孩子的中文自主閱讀：起步

傳授閱讀法寶之前要指出：

看圖畫、聽音頻比看文字簡單很多，學(xué)習(xí)閱讀技能不等于娛樂消遣，需要用正確的方法循序漸進(jìn)。

閱讀能力關(guān)鍵點1：專注傾聽

聽故事前請盡情看夠圖畫，在聽故事過程中要配合的一個關(guān)鍵要素是指讀。

秘訣如下：

觀察圖畫我來說，

傾聽故事要動手，

眼睛看字耳朵聽，

手指跟著文字走。

【個人選書建議】培養(yǎng)這一閱讀技能應(yīng)該讓孩子聽慢速讀書、文字多一些（以便文字能完整描述情節(jié)）的繪本故事。

關(guān)于“指讀”的個人補充：

親子閱讀我是從來沒指讀過的，孩子對認(rèn)字感興趣了才開始指讀書名。剛開始上這個閱讀課第一件事是指讀讓我驚呆了，想著幾乎不認(rèn)字的孩子怎么跟啊。上課后對指讀的認(rèn)知是讓孩子初步建立起故事和文字的對應(yīng)關(guān)系，適應(yīng)漢字排列順序、養(yǎng)成不跳字閱讀的習(xí)慣。

閱讀能力關(guān)鍵點2：猜生字詞

猜字四步走：

專注傾聽，完整感知故事

根據(jù)字形、結(jié)合圖畫猜字義

整句記憶聯(lián)想

多次重復(fù)的字直接記住

秘訣如下：

（找象形）文字本從圖畫來，畫出樣子畫讀音。

（猜字義）單字放在句子里，根據(jù)意思把字猜。

【個人選書建議】

親子閱讀已經(jīng)很熟悉內(nèi)容、貼近生活的故事繪本，或者童詩。

自己的例子（結(jié)合圖畫猜字）：

大魚來
 

大魚不來小魚來，

小魚不來螃蟹來；

螃蟹來了小魚來，

小魚來了大魚來。

小果指讀這首詩時讀到第二句自言自語“小魚不來什么來”，看了看圖自己順過去“螃蟹來”，然后順利讀完全詩。讀完之后得意地沖我笑，他這么有成就感也是出乎我意料的。

附：閱讀啟蒙期、識字初級階段的5個輔助閱讀小技巧（主要是有一些話術(shù)，不破壞內(nèi)容完整性把部分不贊同的也原樣摘錄了）：

一、引導(dǎo)孩子做個書中的探險家 

[策略] 翻開一本有圖畫的書，慢慢瀏覽，在梳理尋找一些有趣的細(xì)節(jié)或事實。幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，讓他意識到自己是個閱讀者。 

[方法] 在陪孩子讀書時，家長可以這樣提問引導(dǎo)和鼓勵： 

1、你能從這一頁中找到些什么？ 

2、仔細(xì)找找，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西？ 

3、先別急著翻頁，我相信這頁還有更多寶藏。 

4、這個確實很好玩，你一定是仔仔細(xì)細(xì)看了才發(fā)現(xiàn)了它。 

5、哇！我都沒有發(fā)現(xiàn)這個~~！你真棒！ 

二、整體與細(xì)節(jié)的把握 

[策略] 閱讀時要注意整體與細(xì)節(jié)?？梢杂檬种钢撁骈喿x，說說這頁講了什么，觀察到了哪些細(xì)節(jié)。有助于孩子了解非虛構(gòu)類作品的一種重要結(jié)構(gòu)：主要觀點+關(guān)鍵細(xì)節(jié)或主題+論據(jù)。 

[訓(xùn)練提示語] 

1、這一頁講的是......？ 

2、我們看這個部分的細(xì)節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 

3、你從這一頁學(xué)到了一些什么？ 

4、這一頁的部分中，有什么是相同的？ 

5、用手指指這個部分。你從中了解到了什么？再指向另一個部分，你從這個部分了解到了什么？ 

三、讓手指停留一會兒 

【策略】不要匆匆瀏覽全書，你讀哪個部分，就把手指放在哪個部分，說說那個部分的內(nèi)容。停留一會兒后，就可以翻到下一頁啦。 

【訓(xùn)練提示語】

1、在書上移動手指，跟我說說你看到了什么？ 

2、像講故事那樣說說這一頁的內(nèi)容。（虛構(gòu)類） 

3、跟我說說你學(xué)到了什么？（非虛構(gòu)類） 

4、別這么著急！在這一頁再停留一會兒。 

四、把圖畫當(dāng)墊腳石 

【目標(biāo)技能】排序、講故事。 

【策略】書中的每一頁都是互相關(guān)聯(lián)的，它們一起組成了一個完整的故事。你可以把圖畫當(dāng)成墊腳石，從一頁“走到”另一頁，一直到最后一頁，然后說說發(fā)生了什么。 

【訓(xùn)練提示語】 

1、你可以說：“然后....” 

2、你可以說：“接下來...” 

3、后來發(fā)生了什么？我們翻到下一頁看看？ 

4、仔細(xì)看看這些畫，想想這一頁與下一頁之間的聯(lián)系。 

五、搜索詞語寶藏 

【目標(biāo)技能】自主識別常見詞 

【策略】通過圖畫理解故事，然后從文字中尋找自己已經(jīng)認(rèn)識的詞 

【訓(xùn)練提示語】 

1、讓我們讀讀這個故事，先看圖畫來了解它的內(nèi)容 

2、看看這一頁的文字，有沒有你認(rèn)識的字或者詞呀？ 

3、給我指一指這一頁中你認(rèn)識的字吧。