)谧约旱哪昙o(jì)里能夠看到，并感受到這直達(dá)內(nèi)心的共鳴，讓說(shuō)“不”變得更加形象，實(shí)際起來(lái)。與此同時(shí)，繪本《西奧和不先生》也為家長(zhǎng)們?cè)谟齼旱牡缆飞咸峁┝艘欢ǖ膯l(fā)，讓家長(zhǎng)們更好地配合和幫助孩子完成自我意識(shí)的過(guò)渡與形成。

其實(shí)說(shuō)“不”很容易，也不容易，但是我相信，每個(gè)孩子會(huì)通過(guò)繪本《西奧和不先生》找到自己的不先生，并學(xué)會(huì)如何與他相處！