鋼琴怎么學(xué)？考級(jí)？基礎(chǔ)？艱難抉擇

      娃學(xué)琴前前后后也快4年了。換了2次老師，最近的一個(gè)老師，跟著學(xué)了馬上2年。娃也四年級(jí)了，學(xué)業(yè)重了很多，練琴時(shí)間不夠。所以開始琢磨如何規(guī)劃后面的學(xué)琴之路。

      說(shuō)實(shí)話，娃在學(xué)琴這件事上，我和爸爸除了出學(xué)費(fèi)，接送以外，什么也沒(méi)管過(guò)。暑假過(guò)了葫蘆絲9級(jí)，鋼琴4級(jí)，去年過(guò)了樂(lè)理3級(jí)，聲樂(lè)8級(jí)。我和爸爸依然是個(gè)簡(jiǎn)譜、五線譜完全不認(rèn)得的樂(lè)盲。一路走來(lái)，練琴?gòu)奈磁氵^(guò)?，F(xiàn)在一周有一天不練琴，其余每天可以保證1小時(shí)。練琴這件事上，娃談不上多喜歡，但肯定是不反感的。經(jīng)常是我和爸爸催他不能彈超過(guò)1小時(shí)，不然后面作業(yè)沒(méi)法弄。所以，我應(yīng)該算是別人羨慕的那款家長(zhǎng)了。

      暑假娃考了音協(xié)4級(jí)。當(dāng)時(shí)4月中我提出想過(guò)級(jí)的時(shí)候，老師才安排我買教材，然后建議考3級(jí)，這樣比較穩(wěn)妥，4級(jí)也可以嘗試但是要孩子比較配合練琴。老師讓娃自己選，娃選擇了4級(jí)。老師說(shuō)鋼琴考級(jí)一定要良好以上才算考級(jí)，只是通過(guò)就沒(méi)意義，讓娃在家多練琴。我和爸爸要上班，娃每天就在家練琴3小時(shí)，上午1個(gè)半，下午1個(gè)半，然后拿下了音協(xié)4級(jí)優(yōu)秀。然后老師對(duì)后面的過(guò)級(jí)安排是明年不過(guò)，后年過(guò)6級(jí)。那也就意味著，老師的規(guī)劃下，5年級(jí)暑假過(guò)6級(jí)，如果6年級(jí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的話，小學(xué)畢業(yè)最多也就7級(jí)。

      我開始糾結(jié)了，我感覺這個(gè)學(xué)習(xí)路線有問(wèn)題。雖然學(xué)琴不能以考級(jí)為目標(biāo)，要重視基礎(chǔ)練習(xí)，但如此進(jìn)度估計(jì)小學(xué)畢業(yè)也就6級(jí)了。我沒(méi)有信心6年級(jí)還讓我有至少1小時(shí)練琴時(shí)間，我們學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，肯定不會(huì)走專業(yè)路，也不會(huì)考慮為藝考留個(gè)口子。那接下來(lái)怎么學(xué)？

      首先，老師的教學(xué)和我的需求有分歧。老師是好老師，非常專業(yè)，對(duì)于音樂(lè)性的把握，對(duì)于基本功的訓(xùn)練都是不錯(cuò)的。所以才有孩子音協(xié)4級(jí)考試中，3首曲子，2首優(yōu)秀，1首良好，其中1首優(yōu)秀曲目還作為范例在教師培訓(xùn)中傳閱。但也正因?yàn)閷I(yè)，所以老師的想法和理念，作為家長(zhǎng)是很難改變的。

