生命總是能找到它的出口

記得還在廣州工作的時(shí)候，同住的女孩是一個(gè)幼兒老師。 
起初，我對(duì)她的職業(yè)并不了解，單純親近她的人。 
在廣州這樣的大都市，有太多的實(shí)際意義驅(qū)動(dòng)人不斷向前。 
很少有人停下來，慢下來，靜下來與他人相處，那種坦誠(chéng)交心的相處。 
這個(gè)女孩是我身邊人中唯一的特例。 

她心思純凈，無形中撫慰著我初入社會(huì)面對(duì)城市壓力焦慮、浮躁的心。 
其實(shí)，反觀她處在這座大城市的境況，也不令人樂觀。 
她自小體弱多病，是全家護(hù)衛(wèi)的小病號(hào)。 
天生對(duì)漆樹過敏，一接近，就全身腫脹。 
可她的家鄉(xiāng)，偏偏是野生漆樹密布的鄉(xiāng)野。 
因此，她總被動(dòng)曠課，學(xué)業(yè)跟不上，漸漸也成了同齡孩子中的另類。 
好在，她的家庭寬和、溫暖，像護(hù)佑受傷的小動(dòng)物一樣將她捧在手心。 
二十多年，她快快樂樂地長(zhǎng)大，獨(dú)立生存。 
雖然身體依然單薄，一不小心就感冒，一感冒能折騰個(gè)把月。 
然而，她眼中的光亮、她內(nèi)心的定靜常常讓我莫名的想要待在她身旁， 
和她一起感受生活一點(diǎn)一滴的美好。 

聊深入后，她說她教的是一群特殊兒童， 
那是我第一次聽說自閉癥。 
她是學(xué)校最優(yōu)秀的老師，孩子們很愿意跟隨她的帶引。 
她最驕傲的是，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練和培養(yǎng)， 
有一個(gè)自閉癥兒童已經(jīng)可以進(jìn)入普通孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)了。 
她說：”你知道這有多難嗎？ 
每68個(gè)兒童中，就有1個(gè)自閉癥患者（又稱孤獨(dú)癥）。 
這是廣泛性發(fā)育障礙的一種病癥，以男性多見，起病于嬰幼兒期， 
主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。  
像來到我們學(xué)校接受教育和訓(xùn)練的家庭，都是家境非常不錯(cuò)的。 
為什么這么說？ 
因?yàn)樘厥鈨和逃刹还馐呛⒆邮芙逃切枰粋€(gè)家長(zhǎng)專屬陪同的。 
家人在學(xué)校里系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法后，在家庭教育中融會(huì)貫通和應(yīng)用， 
才能最終實(shí)現(xiàn)孩子與普通人生活接軌。 
你想想，到底有多少家庭，能將媽媽的精力全部騰出，來陪護(hù)孩子接受訓(xùn)練？ 
更多的貧困家庭，甚至都不曾察覺孩子的異樣，錯(cuò)過了孩子最佳治療時(shí)機(jī)。 
大部分能接受到特殊兒童教育的孩子，也不過是能在感統(tǒng)方面有所改善， 
在日常生活中，實(shí)現(xiàn)部分自理。 
能在學(xué)齡階段，趕上普通孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程，進(jìn)入到普通學(xué)校上學(xué)， 
絕對(duì)集結(jié)了學(xué)校、老師、家長(zhǎng)等全方位努力?！?nbsp;

 

