雞娃沒方向，帶娃去上一節(jié)試聽課吧！

這其實應(yīng)該是一份偷師記錄，在家啟蒙的不足之處就是一人計短，我家菓菓尤其喜歡互動游戲，所以我也是挺燒腦的！正好上周這家機構(gòu)打電話給我約體驗課，帶孩子去試試效果，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

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【成長日記】20181216 

《某少英語體驗課》 記錄

1.教學(xué)內(nèi)容: eyes ,nose, mouth 

環(huán)節(jié)一:make a circle 

家長孩子老師，手拉手圍成圓圈，根據(jù)歌詞做動作 

【菓菓對外教老師的小丑面具很感興趣，一直盯著老師看】 

環(huán)節(jié)二:開火車 

小朋友開火車(后面搭前面小朋友肩膀)，進教室，孩子坐前排，家長坐后排 

【菓菓被排在了第一個，進教室時，后面的小朋友不在狀態(tài)，菓菓火車頭自己進教室了，后面"車廂"小朋友們，被落在原地了，全場笑翻??】 

環(huán)節(jié)三:宣布課堂紀(jì)律 

no jumping,no running,sit on your seat，put hands on your knees… no chinese…… 

【雖然菓菓聽不懂，但是老師的動作他抓的很準(zhǔn)，非常端正的坐在位子上，兩手放在膝蓋上】 

環(huán)節(jié)四:自我介紹 

兩位老師，逐一蹲在孩子面前，和孩子打招呼介紹自己，問孩子"Wha's your name?" 

【菓菓表現(xiàn)的很大方，得了一個獎勵小貼紙】 

環(huán)節(jié)五:hello song，lf you happy,head shouder knees and toes,bye bye song 大屏幕放兒歌動畫，老師帶跳 【這幾首兒歌穿插在課堂里，全部是sss兒歌，我每天都會給菓菓放的(比巴上午定時播放)，所以菓菓一點都不陌生，但是老師的動作更夸張有趣一些，菓菓學(xué)的很快！】 

環(huán)節(jié)六:3個重點單詞

eyes，nose,mouth 

教法1:實物指認(TPR教學(xué)法) 老師指自己的眼睛，鼻子，嘴巴，教讀。然后每個小孩跟讀一遍。 老師指著圖片，教讀。 【小插曲:老師圖片一拿出來，菓菓就大聲說"mouth",老師獎勵了一個小貼紙。周圍家長悄悄問我孩子幾歲，夸他厲害，老母親承認，那一刻內(nèi)心還蠻爽的】

教法2:jump to the right picture 

孩子站在三張圖片前，老師說哪個，孩子跳到對應(yīng)圖片前，老師同時用手指了自己對應(yīng)的部位，這一環(huán)節(jié)是小朋友舉手自愿上前，老師說"teacher teacher ,let me try",小孩子舉手 

【菓菓第一次見到"let me try"這種玩法,老師的動作很吸引他，盯著老師看，第二遍就照貓畫虎的舉手了！雖然他的動作不標(biāo)準(zhǔn)，但是基本意思是到了。老師讓他上前做游戲，他非常興奮。這個老師還挺幽默的，讓菓菓跳到banana上(沒有香蕉的圖片)，菓菓沒剎住跳到了嘴巴的圖片上，老師問有"is this banana?what is this?" 菓菓說"mouth"，得了一個獎勵貼紙】 

教法3:觸屏小游戲 找到圖片上老師說的單詞，點擊，會有音效出來！ 還有一個單復(fù)數(shù)的概念，they are()，只能把眼睛放進去，其他都是單數(shù) 

【這個單復(fù)數(shù)的引入，我覺得很好，我自己教的時候，有時候不知道該不該解釋單復(fù)數(shù)的概念，都是該單數(shù)就說單數(shù)，該復(fù)數(shù)就說復(fù)數(shù)，沒有特意解釋過】 

教法4:魔術(shù)師 

老師裝扮成魔術(shù)師，拿著道具，有個小機關(guān)的布袋，老師的手伸進去會戳穿袋子，但孩子伸進去，會摸到小卡片(三個重點單詞)。拿出小卡片后，老師會問"what is this?"引導(dǎo)孩子回答。 

【這一環(huán)節(jié)，菓菓拿到的是眼睛，他回答是mouth,然后老師引導(dǎo)他是eyes，對每個單詞的發(fā)音又給帶著強調(diào)了一遍！特別好的一點是，老師在三個單詞的發(fā)音嘴型做的非常到位！這也是我平時在家教時，沒有顧及到的(我的短板，自己都搞不清楚，也不敢亂教)】 

后面還有一個小手工環(huán)節(jié)，是加強孩子對三個單詞的映像，我們早教課時間到了，所以沒有參加！

2.總體感受

老師很專業(yè)，課堂氛圍很好，小朋友的積極性都被調(diào)動起來了。菓菓直到昨晚還跟我說，媽媽"菓菓要上那樣那樣課"(他做的是teacher,teacher,let me try的動作)，還好幾次跟我說，聽"那個歌"(做跺腳的動作，這是If you are happy里的動作)！ 

不得不說，專業(yè)的機構(gòu)和老師，課堂的上小朋友之間互相的影響，的確是家庭啟蒙無法比擬的！但是一節(jié)課下來，孩子掌握了三個單詞，對我來說可能性價比太低了。

同時，也更堅定了我在家啟蒙英語的決心!家長多用點心，我們的進度是可以遠超機構(gòu)的。 

3. 我的啟蒙計劃又需要有一些調(diào)整了！

首當(dāng)其沖的是加大原音輸入的比例??！

原音輸入的好處:盡量減少我的發(fā)音對孩子的影響(菓菓的很多發(fā)音，比我都標(biāo)準(zhǔn)，比如 three,N等，我是發(fā)不出他那個味道的) 

具體做法:

保持之前的動畫，寶玩，音頻三方面輸入，今后加大利用點讀筆，點讀書。

其次是，保證互動游戲的量和質(zhì)，要保護好菓菓的這股學(xué)習(xí)熱情！孩子還小，他的興趣多變，不能光依靠課程或者一兩本書來維系他的興趣，家長不但要做資源的提供者，還應(yīng)該及時引導(dǎo)，看他的興趣點在哪就跟他玩什么！在玩的過程中，加入一些啟蒙內(nèi)容！ 

最后，也最重要的是，我也調(diào)整了一些自雞方向，之前迫切想提高自己的口語，怕帶歪孩子，但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，另抽時間自雞太困難，所以還是應(yīng)該回歸孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要孩子學(xué)會的，我自己先學(xué)精！要孩子學(xué)精的，我自己先學(xué)透！

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回來后，我果斷又入手了一只點讀筆和

sss兒歌點讀書(可以掃碼看視頻)，趁休息時我自己看了兩首兒歌的視頻，提前熟悉了一下。晚上帶孩子跳sss，菓菓大愛，娘倆一下跳嗨了！一首兒歌兩三遍下來，菓菓就能自己聽音頻做動作(也可能是記住下一個動作了)。效果比之前只聽音頻的好了太多！

(其實，我是用sss打頭陣，讓菓菓習(xí)慣新的點讀筆，下個月準(zhǔn)備上分級了！)