線上課程之學(xué)前中文閱讀

學(xué)前大語文課程現(xiàn)在也是百花齊放啦，有音頻課程有直播小班課，感覺是繼英語啟蒙之后的又一兵家必爭(zhēng)之地啊

摘抄一位花友對(duì)于“大語文”概念解釋：

大語文是“大語文教育”的簡(jiǎn)稱?！按笳Z文教育”是已故的特級(jí)教師張孝純先生創(chuàng)立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。

這種思想主張語文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓、延展，全方位地與他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來；并把教語文同教做人有機(jī)結(jié)合起來，把傳授語文知識(shí)同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生接愛全面的、整體的、強(qiáng)有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

“大語文”觀認(rèn)為：語文教育，是以人獲得更好的身心發(fā)展為基點(diǎn)的，因此，語文教育不僅在于讓學(xué)生更好地進(jìn)行語言表達(dá)，同時(shí)在于幫助學(xué)生形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。將其稱作“全人教育”、“全人作文”。

大語文包括了語言文字認(rèn)知、文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合素質(zhì)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。簡(jiǎn)單來說，大語文，就是有別于傳統(tǒng)課堂的語文，旨在提升學(xué)生綜合能力和文學(xué)素養(yǎng)。給孩子更好更多的輸入，讓孩子更多更好地輸出。

10.25補(bǔ)充：

因?yàn)樯现鴶?shù)學(xué)課覺得體驗(yàn)不錯(cuò)，順便試聽了一節(jié)火花思維的L3語文課，互動(dòng)做得不錯(cuò)，有助于詞語的理解，而且讓從來不動(dòng)筆的小果也知道了漢字的比劃順序。

本質(zhì)上還是比較填鴨式，跟叫叫識(shí)字差不多。其實(shí)我會(huì)更加認(rèn)可以繪本和古詩為載體來介紹漢字的起源，加深孩子的理解。所以一方面內(nèi)容不太滿意，另一方面沒想著讓他今年就寫字。想集中練習(xí)鞏固漢字成果，確實(shí)是上大班的一年跟著上課合適。 

1.叫叫閱讀年課

緣起：鐵皮人的小雞叫叫我自己一直很喜歡，小果很小的時(shí)候我就下載過小雞叫叫的電子繪本，印象深的有《了不起的爸爸》、《蜈蚣在哪里》，記得那時(shí)候除了試閱，只能app里一本本花錢買。覺得雙語制作很精良，繪本互動(dòng)設(shè)計(jì)也很好（故事飛船電子繪本的互動(dòng)設(shè)計(jì)也很好）。于是留下了美好印象。后來看他們也開始出實(shí)體繪本了。

課程試閱： 
 

小果小班下學(xué)期啦，平時(shí)我都是很隨意地通過繪本閱讀。按年齡跟進(jìn)的也就是巧虎，能感覺到讀本對(duì)他沒什么吸引力，尤其是一直以來附帶的古詩是最不感興趣的，每個(gè)月就玩具的吸引力大。覺得需要成體系地補(bǔ)充國學(xué)基礎(chǔ)，作為中國人的基本常識(shí)概念得建立起來。

體驗(yàn)課是成語故事，我們就跟了前兩課：狐假虎威和驚弓之鳥?？磩?dòng)畫的過程很歡樂，問答有題意也有內(nèi)容理解上的偏差不盡如人意，但最大的障礙在于怎么讓他開口，很難，答非所問或者亂呼嚕兩句。所以試完兩課我就擱置了，想再等等吧。我意想不到的是兩三周之后吧，孩子還對(duì)驚弓之鳥念念不忘（狐假虎威因?yàn)檫€有其他地方接觸，一直理解這個(gè)成語的意思）。于是等待閱讀年課團(tuán)購。

購課：

閱讀年課單獨(dú)售價(jià)是￥1288，跟進(jìn)一年的課程，有社群服務(wù)，后續(xù)是可以無限回看的。記得試聽后給的優(yōu)惠也就是減￥100，踏實(shí)等團(tuán)購。

最終暑假買的套餐是L3組合課程：閱讀年課+識(shí)字（1000字）課程￥1526（小聲說，還有返利），正適合中班的小果。贈(zèng)課2選1：閱讀中的數(shù)學(xué)思維或者拼音課。核算下來基本就是識(shí)字課和贈(zèng)課都是送的。

課程安排：

叫叫閱讀年課是有班主任老師按照年齡段建立班級(jí)群方便大家分享交流，開課前按照月份寄送輔助教材，開課后課程內(nèi)容是每日開放，周一到周六都有安排，建議每天跟進(jìn)，不然任務(wù)堆積也不好追。孩子隨時(shí)可以學(xué)習(xí)以及上傳互動(dòng)音頻，班主任一般會(huì)當(dāng)天點(diǎn)評(píng)。

2.明兮學(xué)堂學(xué)前課程（據(jù)說該項(xiàng)目已破產(chǎn)，不知道內(nèi)容會(huì)不會(huì)再銷售給其他平臺(tái)）

其實(shí)我還對(duì)另一個(gè)繪本課感興趣，孩子的時(shí)間寶貴，安排不過來了，留待以后吧：

3.大J小D的《中國兒童分級(jí)閱讀課程》（3-6歲） 
 

中文分級(jí)閱讀課程真的越來越多了，看到大J、常爸這樣的公眾號(hào)也都推出產(chǎn)品了。大J直接是在喜馬拉雅上推出節(jié)目，相信受眾會(huì)很廣：

看到以上兩個(gè)中文繪本體系的教綱，我自己還是偏好大J的課程設(shè)置，專注在閱讀上，而不是把繪本變成認(rèn)字的工具，有引起孩子反感的可能。 
 

最后是￥119在喜馬拉雅上購入。

4.童行書單（3-6歲）

童行100本書單在推出的時(shí)候就是分了兩個(gè)年齡段的，從孩子認(rèn)知的領(lǐng)域出發(fā)設(shè)置書單。與大J的出發(fā)點(diǎn)是有相通之處的，書單的選擇都有背后的科學(xué)體系支撐。

與此同時(shí)，童行也推出了年度大課，從這五個(gè)領(lǐng)域出發(fā)制作了音頻課程。小果目前對(duì)這些內(nèi)容還不感冒，對(duì)免費(fèi)的《世界游》節(jié)目很喜歡，因?yàn)榭梢粤私馐澜缟喜煌瑖也煌?xí)俗，他覺得很有趣。