讀書早晚都會忘，那為什么還要讀書？

昨晚，我和孩子一起在書房讀書。

孩子在柜子上翻書時不小心將一本書打掉在地上，孩子拿起來，一臉疑惑地對我說：“媽媽，這本《三只小豬的真實故事》是我去年讀的，可現(xiàn)在我已經想不起來里面的內容啦！”

我對他笑了笑，摸著他的頭，說道：“那你還記得它教會了你什么嘛？”

孩子不假思索地說：“當然記得呀！它告訴我們要多方面地去看一個人，不能隨便評論別人！”

“可是媽媽，我都忘了內容了，那為什么我還要讀呢？”

孩子這一問，讓我想起一個流傳甚廣的段子：你讀的書夠多時，當你看到天邊飛鳥，你會說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是“臥槽，好多鳥”。

在Quara上也看到過同樣的問題，其中有一個回答，讓我印象深刻：當我還是個孩子的時候我吃了很多東西，絕大部分都被消化或排出了，但可以肯定的是，其中的某些部分，已成為了我的骨頭或血液。

我想閱讀也是如此。

我的父親是一位大學教授，在我讀高中時，我父親也曾問我：“你為什么要讀書？”我當即長篇大論一番。

父親默默聽完以后，說：“再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過的書、寫過的字，都會逐漸積累在你的身體里，變成你的財富。

讀書多了，你的眼光不會局限于男女情愛、金錢權利，你得到的是精神上的富足；

讀書多了，你會發(fā)現(xiàn)自身的渺小，知識海洋的無邊，生活中的小煩惱，小挫折，不過是滄海一粟；

讀書多了，你不會隨波逐流，面對選擇時，你自有決斷，面對誘惑時，你自有風骨，因為你由始至終都明白，我想要什么，我該做什么！”

或許這就是讀書的意義所在。

以色列是世界上最愛讀書的國家之一，人均讀書量64本，居全世界第一。

一個小小的國家，卻產出了29%的諾貝爾獎獲得者。

愛讀書的人，愛讀書的家庭，都不足為奇，整個國家都愛讀書，其中的奧妙值得我們去探究？

在以色列的家庭里，為了培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣，以色列的母親們都會在孩子們出生不久之后，就讀圣經給孩子們聽。

為了讓孩子們喜歡讀書，母親們會將蜂蜜滴在書上，讓孩子舔一舔，以此來讓孩子們明白書甜如蜜的感覺。

在中國，暫不提能否成為愛讀書的國家，就連在身邊找到一個愛讀書的人、愛讀書的家庭也都寥寥無幾。愛書之人，早已成為了社會上的“稀缺之人”。

我們在這個浮躁的社會里，變得無法靜心讀書，隨波逐流，失去了自己的想法，沒有個性沒有特點，都變成了一種人。

孫中山說：我一生的嗜好，除了革命，只有好讀書，一天不讀書，便不能生活。

而現(xiàn)在，全民刷屏的時代，真是全民注意力極大浪費的時代，全民不讀書的時代。

網上常常議論著“讀書無用論”，認為龐大的教育成本，置換來相對較低的回報，從而產生對讀書現(xiàn)實功效的懷疑和否定。
 

現(xiàn)實功效？赤裸裸地展現(xiàn)了這個社會洗腦式的功利心。書讀得越多，我們才越覺得這個社會的淺薄、自己的空洞。

2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎授予中國女科學家“屠呦呦”，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。

在她的童年，因為受父親的影響，屠呦呦從小就喜歡翻看書本。

在屠家樓頂有個擺滿各類古典醫(yī)書的小隔間，正是屠呦呦童年的閱覽室?！饵S帝內經》、《神農本草經》、《本草綱目》，各類書籍都被屠呦呦當作珍寶般愛護。

即使年幼識字不多，讀書磕磕絆絆，但卻不阻礙屠呦呦成就自己的醫(yī)學夢。

屠呦呦曾說：“我的成就源自于超強的閱讀力與思考力?！倍瑥姷拈喿x力，來自于她從小打下的經典閱讀的底子。

書就像一座座山，我們讀了一本書，就像翻了一座山，看似無用，卻是讓你更加接近想要的高峰，更加成為一個想要的自己。

屠呦呦在翻閱這一座座高山后，不知不覺已經練就了自己“爬山”的能力，也不知不覺地成為了那個閃耀的自己。

不知大家是否還記得那位“冰花男孩”，在記者問他是否想去外面看看時，他說：“沒有，我連鎮(zhèn)上都沒有去過，沒有走出過村里，我最想去北京，我想去看看那里的學生是怎么讀書的?！?/p>

看完這個回答，我覺得心疼至極。讀書對于他們來說是幸福的，對于我們當中的某些人來說，卻是最低的高貴。

讀書的味道變質了。

我們常常能在在朋友圈里看到有人曬自己今天讀完了哪幾本書，一把藤椅，一杯香醇的咖啡，自是最典型、最文藝的情調。

讀書漸漸變成了人們用來掩飾自己的愚鈍、吹捧自己的外殼，而不是用來真正用來提升自我的方法。

現(xiàn)實中，讀書從來不是一件容易的事情，我們總把讀書的過程想象得很美好，卻不知道，真正的讀書，是拒絕花花世界的誘惑，甘愿與無邊的寂寞為伴。

我們囿于現(xiàn)實，讀書帶我們望穿山海。讀書和旅行一樣，都是在別人的世界里尋找自己。

2016年在上海MUJI BOOKS的演講上，一位叫老六的先生曾說：“閱讀是一種教育培訓，建立自己的思維方式?！?/p>

可想而知，我們并不是為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己。

日本電視劇《女王的教室》里，對于為什么要讀書有一個獨特的見解。

“讀書，不是非做不可的事，而是想要做的事。”

“今后你們會碰到很多很多你們不知道的，不能理解的事情，也會碰到很多你們覺得很美好的，很開心的事情。這個時候，作為一個人自然地想要了解更多，學習更多。”

“失去好奇心和求知欲的人，不能為人?！?/p>

“連自己生存的這個世界都不想了解，還能做什么呢？不論如何學習，只要人活著，就有很多不懂的東西，這個世界上有很多大人，好像什么都懂的樣子，那都是騙人的?！?/p>

“進了好大學也好，好公司也好，如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性?！?/p>

所以孩子，為什么讀書早晚都會忘，我還要你努力讀書？

因為讀書不一定能賺大錢，卻可以讓我們看見更大的世界，能有更多選擇的機會。

讀書不一定會延長生命的長度，但一定會拓展生命的寬度。

龍應臺曾寫給他兒子一段話，希望與各位爸爸媽媽共勉：

"孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。"

“當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴，帶給你快樂。”

來源：書香貝貝