英語(yǔ)啟蒙：如何在“全民英語(yǔ)啟蒙”中保持領(lǐng)先？

在上個(gè)世紀(jì)90年代，隨著改革開放的深入發(fā)展，出國(guó)熱席卷中國(guó)大地，同時(shí)，“英語(yǔ)熱”也悄然興起。

事實(shí)上，英語(yǔ)熱在中國(guó)興起是比較晚的了，日本和韓國(guó)的“英語(yǔ)熱”比中國(guó)要早二三十年，而且至今熱度不減。

這種群體跟從效應(yīng)，如果能夠正確引導(dǎo)，是一件好事，比如當(dāng)年的全民下海，如今的全民微商，基本上都是順應(yīng)了時(shí)代d發(fā)展，是有積極意義的。

但是，如果缺乏正確的導(dǎo)向，就會(huì)產(chǎn)生消極的影響。例如，二戰(zhàn)時(shí)期的德國(guó)的宣傳，眼下的仇富心態(tài)、網(wǎng)絡(luò)暴力等，都是一種反人性的、病態(tài)的現(xiàn)象，對(duì)人類社會(huì)的健康發(fā)展是有害的。

“英語(yǔ)熱”的好處是顯而易見的，從宏觀層面上來(lái)說(shuō)，是促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，特別是促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。從微觀層面來(lái)看，我們這一代的家庭英語(yǔ)啟蒙水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的上一代，至少在啟蒙意識(shí)上有了質(zhì)的飛躍。

然而，其弊端也是有目共睹。二十幾年前，各大院校一窩蜂增設(shè)英語(yǔ)專業(yè)，可如今，多所大學(xué)開始撤銷英語(yǔ)專業(yè)，曾經(jīng)的熱門專業(yè)，現(xiàn)在上了專業(yè)“紅牌榜”，就業(yè)率逐年走低。