外面的世界，不止只有英語(yǔ)一扇窗戶

1. 奧黛麗.赫本和法語(yǔ) 

--- 法語(yǔ)常識(shí)處處見

17年前，我在武夷路的法盟參加法語(yǔ)培訓(xùn)，那時(shí)來讀法語(yǔ)的有三個(gè)傳統(tǒng)出路：外派去非洲，賣紅酒，魁省移民。 像我這樣打算申請(qǐng)法國(guó)MBA的，幾乎沒有。

我的老師是一位只會(huì)講法語(yǔ)的時(shí)尚大叔，每次不同顏色領(lǐng)巾和款式的西裝都搭配的非常吸睛。上課第一天，大叔給我起了個(gè)法語(yǔ)名字：Audrey。什么，奧德艾，這是男人的名字嗎？沒學(xué)一句法語(yǔ)，我說自己的名字還得挑戰(zhàn)那個(gè)中國(guó)人發(fā)不出的小舌音。加上同學(xué)們學(xué)法語(yǔ)的目的千差萬(wàn)別，缺乏學(xué)習(xí)氣氛，上課總是昏昏欲睡，學(xué)不進(jìn)去。

沒過多久，我猛然回過神來，發(fā)現(xiàn)原來法語(yǔ)中的Audrey=英語(yǔ)中的奧黛麗，我驚喜地猜測(cè)，難不成在他眼里，我的氣質(zhì)猶如中國(guó)的奧黛麗.赫本？

于是，第二節(jié)課起，我就一改呆若木雞的狀態(tài)，激情四射的跟著大叔練習(xí)那個(gè)絕世難題小舌音。發(fā)奮圖強(qiáng)了一年多，竟然妥妥地通過了CEFR的B2級(jí)別（注，CEFR=Common European Framework of Reference for Language Learning，即歐洲通用語(yǔ)言參考框架標(biāo)準(zhǔn)，B2相當(dāng)于母語(yǔ)12年級(jí)水平），之后又申請(qǐng)到了巴黎HEC商學(xué)院（法國(guó)巴黎高等商學(xué)院，與巴黎政治大學(xué)、法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院并稱法國(guó)政治界和商界領(lǐng)袖的三大搖籃，多次被評(píng)選為世界前五大商學(xué)院及歐洲第一商學(xué)院）的MBA。

如果大叔知道我態(tài)度轉(zhuǎn)變，學(xué)渣變學(xué)霸原因，我相信這會(huì)成為他的一個(gè)經(jīng)典笑話：連個(gè)法國(guó)人常用名都不會(huì)匹配成熟悉的翻譯的人是多么的孤陋呀，好好學(xué)習(xí)是多么重要哇！

2.法語(yǔ)和吳語(yǔ) 

--- 一人多語(yǔ)很普遍

定居在溫哥華的同學(xué)Lilly回國(guó)，召集一幫朋友們聚會(huì)。她的一位在上海的意大利朋友Andrea也帶著兒子來參加。席間，Andrea跟兒子之間講意大利語(yǔ)，母子倆跟我們講英語(yǔ)，跟Lilly的法國(guó)老公講法語(yǔ)，自由轉(zhuǎn)換，毫無(wú)障礙。我家小寶特別羨慕，跟我說：“媽媽，我們學(xué)校為什么只教英語(yǔ)呀？”

其實(shí)一個(gè)歐洲人懂幾國(guó)語(yǔ)言很普通。法語(yǔ)屬印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族，和意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)同屬一個(gè)語(yǔ)系。一個(gè)意大利人會(huì)講流利的法語(yǔ)、西語(yǔ)、葡語(yǔ)不稀奇。對(duì)于歐洲人來說，他們的語(yǔ)言相近，國(guó)與國(guó)又相鄰，來往多，朋友圈就是一個(gè)小小的聯(lián)合國(guó)。再加上通婚，有語(yǔ)言環(huán)境，是非常容易學(xué)會(huì)鄰國(guó)語(yǔ)言的。

打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确?，就像在江浙地區(qū)，無(wú)錫人、蘇州人、上海人都能聽懂各自的方言，說著各自的方言進(jìn)行基礎(chǔ)交流毫無(wú)障礙，假使能稍稍用心，刻意去學(xué)對(duì)方方言的話，要學(xué)會(huì)也是非常容易的。與歐洲各國(guó)的語(yǔ)言有著完善的教材和資料相比，吳語(yǔ)語(yǔ)系的各個(gè)分支還沒有現(xiàn)成的教科書呢。

而對(duì)于中國(guó)人來講，如果能在如今小學(xué)生考出基口都不稀奇的轟轟烈烈的學(xué)英語(yǔ)熱潮中，初步掌握一到兩種印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言，無(wú)疑好比修煉出一對(duì)可以讓你自由翱翔的翅膀，跳脫出一般人的水平，達(dá)到一個(gè)新的高度。

3.用法語(yǔ)拔高英語(yǔ)的中國(guó)女孩 

--- 彎道超車靠遠(yuǎn)見

五年前，尚未上小學(xué)的Selina跟隨全家登陸多倫多，立刻面臨上英語(yǔ)學(xué)校還是FI學(xué)校（French Immersion，加拿大法語(yǔ)浸入式基礎(chǔ)教育學(xué)校，1-12年級(jí)法語(yǔ) “遞減式”學(xué)習(xí)，即1年級(jí)全法語(yǔ)，之后隨著年級(jí)增高法語(yǔ)比重降低，到12年級(jí)回到100%英語(yǔ)。而一般的學(xué)校五年級(jí)開始上二外法語(yǔ)）的選擇。