繪本《不可思議的朋友》一書中，小安就是這樣一個(gè)幸運(yùn)的小朋友。 
小安是自閉癥患者，轉(zhuǎn)學(xué)來的佑介，一開始面對(duì)這個(gè)不一樣的朋友 
有些緊張、不知所措，到最后真正喜歡上小安，和他一起學(xué)習(xí)， 
相互陪伴、相互攙扶，建立起普通孩子之間的真摯友誼。 
而故事背后的故事更加動(dòng)人， 
故事主人公小安的原型小一，真實(shí)生活在一座叫做淡路島的地方。 
這里有一群殘疾青年，他們工作在一個(gè)福利機(jī)構(gòu)——“向日葵作業(yè)所”。 
淡路島小學(xué)校長(zhǎng)小南廣之一直致力于推行讓殘疾兒童進(jìn)入普通學(xué)校的教育理念。 
在他們的努力下，殘疾青年和普通人一起工作，成為這個(gè)島上一道別樣的風(fēng)景。 

其實(shí)，實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，只要周邊的人停下來，等一等他們的腳步。 
就像書中的情節(jié)： 
“當(dāng)小安做了錯(cuò)事，同學(xué)們不會(huì)著急，而是會(huì)耐心地教他。 
當(dāng)小安大聲喊叫，大家就待在一旁，靜靜的等他平靜下來。 
小安就好像被大家包圍在中間， 
無論是玩耍的時(shí)候還是學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家都在一起。" 
我在廣州同住的那個(gè)女孩， 
或許是她體弱多病的經(jīng)歷讓她對(duì)這群孩子有同理心， 
也或許是她心靈澄凈，能夠接觸到這群星星的孩子不一樣的內(nèi)心世界， 
孩子們才特別受她的帶引，一步步走向我們熟悉的平常世界。 

2017年4月，我去廈門出差。 
在機(jī)場(chǎng)，我看到了臺(tái)灣身心障礙藝術(shù)發(fā)展協(xié)會(huì)舉辦的一個(gè)畫展。 

 

同行的是一位修行人，他對(duì)其中一幅畫的解讀讓我非常驚詫。 
他告訴我那一幅畫叫做地獄旅行記， 
按照畫中描述，作者看到了天堂，也看到了地獄的鬼神。 
作者的內(nèi)心非常惶恐，他對(duì)他所見的世界無法與人交流 
因此，以畫作的形式呈現(xiàn)。 
這幅畫真正的閱讀方式是從左至右，豎向進(jìn)行。 
他指著其中的一些細(xì)節(jié)說： 
吶，這是2020年的香港。 
 

《不可思議的朋友》一書中也有一個(gè)類似的情節(jié)： 
“小安又在說一些奇怪的話 
尸骨走來走去，尸骨走來走去， 
他一邊說著一邊跑出了教室?！?nbsp;
或許，上天剝奪了星星孩子的一些常人的能力， 
也賦予了他們一些超常的稟賦， 
可以見到一些常人所不能見到的事物。 

看看那副畫作的作者簡(jiǎn)介： 

 

黃啟禎，25歲，孤獨(dú)癥 
他看世界的眼光與一般人不同， 
在他的世界里，現(xiàn)實(shí)事物會(huì)經(jīng)由想象產(chǎn)生出奇幻的獨(dú)特視角， 
他的畫風(fēng)特色不論在畫面或是色彩上都是豐富繽紛。 
他用針筆和畫筆作為思想輸出， 
精準(zhǔn)得如同電腦般的畫面在畫紙上流暢呈現(xiàn)， 
完全不需要修改，天賦十分驚人。 

生命總是能找到它的出口！ 
感嘆身心障礙的人可見的世界如此豐富。 
他們?cè)诔Ｈ说氖澜缋餃贤窂接邢蓿?nbsp;
借助音樂、藝術(shù)的靈性，釋放他們獨(dú)特的精神世界。 

像《不可思議的朋友》這本繪本的誕生一樣， 
作者田島征彥與淡路島小學(xué)校長(zhǎng)小南廣之， 
堅(jiān)信星星的孩子只是這多彩地球的一個(gè)平常的存在， 
俯下身，聽一聽，等一等， 
他們會(huì)用最輕的聲音發(fā)出他們的心聲， 
如此不可思議！ 
只是，作為平常人，我們看得到，聽得到與否， 
取決于我們的心是否與之對(duì)等。