小學6年的語文學習，我們可以基本分為兩大方向——基礎知識、進階能力
? 基礎知識，主要是字詞和語法，知識點和考點很多，但這個部分基本是校內(nèi)學習可以覆蓋的，重點就是 “緊跟課內(nèi)，做好預習和復習”。
? 進階能力，這部分主要是閱讀和寫作，光靠校內(nèi)學習肯定不夠，還需要通過生活和閱讀做更多的積累，重點就是 “看清考點，做到有效積累”。
要特別說明的一點是，在小學階段，輔導孩子語文，絕大多數(shù)家長的知識儲備是夠夠的，所以各位家長只要掌握了方法和重點，擼起袖子自己上，孩子的語文學習一定會有提高！
方向1
「基礎知識」
緊跟課內(nèi), 做好預復習
小學語文基礎知識，一個是字詞，另一個是語法。
這兩部分搞定了，低年級的語文學習和考試基本就問題不大了。低年級時基礎打好了，到了高年級，也可以把更多的精力放在進階能力的提高上。
搞定基礎知識，一定要緊跟著語文課本走。
這是因為無論是字詞還是語法知識點都比較零散，放在語境中去理解記憶，比單獨花時間去記憶一堆散亂的知識點要容易的多。而老師會精講的課文，就是最好的應用語境。
這里有一點我覺得是最重要的——預習，專門給大家多叨叨幾句。
建議大家在學習課文前，一定要先把這一課所涉及到的生字、生詞、語法知識都認真預習一遍。
有的家長可能要說，不應該超前學吧，把生詞語法學一遍，孩子上課了，會不會就不聽老師的了？我的經(jīng)驗來看是不會的。
??其實，大家可以從幼兒園觀察自己孩子 ，懂一點甚至懂得多，他聽課時吸收率反而會更高。
我聽過一個比喻，我覺得很恰當——預習就像是做旅行攻略。大家?guī)Ш⒆幼鲞^旅行攻略就知道，做好了攻略，孩子是對接下來的旅途更有興趣的，而不做攻略的旅行，孩子不知道看哪兒，反而會覺得無聊。語文學習也是這樣。
那語文基礎知識，到底要學什么？考什么？我們預習復習的時候，著力點在哪兒呢？
1、字詞
字詞相關的基礎知識，其實總結(jié)好了，就是怎么讀、怎么寫、怎么理解三大塊……
??聲
怎么讀：拼音、認讀，同音字/多音字
??形
怎么寫：筆順、識記、形近/音近字
??意聲
怎么理解：字義（古/今/基本義/衍生義）、組詞、近義/反義詞
??常見考點有什么？
在考試中，要求孩子要會認、會寫、會用、去區(qū)分、會理解、有積累，我們來看看常見的題型——
【會認】
【會寫】
【會用】
【會區(qū)分】
【會理解】
【有積累】
特別是課后復習、練習的時候，家長應該有意識去了解，這6點是否在練習中都練到了，練完、練好這6點，孩子絕對能記得牢固，學得扎實！
2語法
語法的知識點很多很雜，歸納起來主要有這兩部分：詞法和句法。
??詞法
詞性, 詞義（褒貶）, 使用場景
??句法
修辭手法, 句子關系, 標點符號句法
常見考點有什么？
考點一：修辭手法。
考法舉例：“頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈?！笔褂昧耸裁葱揶o手法，有什么好處？
考點二： 句式轉(zhuǎn)換。
考法舉例：在不變句意的前提下，把“你不說，難道我就不知道了嗎？”轉(zhuǎn)換成陳述句。
考點三： 擴寫縮寫。
考法舉例：縮寫句子“一輛黃色的汽車在寬闊的道路上飛馳?！?/p>
考點四： 修改病句。
考法舉例：這句話是否正確，如果錯誤，請修改——“小林和小劉在談話，他告訴他，他的作業(yè)已經(jīng)完成了?！?/p>
考點五： 關聯(lián)詞語。
填空，“爸爸答應我了，（ ）我能提前完成作業(yè)，周末（ ）去海洋館玩?！?/p>
這里需要做的一個重要工作是，歸納出每個考點，主要從哪幾方面來考察，再進行專項訓練，高分就穩(wěn)了。
比如，修改病句，總共就8種考法：
