讓孩子實(shí)現(xiàn)中文自主閱讀的秘笈，原來就是這幾個方法！

閱讀，從本質(zhì)上講，是把書寫符號解碼轉(zhuǎn)成具有語音語義的語言系統(tǒng)的過程。而自主閱讀指的是孩子在識字量不斷擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，能夠不再依賴父母，根據(jù)自己的喜好去選擇閱讀項(xiàng)目，并且能獨(dú)立閱讀，獨(dú)立理解。生活在海外的家庭，在沒有中文環(huán)境的支持下，父母如何幫助孩子實(shí)現(xiàn)中文的自主閱讀呢？

一、親子共讀向自主閱讀過渡

親子共讀，應(yīng)該是很多海外家長已知并且一直在堅持使用的閱讀方法。但要引導(dǎo)孩子嘗試自己閱讀，好像并不是件容易的事。下面有兩個方法可以增加孩子對閱讀的持續(xù)性和自主性，進(jìn)而過渡到自主閱讀。不過，在此之前，家長們要先有以下“兩問”：

一問，孩子是不是已經(jīng)有了一定的漢字識字量？識字之于閱讀，就如同搬磚之于建房。識字的最終目的是讓孩子能閱讀，并且對閱讀越來越有信心。識字量上去了，可以讀的書更多了，孩子的自信心就越來越強(qiáng)大了。

二問，孩子有沒有中文繪本閱讀量的累積？在親子共讀的過程中，孩子如果積累了一些閱讀的基礎(chǔ)方法和知識，之后在向自主閱讀過渡時才能更順利。也就是說，要實(shí)現(xiàn)自主閱讀這一質(zhì)的飛躍，必須建立在孩子已有足夠閱讀量的基礎(chǔ)之上。

當(dāng)這兩方面都準(zhǔn)備得差不多了，下面兩個方法就可以用起來了：
1、重讀以前讀過的書
親子共讀時，家長們可以多注意一下，哪些書是孩子喜歡讀的、經(jīng)常拿出來要讀的。即使孩子已經(jīng)過了這些書的閱讀年齡段，也不要將它們束之高閣，可以拿出來再次共讀。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)比較熟悉這些書了，甚至已經(jīng)記得其中一部分內(nèi)容，家長們可以嘗試邊讀邊提問，比如誰的嘴巴更大？書包里面有什么？這樣孩子就不再是被動的聽眾，而是調(diào)動起了興趣，能夠主動去閱讀與思考，這就是邁向自主閱讀的開端。

 2、角色扮演和角色互換
孩子們最愛的游戲之一就是角色扮演了。父母可以跟孩子一起扮演書中的角色，把書中的內(nèi)容表演出來，表演到有趣的部分時，父母可以“故意”借口離開一下，這時候孩子往往會因?yàn)楹闷嫘亩约簢L試?yán)^續(xù)下去，這就是孩子慢慢向自主閱讀過渡的好現(xiàn)象了。

二、善用分級讀物
從完全不會讀，到親子共讀，再到自主閱讀，是一個慢慢爬坡的過程。如果有一套不錯的分級讀物來幫助孩子步步進(jìn)階，那么孩子在“爬坡”過程中就能省力不少。

這里有一份分級讀物的推薦清單，有需要的家長不妨拿去一試！需要注意的是，分級的標(biāo)準(zhǔn)是借鑒性的、相對的，而不是強(qiáng)制性的、絕對的，完全可以定制化，根據(jù)自己孩子的閱讀能力和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行靈活的選擇和調(diào)整。

1、《一畝寶盒》 建議年齡：3-8歲

這套分級閱讀叢書從基礎(chǔ)起步，坡度緩和，循序漸進(jìn)，體系完整且畫風(fēng)有趣；內(nèi)容干貨滿滿，每個漢字都有深度教學(xué)，知識講解嚴(yán)謹(jǐn)?shù)豢菰铮R字游戲刺激適中，不會讓孩子上癮；主題覆蓋廣泛，既能貼近兒童生活又能擴(kuò)大孩子的視野，每本書都有話題性和延展性，給家長留足了培養(yǎng)孩子思考力和表達(dá)力的空間。

2、《迪士尼我自己會讀》 建議年齡：3-8歲

這是一套根據(jù)迪士尼經(jīng)典動畫人物和故事為背景的分級讀物，故事性強(qiáng)，孩子比較喜歡且容易接受。每個級別的生字表放在書的最后，可以結(jié)合字表有計劃地提升閱讀能力。字表里面沒有的字或者人物，會在文中用小圖標(biāo)標(biāo)識出來。全套書都標(biāo)有拼音，是孩子向自主閱讀階段過渡的好讀物。

3、《輕松貓·中文分級讀物（幼兒版）》 建議年齡：0-6歲

這套讀物參考了YCT大綱、歐標(biāo)大綱和幼兒詞匯習(xí)得相關(guān)論文研究結(jié)果，使用幼兒最常用的中文基礎(chǔ)詞匯和句式進(jìn)行創(chuàng)作，故事有趣、有味，富有韻律。每本書共10-12個句子，包含兩個結(jié)構(gòu)相同或相似的相關(guān)小故事。

4、《米小圈上學(xué)記》 建議年齡：6-10歲

這套書講的是一個叫米小圈的小朋友上學(xué)的故事，內(nèi)容輕松幽默，人物個性鮮明，配圖簡潔有趣，代入感強(qiáng)。整套書共四輯，難度遞增，識字量和內(nèi)容對應(yīng)一到四年級，是小學(xué)課后的完美讀物。其中第一、二輯帶拼音，適合孩子的自主閱讀過渡階段。因?yàn)閮?nèi)容講的是上學(xué)的趣事，也適合學(xué)齡前的孩子閱讀，幫助孩子了解上學(xué)后的學(xué)校生活。

孩子從聽讀到共讀，再到自主閱讀，不是一蹴而就的事情，而是一個時間相對漫長的過程。這其中的酸甜苦辣，父母都要陪著孩子一起去品嘗。想要孩子實(shí)現(xiàn)自主閱讀，要等待，也要輕推，更要適時給予孩子鼓勵與贊美。

我是米團(tuán)中文的Adela老師，有任何關(guān)于學(xué)中文的問題都可以找我咨詢哦~