我們也可以大膽的創(chuàng)設(shè)班級文化

在書中，我看到菲律賓三寶顏市中華中學(xué)的每一間教室，都有一個(gè)特別的名稱：幼稚園的班級用各種各樣的鉆石來命名，讓人聯(lián)想到孩子的珍貴；小學(xué)的班級用不同的樹木或花卉來命名，讓人聯(lián)想到孩子如花，眾木成林；中學(xué)的班級用古代的先哲和科學(xué)家來命名，如“孔子班”“孟子班”“牛頓班”“阿基米德班”………激勵(lì)孩子們奮發(fā)上進(jìn)。

中華中學(xué)想要營造的是有著“蘭室”那樣的芬芳，氤氳著“光輝”的教室吧，建設(shè)有文化的教室，使它具有鮮明的精神傳統(tǒng)，讓每一個(gè)進(jìn)入這間教室的學(xué)生都被這一文化所感染和熏陶，通過一屆屆學(xué)生的傳承來形成教室的“文化年輪”是教師的一項(xiàng)重要工作。

我想我們的班級文化建設(shè)的時(shí)候，我們的每一間教室是不是也應(yīng)該這樣長遠(yuǎn)的規(guī)劃呢？這樣的話，是不是可以減少很多班級文化裝飾的浪費(fèi)呢？當(dāng)然這樣固定每個(gè)班級的文化和每年都來更換，又是各有利弊吧！