▲Storyland兒童閱讀專欄▲為什么要每天大聲朗讀？

【Storyland讀寫工作室】是一個幫助兒童進行閱讀與創(chuàng)意寫作的機構(gòu)，我們有一個夢想——為在中國生活的孩子們創(chuàng)造出全球化的閱讀和寫作浸染氛圍，令閱讀與寫作成為陪伴孩子終生的習(xí)慣與素養(yǎng)。熱情邀請您加入這場通向未來的創(chuàng)新之旅。 

這是【Storyland讀寫工作室】的微信向大家推送的第三篇 #兒童中英文雙語閱讀與寫作# 的精華原創(chuàng)內(nèi)容。（微信號：iStoryland） 

每周日我們將刊登【Storyland讀寫工作室】的閱讀長老——來自加拿大的兒童閱讀及寫作老師Keith Hilling的專欄文章。 

Keith老師才華橫溢（有光頭為證），幽默與嚴謹并存（多一分則太多，少一分則太少），對亞洲孩子的英文閱讀和寫作有著多年的一線教學(xué)經(jīng)驗（我心目中最好的閱讀老師，沒有之一）。這些專欄是他應(yīng)邀為我們特別寫就的，再由【Storyland讀寫工作室】的資深圖書館目錄妞Clarice俏皮翻譯，請尊重他們的勞動成果。 

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為什么要每天大聲朗讀？ 

閱讀很重要，每天閱讀更重要。那么，大聲朗讀重要嗎？為孩子朗讀能讓他們受益嗎？ 

答案是——如果朗讀的地方是教室里，或家里，或車里……或任何一個地方——他們當然可以從中受益！ 

如果說這世界上有一個魔法，能讓孩子愛上閱讀、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，那一定是“為孩子大聲朗讀”。 

請一定記住，閱讀能給孩子們帶來： 
-一生的快樂 
-更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績 
-對世界更全面的了解 
-自我成長 


父母和教育者必讀之書——《朗讀手冊》 

我非常建議所有的父母和教育者都去讀一讀由吉姆?崔利斯 (Jim Trelease)寫的《朗讀手冊（The Read-Aloud Handbook）。這本書改變了我教閱讀的方式。 

幾千年來，人們已經(jīng)講了好多好多故事。優(yōu)秀的故事講者的講述節(jié)奏、韻律擁有強大的力量，它能幫助孩子們產(chǎn)生“故事感”，在眼前形成相應(yīng)的畫面。直到我在教室里嘗試為孩子們講故事時，才真正了解到口述的力量。 

我最近為學(xué)生們大聲朗讀了兩本書：《北極特快（The Polar Express）》和《害羞的小哈利（Halibut Jackson）》。我的學(xué)生們——也許該這么說，我的聽眾們——當聽到北極特快（一列火車）飛快地駛過被大雪覆蓋的森林的時候，發(fā)出了驚呼（這本書的插圖畫得很棒?。?；當聽到害羞的哈利想盡辦法（他穿著自制的服裝試著和環(huán)境融為一體）不讓別人注意到他的時候，又大聲地笑出聲來。他們完全被故事迷住了，甚至強烈要求我再讀一遍！ 

現(xiàn)在，我堅信大聲朗讀可以激發(fā)孩子對閱讀的興趣。 


一個簡單的等式 

快樂=動力=成功 

大聲朗讀是增強閱讀幸福感的一大利器。 

因此，有效的閱讀必須具備以下條件： 
- 大聲朗讀 
- 每天閱讀（這一點的重要性我已在前兩篇文章中分析過了，回復(fù)“為什么”和“閱讀者”查看） 

“大聲朗讀”和“每天閱讀”雙劍合璧，能有效提高孩子的閱讀能力。 



 “英外峰” 

當英語不是母語、而作為外語來學(xué)習(xí)時，會遇到山峰和阻礙。 

當使用母語閱讀時，假設(shè)一個新手讀者可以讀懂三年級的書本，那他就可以聽懂五年級的文章——“聽”比“讀”的理解能力高兩個級別。但是對于那些英文不是母語、而是一門外語的學(xué)生來說，情況就不是這樣了，他們?nèi)匀恢荒苈牰昙壍膱D書。我把這叫做“英外峰”。 

