原來(lái)老美讀書(shū)也歸納中心思想——看看紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)作家講如何“淵博地讀書(shū)”

“讀完本文后，請(qǐng)歸納中心思想，”、“請(qǐng)說(shuō)明作者希望通過(guò)本文表達(dá)什么想法?！蹦阋欢ê苎凼爝@些字眼，從小學(xué)開(kāi)始，直到高中，你在語(yǔ)文書(shū)和卷子里，都逃不過(guò)這樣的題目。

 如果你還想被“虐”一次，一定要看看這本《文學(xué)課——如何理解偉大作品》。在這本書(shū)的最后一張，作者會(huì)讓你讀一篇短篇小說(shuō)，然后請(qǐng)你歸納中心思想，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)哪些詞語(yǔ)、描寫(xiě)體現(xiàn)了這個(gè)思想。 

不過(guò)這次讓你做閱讀理解題的是美國(guó)人，托馬斯福斯特，并非中國(guó)老師。托馬斯是密歇根大學(xué)文學(xué)教授、紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)作家，在這本北京聯(lián)合出版公司出版的《文學(xué)課——如何理解偉大作品》中，托馬斯以很多廣為流傳、青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品為例，講述了作者們的寫(xiě)作套路，以及讀者在閱讀過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)。 

小說(shuō)有套路 

托馬斯在《文學(xué)課》中講解到，所有的文章都有套路。以很多書(shū)中都有的旅行場(chǎng)景為例，每次旅行，都是一次探險(xiǎn)。從《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中主人公沿著密西西比河逃亡、到《圣誕怪杰》中的穴居生物下山破壞圣誕節(jié)，哪怕是一個(gè)男孩簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的買(mǎi)面包之行，主人公身份不同、種族不同、目的不同，只要他們有行程，都可以套入探險(xiǎn)的框架。 

因?yàn)樯鲜雎眯卸季邆?strong>探險(xiǎn)的五要素：探險(xiǎn)者、要去的地方、要去的公開(kāi)理由、途中的艱難險(xiǎn)阻、要去的真正理由。公開(kāi)理由和真正的理由永遠(yuǎn)都不會(huì)相同，公開(kāi)理由往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但真正理由只有一個(gè)，就是認(rèn)識(shí)自我。 

除了旅行，托馬斯還講了跟用餐等有關(guān)的套路。在西方文學(xué)中，很多作品都的套路都是《圣經(jīng)》、《荷馬史詩(shī)》、莎士比亞、希臘羅馬神話里的故事橋段。 

文字有象征 

不僅文學(xué)作品的框架有套路，就是其中的文字細(xì)節(jié)，也有規(guī)律可循。下雨、陽(yáng)光、霧氣，這種場(chǎng)景，都會(huì)給你除了天氣意外的其他感受。 

以雨為例，下雨天可能給人神秘、孤獨(dú)的感覺(jué)，也會(huì)給人帶來(lái)苦難、狼狽，但也許會(huì)讓人物凈化心靈、孕育新生命。具體代表什么，端看作者想表達(dá)的意愿。但有一點(diǎn)肯定，作者筆下不會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)雨、雪、洪水等。 

有一點(diǎn)要注意的是，一旦文學(xué)發(fā)表出來(lái)，風(fēng)暴、河流的象征意義，卻有可能隨著讀者的不同，有不同的理解，所以西方人說(shuō)，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，就是這個(gè)原因。 

離不開(kāi)的政治 

在《文學(xué)課》里，托馬斯提到，作家通過(guò)小說(shuō)關(guān)心周?chē)澜绲娜宋?，而世界里發(fā)生的大大小小事情，其實(shí)都跟政治有關(guān)。所以，哪怕作家將信息隱藏起來(lái)，使他看上去和政治無(wú)關(guān)，但實(shí)際上，大多數(shù)提到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r的作品，都會(huì)讓讀者感受到政治。 

托馬斯給讀者布置了一份作業(yè)，讀《花園茶會(huì)》，就是一篇體現(xiàn)了政治的短片小說(shuō)。居住在山上的富家女勞拉正在為茶會(huì)做準(zhǔn)備，此時(shí)附近山下貧民區(qū)的一名男性死亡了。她認(rèn)為茶會(huì)應(yīng)該停止，否則將會(huì)讓這名男性的家屬更悲傷。她的母親、哥哥則認(rèn)為，貧民區(qū)的生活和他們無(wú)關(guān)，不能為此破壞他們的計(jì)劃。最終，茶會(huì)圓滿成功，來(lái)賓們?cè)谶@個(gè)鮮花盛開(kāi)、食物豐富的花園里，度過(guò)了一個(gè)美好的下午。之后，勞拉的母親讓她帶上剩余的點(diǎn)心去山下，安慰逝者的家屬。勞拉第一次感受到了山下人家的環(huán)境、人物外貌和自己家庭的巨大不同，她帶著害怕、恐懼的情緒慰問(wèn)過(guò)逝者妻子后，哥哥已經(jīng)在附近等她，及時(shí)安慰了她。 

作者的“作業(yè)答案”提到，從故事中，大家都能讀出家庭和階層的沖突。大部分人也都能讀懂這一點(diǎn)。 

托馬斯在《文學(xué)課》中有一點(diǎn)說(shuō)得特別好，文學(xué)就是玩兒，如果無(wú)法從閱讀小說(shuō)、戲劇中獲得樂(lè)趣一定是出了問(wèn)題，如果讀起來(lái)像打仗，那干脆別讀吧！讀，就得愉快的讀！ 

如果在這個(gè)基礎(chǔ)上，還能學(xué)點(diǎn)技巧，讀出更多的東西，那自然是更好的事情。