成分殘缺、用詞不當、搭配錯誤、語序混亂、重復啰嗦、指代不明、前后矛盾、不符常識、標點錯誤。
關聯(lián)詞語，也就6種關系：
并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件
方向2
「進階能力」
看清考點, 做到有效積累
我們首先要明確一點：
閱讀≠閱讀理解，寫作≠作文。
閱讀是輸入的過程，強調(diào)長期的、大量的積累；而閱讀理解，這里專指語文學科?？嫉摹伴喿x理解題”。
同理就算沒有寫作天賦，也不代表不能寫好作文。知道考察的重點，把握好套路，再各個擊破，絕對差不了！
今天要說的進階能力，其實是 攻克閱讀理解和寫作文，要考試盡可能這兩部分多得分。
既然是答題、得分，自然也自有出題的套路可以捋捋。我們先來重點說說“考什么”。
1閱讀
小學閱讀理解題，主要考以下四種題型：
No.1細節(jié)題：解釋詞語
常見問法：
? 說說這個詞在文章的意思；
? 聯(lián)系上下文解釋這個詞；
? xxx在文中指的是。
解題思路：
? 寫出詞語本意：用近義詞替換，或詞語拆解，如“見解”，見，眼睛看見的；解，解答解釋；合起來，對看見的實物，自己的解釋、觀點。
? 用自己的話，說一說詞語在文中的含義。
No.2
細節(jié)題：原因理解
常見問法：
關鍵詞是“為什么”。
解題思路：
? 定位到原文中，找到原因、結(jié)果；
? 就近原則，這個內(nèi)容附近，一定有答案。
No.3全局題：概括主要內(nèi)容
常見問法：
? 這篇文章/自然段主要講了什么；
? 這篇文章/自然段的大意是；
? 請概括這篇文章/自然段的主要內(nèi)容。
解題思路：
? 找中心句：開頭、結(jié)尾、段首尾；
? 把中心句加起來，就是文章大意了。
? 具體來看：
寫人/寫事：什么人做了什么事，結(jié)果如何。
寫景/狀物：什么景/物的哪些方面，有什么特點。
No.4全局題：找中心思想
常見問法：
? 寫事：說明了什么道理；
? 寫人/景/物：表達了對人/景/物的什么感情。
提取中心思想的方法：
? 標題中提?。?/p>
? 中心句中提?。?/p>
? 文章內(nèi)容中提取。
主旨深奧、長篇大論的閱讀理解題，把題型總結(jié)出來了，再照著解題思路、方法，多刷刷題，自然就找到感覺了。
另外需要注意一點的就是，考試中遇到的閱讀理解，其實都是從課本類型文章發(fā)展而來的，多讀和課文同主題的文章，帶著以上的問題去精讀，也是提高閱讀理解能力的一種方式。
2寫作
一篇好作文，靠什么吸引眼球，拿下高分？
No.1要素1：先思而后行
? 審題：千萬別提筆就寫，多花幾分鐘看清題意，思考清楚文章的主題，自己要寫的內(nèi)容，以免偏題。
? 結(jié)構：結(jié)構決定了作文呈現(xiàn)出來的思路是否清晰。如果選擇總-分-總，那前后一定要記得呼應；如果分-分-總結(jié)構，那前面兩段，一定是并列關系。
?提綱：想清楚開頭、結(jié)尾寫什么，每一個段落分別寫什么。這個環(huán)節(jié)，平時練習也不能省，可以幫助孩子下筆前思路更流暢。
No.2要素2：強化得分項
? 標題：吸引眼球的標題是得分的第一步！
? 開頭、結(jié)尾：這是批改老師關注最多的地方，開頭要精彩亮眼，結(jié)尾要升華主題。
? 好詞好句：平時多看多記憶，做好讀書筆記。
? 細節(jié)：字數(shù)、標點、書寫、分段，一個都不能馬虎！
No.3要素3：突破加分項
?豐富的素材
? 恰當?shù)囊?/p>
從前面“得分項”里的好詞好句，到這里“加分項”的素材和引用，就要靠平時讀書筆記的積累了。
另外需要特別說明的是，孩子一開始寫作文找不到“感覺”的話， 掌握幾種固定的寫作套路是很重要的!
