陪孩子寫作業(yè)的那點兒事

我是幼兒園大班的小朋友家長，貌似正式寫作業(yè)離我們還有一段時間。事實上，寫作業(yè)的歷程從這學(xué)期就已經(jīng)開始了。

  從進入大班開始，小貝幼兒園開始學(xué)寫數(shù)字和分成，進度倒也不快（主要目的是保持孩子學(xué)習(xí)的 熱情 和 興趣，實現(xiàn)向小學(xué)階段的逐步過渡 ）， 偶爾也 會 一周布置一兩次作業(yè)。我和貝爸的陪寫作業(yè)之路就此開始了。
但是，在陪著寫了幾次之后，我發(fā)現(xiàn)自己有些不淡定了。
——孩子寫作業(yè)時的小毛病太多了：一會兒拿著鉛筆戳橡皮、拿個玩具玩玩，一會兒自言自語講故事或者哼首歌......總之，不能安安靜靜的專心寫作業(yè)，而且時間很長。在發(fā)現(xiàn)孩子的這些小毛病之后，我忍不住的當場就給孩子糾正。
 ——除此之外，我希望孩子能按照老師的示范，認認真真并寫的漂漂亮亮。 
在這種情形下，孩子的作業(yè)最終也能完成，但是過程就不那么愉快了。
 

 我想，是不是一進入學(xué)習(xí)階段，我就開始焦慮了呢？這樣下去可不行。

 于是，貝媽開啟了反思模式：
 ——孩子寫作業(yè)，最重要的目的是什么？
 ——那些小毛病，怎么來克服？
 

 ——我是不是對孩子要求過高了？

 有了問題，就可以順藤摸瓜，給出解答。下面是我的做法，僅供參考。
 1.孩子寫作業(yè)的目的。
 通過家庭作業(yè)的練習(xí)，理解、并掌握老師教給的知識，最關(guān)鍵的是會用。
 

 具體做法：在孩子寫完作業(yè)后，用身邊現(xiàn)成的玩具或者生活用品，和孩子一起練習(xí)并理解運用加減運算和分成。

 2.規(guī)范孩子的作業(yè)習(xí)慣。
 1）和孩子講好：做作業(yè)時認真做，做完以后開心玩。
 2）為了能讓孩子集中注意力做作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，我把孩子的書桌收拾干凈，只留跟作業(yè)相關(guān)的物品。
 并跟孩子一起制定了寫作業(yè)的注意事項和書包收拾清單，幫助孩子學(xué)會自己收拾書包。
 

3）關(guān)于作業(yè)時間和時長。
我們一般選擇吃完晚飯后，略作休息，開始做作業(yè)。
 

為了防止孩子做作業(yè)時磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，我在最初孩子寫作業(yè)時、觀察了一下他的作業(yè)速度，一般在寫前會征求一下孩子意見，大約需要多長時間。孩子其實沒有時間觀念，但是很享受這種自己說了算的感覺，一般會說20min或者半小時。往往會在這之前提前寫完，我和貝爸就夸夸他寫的快。

3.降低對孩子的期望。
 每個媽媽都希望自己的孩子表現(xiàn)良好，我也不例外。但是，對于小貝這么大的孩子，小手的精細動作還沒有發(fā)育好，加上之間我們一直沒有正式教過他寫字，所以，寫起來慢、不標準，這些都是情理之中的事情。我應(yīng)該給他更多的耐心，讓他慢慢地把（數(shù)）字練好。
 另外，每次做完作業(yè)之后，我和（或）貝爸會給小貝檢查作業(yè)。
 

 我發(fā)現(xiàn)，如果每次都是指出哪個寫的不好，孩子會很氣餒，重寫起來也不情愿。后來，我們換了方式：讓他自己找出哪個寫的好，并順便給孩子畫個勾，表示對他的鼓勵。然后讓他自己找出哪個寫的不好，他就很樂意把寫的不好的擦了重寫。我想，任誰也愿意聽表揚、受鼓勵，不愿意受批評吧。

以上，就是我在近期陪孩子寫作業(yè)時的一些小體會。歡迎大家分享經(jīng)驗。