主動(dòng)輸出的小進(jìn)步

今天，娃選了牛津樹拓展閱讀4（紅色的）做接下來24天英文閱讀的主線書。恰巧，紅火箭預(yù)備級(jí)4也是紅色的。娃左手拿著牛津樹，右手拿著紅火箭，說“牛津樹、紅火箭，they are a pair.”

娃把發(fā)卡遞給姥姥說“Give it to me.”雖然 you、me 不分，但這是我這兩天偶爾說過幾次的。并沒有刻意教她。

娃開始愛說“英語”了，除了我能聽出來的幾個(gè)單詞，其他大多是娃自創(chuàng)的“英語”。娃姥姥不知道，還以為娃在跟我自如交流呢！我也不拆穿她，就當(dāng)能聽懂，跟她你一句我一句地接下去。

10月15號(hào)是這個(gè)階段以來，娃第一次主動(dòng)要求自己點(diǎn)讀、跟讀。我感覺娃自己操作比我點(diǎn)她讀對(duì)的單詞要多得多。之前覺得長的句子，娃也敢讀下去了，雖然經(jīng)常丟介詞，但是關(guān)鍵詞能讀個(gè)八九不離十。 
 

晚睡前，娃手里拿著兩只新襪子說是mom socks。我回應(yīng)道 If you say mom socks, I will wear them tomorrow。娃堅(jiān)持說 mom socks ，我就拿了一只我的新襪子說 This is mom sock, they are your socks. 我們倆拿著襪子邊說英語邊打鬧，娃樂得嘎嘎的。后來，娃還改編了一首 baby socks。連唱帶跳，不亦樂乎。

我感覺我的小火慢燉終于有了效果。英語啟蒙近一年半的時(shí)間，我終于感覺到量的積累實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)質(zhì)的小飛躍。

接下來的24天，牛津樹拓展閱讀4做主線。我給娃解釋了“主線”的意思，就是主要讀的，每天都要讀的。娃毫不猶豫地選擇了牛津樹。因?yàn)榕＝驑湔娴脑絹碓接幸馑剂恕?/p>

選擇搭配閱讀書目的時(shí)候，娃只略想了一秒鐘，就選擇了餅干狗。雖說我更想帶娃玩 Susan 的名詞卡，但我尊重娃的選擇。餅干狗恰好也是24本，大不了就晚24天再玩嘛！還是保護(hù)積極性更重要。

娃今天對(duì)牛津樹探索系列不太感興趣，我試探性地問愿不愿意選它，娃不愿意。我說那如果周末讀呢？它也是牛津樹哦！娃開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是周末每天加1本牛津樹探索系列。一個(gè)級(jí)別6本，要3周才能讀完。慢，肯定是慢的。但有的時(shí)候，慢就是快！我又讓娃自己決定先讀哪本后讀哪本，娃的參與感、決策感都得到了滿足。對(duì)我們的閱讀計(jì)劃感興趣且滿意。