被錯(cuò)過(guò)的和被抓住的

某次路過(guò)電器城樂(lè)器區(qū)，隊(duì)友在琴鍵上試了幾個(gè)音，彈出了一小段馬里奧主題曲，他從未接受過(guò)樂(lè)器方面的系統(tǒng)教育，僅僅是喜歡打游戲，聽(tīng)多了就能彈出來(lái)。另一次他得了個(gè)陶笛，也是試了幾個(gè)音就吹了一小段星球大戰(zhàn)的曲子。我后來(lái)查了一下，這屬于 相對(duì)音高（又叫相對(duì)音感），不算是特別稀罕的能力，但也不是人人都有。

出生就自帶天賦的人其實(shí)挺多，但這些天賦是否有用取決于每個(gè)人所處的時(shí)代和環(huán)境。比如說(shuō)天生自帶內(nèi)置指南針的人生活在GPS技術(shù)成熟的現(xiàn)代，這種天賦就很難在日常生活中找到用武之地。

大部分天賦 并不能幫我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里發(fā)展得更好?！坝杏玫奶熨x”是件可遇不可求的事，就算有幸獲得在現(xiàn)代社會(huì)里實(shí)用性強(qiáng)的天賦，具體 能成長(zhǎng)到什么程度也取決于后天的環(huán)境和機(jī)遇。

不管娃獲得何種天賦，我都希望能好好利用起來(lái)。如果是“沒(méi)用的天賦”，打磨成樂(lè)趣或者自信的源泉也很不錯(cuò)；如果是“有用的天賦”， 就努力幫她發(fā)展成自身的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。 娃出生之后我就花心思琢磨過(guò)這事兒，成長(zhǎng)中能顯露出什么尚不可知，但替娃挖掘天賦點(diǎn)這件事完全可以從父母身上找突破口。

既然隊(duì)友有相對(duì)音高， 娃應(yīng)該也有機(jī)會(huì)——出于這種想法，我刻意準(zhǔn)備了一些音樂(lè)方面的繪本，也時(shí)常給娃放各種不同類(lèi)型的音樂(lè)，還給她買(mǎi)過(guò)小提琴和電子琴當(dāng)玩具玩培養(yǎng)感情，幾年下來(lái)瑣碎的小事上鋪墊了不少。

今年年初，我聽(tīng)聞音樂(lè)學(xué)院開(kāi)始招生，熟悉的朋友家都替孩子找了私教一對(duì)一備考。我頗為心動(dòng)，想找朋友介紹私教。隊(duì)友斬釘截鐵地投了反對(duì)票，說(shuō)娃才剛五歲，就讓她裸考，當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)學(xué)院的師資很好，學(xué)費(fèi)幾乎相當(dāng)于不要錢(qián)，因此競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。娃報(bào)考了鋼琴和豎笛。根據(jù)招生簡(jiǎn)章的說(shuō)明，有樂(lè)器基礎(chǔ)的孩子需要用對(duì)應(yīng)樂(lè)器演奏一首自選曲目，沒(méi)樂(lè)器基礎(chǔ)的孩子需要唱首歌。因?yàn)橥蕹栌悬c(diǎn)跑調(diào)， 我果斷把心態(tài)調(diào)整到她今年肯定考不上這檔，和她討論完選啥歌，再提前三天打印出歌詞貼白板供她記憶。

音樂(lè)學(xué)院的考試要求考生獨(dú)立參加，考試時(shí)間很短，但相當(dāng)專(zhuān)業(yè)。除了問(wèn)一些面試問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)方面的測(cè)試會(huì)一次給數(shù)個(gè)音，包括半音，看考生是否能聽(tīng)出，是否能記住，是否能彈出。 鋼琴考試的結(jié)果，娃在近六十名孩子里考了第三名。豎笛更是拿了個(gè)第二名。娃最后選擇了鋼琴，成為一名琴童。之后就躺贏？當(dāng)然不是，學(xué)琴一個(gè)月，娃表現(xiàn)出過(guò)各種讓陪練老父親或老母親血壓上升的典型琴童行為，但我們依然一步一步腳踏實(shí)地往前走著。能走多遠(yuǎn)不得而知，就當(dāng)養(yǎng)個(gè)能帶來(lái)自信的業(yè)余愛(ài)好。

我看過(guò)這個(gè)問(wèn)題下面其他的答案，不少花友覺(jué)得能被浪費(fèi)的都不能叫做天賦，在我看來(lái)這樣的定義未免太過(guò)狹窄。像邁克爾.菲爾普斯、尤塞恩.博爾特這樣天賦異稟的人無(wú)疑是少數(shù)，多少年才能橫空出世一位，但天賦的定義不該也不必這么狹窄。

隊(duì)友原本可以在這方面走多遠(yuǎn)已經(jīng)無(wú)法論證，但毫無(wú)疑問(wèn)他錯(cuò)過(guò)了一些東西， 我不希望這種遺憾再次發(fā)生，所以一定會(huì)拿把小鏟子努力挖挖挖，爭(zhēng)取不錯(cuò)過(guò)一丁點(diǎn)兒天賦數(shù)值。