優(yōu)秀的文章，讀完后一定要吸收！吸收它好的寫法，好的修辭，總結(jié)成自己的寫作套路，再應用到自己的文章中去。
小學現(xiàn)在寫作文主要就是 人、物、景、事。就這4種主題，被古今中外的文人們寫了無數(shù)厲害的文章，咱們家長要做的，就是給娃找到最實用的參考，像這種 表明了“為什么好”的范文就比較值得參考。
【寫人】
【狀物】
【寫景】
【敘事】
大家平時關心的“語文學習”問題，來個集中Q&A：
Q：小學生學語文，應該養(yǎng)成什么樣的學習習慣？
A：預習-復習-拓展三步曲。
這仨，既是每天的學習環(huán)節(jié)，又得成為孩子自己的學習套路，最后轉(zhuǎn)化成一以貫之的學習習慣。
“三步曲”應該成為所有學科學習的步驟和習慣，但就小學語文來說，可以這樣做——
??課前預習：
學習字詞，理解用法
背景資料延展閱讀
提出課文中不懂的問題
在書上標注重點、難點，提示課堂注意聽
??課中及課后復習：
精解課文（逐步過渡到獨立復習課文）
字詞語法的專項練習
根據(jù)練習結(jié)果，查漏補缺
??課后拓展：
與課文相關的主題閱讀
練習閱讀理解方法
主動搜集寫作素材
評價、鑒賞、表達觀點
Q： 小學語文，一定要刷題嗎？
A：學語文，關鍵靠積累；
考語文，一定要刷題！
套路總是驚人的相似，是考題，就有題型；有題型，就一定有解題的套路。任何學科都如此。刷題是拿分、拿高分的最直接有效方式。
而且，通過刷題來提高成績，會比你想象地更快、更穩(wěn)。
但我不建議大量地、重復地刷題。小學階段的語文，最重要地是要不漏知識點、不出現(xiàn)知識短板。推薦的做法是：
? 刷題的面要廣，知識點考點都要覆蓋到。
? 根據(jù)孩子的學習情況，精準定位薄弱環(huán)節(jié)，有選擇地刷，有針對性地練。
Q：孩子日常閱讀圖書，應該怎么指導？
A：不同年齡段，有不同的側(cè)重，在精力時間的分配上，也有不同。
1、2年級：在閱讀中積累字詞。這個階段的讀物大都帶注音的，因此閱讀的過程，也是漸漸擺脫拼音的拐杖，開始嘗試獨立閱讀的過程。
這時，要幫助孩子通過大量的閱讀，積累字詞，逐步加快閱讀的速度和量，逐步鏈接到課外閱讀。
3、4年級：閱讀策略+建立知識庫。三年級、四年級主要的閱讀策略，就是預測、提問和批注。在閱讀的時候，孩子可以反復的利用這三大策略來進行練習，而且要比較同類的文章整合分析，建立起自己的語文背景知識的主題庫。
5、6年級：閱讀技巧+讀后感。五六年級的孩子正處于從讀名著的精彩節(jié)選，到閱讀整本書的過程。這時需要孩子提高閱讀速度了，最主要的原因是，接下來的考試題量都不小。
結(jié)合教材要求和考題趨勢看，高年級小學生的閱讀，需要在評價、鑒賞和表達觀點有提高，這時候也需要用大量的、不用類型的閱讀素材進行練手了。
也就是說，除了人文類主題的閱讀，科學類的閱讀素材，也得有；除了記敘文，說明文、議論文也得讀。
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