      老師每次課布置的作業(yè)會(huì)有至少4首以上的曲子。每次花在新曲子上的時(shí)間也就5分鐘左右。首先將新曲的一些難點(diǎn)，然后演奏一遍，接下來(lái)就孩子回家自己練。除非曲子中有特別的，新出現(xiàn)的技巧，會(huì)單獨(dú)讓娃現(xiàn)場(chǎng)彈那個(gè)小部分，如果沒(méi)有，那就是全部自己回家彈。第二次課上，再糾正，講解強(qiáng)弱、觸鍵等音樂(lè)性的要求。如此安排的好處是，孩子的識(shí)譜能力得到了強(qiáng)化，訓(xùn)練下來(lái)，很多曲子確實(shí)是拿著不多久就可以自己摸索出來(lái)。同時(shí)多首曲子，平均下來(lái)每首曲子每天花10-15分鐘時(shí)間練，這樣孩子可能更容易堅(jiān)持，沒(méi)有那么多的重復(fù)。同時(shí)，負(fù)面狀況就是，每首曲子實(shí)際上的進(jìn)度就相對(duì)緩慢，娃經(jīng)常因?yàn)檫_(dá)不到自己的要求，所以出現(xiàn)延長(zhǎng)練琴時(shí)間的狀況。從整體看，一首曲子2-3周基本就完成了，這樣算下來(lái)，因?yàn)橥瑫r(shí)幾首推進(jìn)，曲子接觸的面就廣了很多，對(duì)于音樂(lè)性的感知和體會(huì)就自然多了起來(lái)。家長(zhǎng)們普遍覺得學(xué)琴就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感知，落地一點(diǎn)就是將來(lái)拿到曲子能自己彈，能彈得有感情，音樂(lè)有流動(dòng)。這樣的教法確實(shí)就是契合家長(zhǎng)終極需求的。

      因?yàn)槲覀兊膶W(xué)費(fèi)按照1-5級(jí)一個(gè)價(jià)格，6級(jí)以上一個(gè)價(jià)格，所以考級(jí)也許對(duì)于琴行（我們的老師就是老板）來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大影響。所以感覺我們的琴行和其他的很不一樣。其他琴行可能考級(jí)是讓娃墊著腳往上夠，我們琴行是要往下。音樂(lè)考級(jí)我不太了解。但我清楚KET卓越就相當(dāng)于PET通過(guò)的水平，那是否可以認(rèn)為6級(jí)能力去考5級(jí)，那樣就更容易拿優(yōu)秀？所以別的琴行一般只有一兩個(gè)，甚至沒(méi)有優(yōu)秀的，而我們一個(gè)小小琴行就有11個(gè)優(yōu)秀？各位觀眾不會(huì)關(guān)注到底琴行有多少人考6級(jí)8級(jí)10級(jí)，而是看到琴行有這么多優(yōu)秀的娃，教的一定很好。是否我們也就順理成章的成為琴行的招牌？

      我的想法是，既然學(xué)了，在顧基礎(chǔ)的同時(shí)，考級(jí)也是需要的，我要給學(xué)琴之路一個(gè)交代，將來(lái)應(yīng)試、學(xué)校樂(lè)團(tuán)等等，一張考級(jí)證還是多少能說(shuō)明一點(diǎn)問(wèn)題的。只要不是強(qiáng)拉上去的考級(jí)，能該練的都練，即使時(shí)間有限，拓展不是太多，也是可以的。級(jí)別上去了，也意味著孩子能接觸到更多更難的技巧，何嘗不是一種拓展呢？畢竟對(duì)大部分觀眾而言，一個(gè)10級(jí)的娃，應(yīng)該比8級(jí)，7級(jí)的娃厲害。對(duì)專業(yè)人士而言，你幾級(jí)根本不重要，也沒(méi)任何意義，真正的選拔是直接上琴?gòu)椧磺?，是騾子是馬拉出來(lái)溜溜。

      想了好幾天，終于也是理出一點(diǎn)，至少自己覺得當(dāng)下正確的思路吧。學(xué)琴繼續(xù)，盡可能在小學(xué)里考高一些的級(jí)別，但同級(jí)別該彈的，該拓展的肯定要做，進(jìn)度不能過(guò)快，但也不能像現(xiàn)在這樣降維度求優(yōu)秀。每天1小時(shí)練琴，對(duì)于娃來(lái)說(shuō)，不是難事，也很容易堅(jiān)持。老師教學(xué)能力杠杠滴，但理念和我所要的有出入。名師有性格，有原則，不容易改變，即使說(shuō)通了，落地也不那么回事了。所以還是換老師吧。

      決定也不知道對(duì)不對(duì)，留個(gè)帖子做記錄。多年以后再回看吧。