當(dāng)時(shí)孩子英法基本上都是零基礎(chǔ)，父母經(jīng)過各種考量，放遠(yuǎn)眼光，從“結(jié)果”入手：考慮到將來想讓孩子讀IB課程，而英法雙官方語(yǔ)言的加拿大，IB需要考法語(yǔ)，于是就決定直接讓Selina進(jìn)入法語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。就這樣孩子來到了French Immersion，從雙語(yǔ)均零基礎(chǔ)開始，用英語(yǔ)學(xué)法語(yǔ)。堅(jiān)持了4個(gè)月之后，老師對(duì)她的評(píng)價(jià)已經(jīng)是one of the best students。

五年后，Selina參加了英語(yǔ)SSAT考試，分?jǐn)?shù)超過了2060分（滿分2130），對(duì)于一個(gè)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)法語(yǔ)5年，英語(yǔ)僅2年的孩子來說，不僅沒有因?yàn)樯狭薋I而影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)，反而獲得了比上普通英語(yǔ)為主學(xué)校孩子更好的成績(jī)。同時(shí)憑借出色的雙語(yǔ)能力和優(yōu)秀的邏輯思維以及表達(dá)能力，Selina被加拿大唯一的雙語(yǔ)IB私立學(xué)校Toronto French School錄取。

反觀獲得好成績(jī)的原因，Selina的媽媽分析道，語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際上就是聽說讀寫這四項(xiàng)。由于孩子身處加拿大安省英語(yǔ)為主的語(yǔ)言環(huán)境，小學(xué)生在口語(yǔ)和聽力上相差不會(huì)太多，那么四項(xiàng)能力中就剩下閱讀和寫作。英語(yǔ)寫作光靠校內(nèi)學(xué)習(xí)肯定都不夠，大家普遍都是通過補(bǔ)習(xí)學(xué)校提高，而閱讀完全可以通過課外閱讀來彌補(bǔ)，因此只要孩子愛閱讀，英語(yǔ)的聽說靠環(huán)境，讀靠自己，寫大家都靠補(bǔ)習(xí)學(xué)校，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說差距很小。而與英語(yǔ)學(xué)校的孩子相比，Selina依靠低年級(jí)幾乎100%的校內(nèi)法語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的法語(yǔ)基礎(chǔ)，大大節(jié)約了課外補(bǔ)習(xí)法語(yǔ)的時(shí)間。

4. 寫在最后 --- 帶著學(xué)鋼琴的態(tài)度學(xué)法語(yǔ)吧

上面的三個(gè)故事雖然發(fā)生的環(huán)境各不相同，但都說明在如今高信息交流量的社會(huì)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于邏輯思維、口頭表達(dá)有非常大的好處。一個(gè)口齒伶俐，表達(dá)清楚完整的孩子，思維分析能力一定也很強(qiáng)。

在低齡階段，讓孩子盡可能聽到各種不同的語(yǔ)音，擴(kuò)大他的音素庫(kù)，今后學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言時(shí)，他就都可以輕松地從他幼年積累的音素庫(kù)里找出以前聽到過的音，并輕松地發(fā)出這個(gè)音。

10個(gè)讓孩子學(xué)鋼琴的家長(zhǎng)，9個(gè)都不會(huì)期望孩子日后能成為演奏家.只是想讓孩子熱愛音樂,有生活的樂趣。語(yǔ)言啟蒙其實(shí)也是一樣,如果能抱著和學(xué)鋼琴一樣的態(tài)度,讓孩子學(xué)習(xí)除了英語(yǔ)以外的第二外語(yǔ),也許一不留神,孩子真對(duì)法語(yǔ)入迷,甚至樂意將法語(yǔ)當(dāng)主課來修.

對(duì)有意向移民加拿大的家庭來說，在英法雙官方語(yǔ)言的加拿大，能熟練掌握法語(yǔ)更是極大的加分項(xiàng)。如果已經(jīng)準(zhǔn)備移民加拿大，孩子能在國(guó)內(nèi)提前學(xué)習(xí)一些法語(yǔ)，落地加拿大后也能在基礎(chǔ)教育階段有更多更好的選擇（如前文提到的雙語(yǔ)學(xué)校）。

最后，福利來了，福利來了，福利來了。

為了幫助大家激發(fā)或者測(cè)試孩子學(xué)習(xí)多語(yǔ)種的意愿，我們利用資源建立了一個(gè)全免費(fèi)的法語(yǔ)繪本聽讀分享群。特別邀請(qǐng)到定居在加拿大法語(yǔ)區(qū)魁北克省的Lynn和她兩個(gè)可愛的中法混血兒子作為繪本朗讀老師，每周定時(shí)發(fā)送法語(yǔ)繪本音頻和文本在群里，有興趣的家長(zhǎng)可以讓孩子聽讀，并一起分享打卡。

對(duì)于那些有移民楓葉國(guó)意向，對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)有剛需的家庭，或者通過繪本聽讀群一不小心激發(fā)出對(duì)法語(yǔ)的興趣，希望進(jìn)一步進(jìn)修法語(yǔ)的孩子，獅睿加油吧還準(zhǔn)備了零基礎(chǔ)法語(yǔ)網(wǎng)課。對(duì)于已經(jīng)有一定的法語(yǔ)基礎(chǔ)，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的孩子，我們也有對(duì)標(biāo)IB的法語(yǔ)進(jìn)階課程。

有興趣的朋友們可以掃一掃下面附上的二維碼，讓我們共同開啟美妙動(dòng)聽的法語(yǔ)之路吧！

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