為了讓大聲朗讀的神奇力量完全地發(fā)揮作用，學(xué)生們需要努力提高閱讀和聽力技巧。 

在《朗讀手冊》中，作者吉姆?崔利斯非常鼓勵老師們騰出時間讓孩子持續(xù)默讀（譯者注：持續(xù)默讀，“Sustained Silent Reading”，縮寫為SSR，指讓學(xué)生自由地默讀且不被打斷），以及在教室里大聲朗讀；他也強烈建議父母們盡可能多地為孩子們大聲朗讀。 

在我看來，即使學(xué)生或父母的母語不是英語，持續(xù)默讀的重要性都不會改變。在我的課堂里我們一直在進行持續(xù)默讀的訓(xùn)練，對于家長也有很多策略可以嘗試。 


科技可以拯救英文不好的父母 

有的父母英文基礎(chǔ)不太好，他們可能無法為孩子大聲朗讀英文圖書，或擔心自己不太標準的發(fā)音會“越幫越忙”。遇到這種情況，就去尋求有聲讀物和英文視頻的幫助吧！ 

另外，父母們也可以把“用英語為孩子講故事”設(shè)定為目標，然后去上一些教你如何講故事的英文課程！ 


教室里 

一個良好的閱讀教室總是由這么幾個要素組成： 
-合適的閱讀技巧指導(dǎo) 
-富有意義的討論 
-一個適合閱讀又激發(fā)挑戰(zhàn)的環(huán)境。 

最重要的是，教育者需要耐心地幫助學(xué)生們對閱讀產(chǎn)生興趣。只要所有人——父母、教育者、學(xué)生——都對閱讀沉迷，心中懷揣著這份愛，那所有的問題都將不再是問題。 

教育者也可以做些什么來幫助那些母語不是英語的學(xué)生，其中一個有效的方法就是“狹窄閱讀”。 


狹窄閱讀 

“狹窄閱讀”（‘Narrow’ Reading）指大量閱讀一個特定系列的內(nèi)容。學(xué)生可以利用已獲得的知識來理解下一本書：他們可以在腦海中畫出人物的形象，對這個作者的寫作風(fēng)格也比較熟悉，還能加深理解那些被經(jīng)常使用的詞匯。 

一些非常值得閱讀的系列： 

- 神奇樹屋（Magic Tree House）：孩子們特別喜歡這套書里不同的場景設(shè)定，每一本書都能激發(fā)他們無窮的想象力。 
- 瘋狂學(xué)校（My Weird School）：書中滑稽的角色常常讓孩子們?nèi)滩蛔》怕暣笮?，他們因此深深被吸引住，因為不想錯過下一個有趣的故事，所以一本接一本，讀到根本停不下來。 
- 朱尼·瓊斯（Junie B Jones）：主人公朱妮在書中稀奇古怪的行為逗得孩子們陣陣發(fā)笑，他們都為之著迷。 
- A到Z神秘事件（The A to Z Mysteries）：神秘事件能讓孩子們專注在故事情節(jié)上，因為他們都不想錯過“情理之中、意料之外”的大結(jié)局！ 


這些系列圖書適合閱讀級別為2-3級的孩子。合適的閱讀技巧指導(dǎo)，啟發(fā)式的討論，堅持每天閱讀，再加上有聲讀物，父母和老師可以幫助孩子們讀得更流暢，并且進一步嘗試章節(jié)小說和文學(xué)作品，甚至去讀《哈利波特》（譯者注：這絕對是需要用生命去閱讀的一套經(jīng)典讀物，目錄妞光是去分辨那些奇特、拗口的魔咒就已經(jīng)用盡全力了…）。 

Keith的懺悔時間：我從來沒有讀過哈利波特…但是！我很喜歡奇幻文學(xué)。所以，我從明天就開始讀《哈利波特和魔法石》！ 

? 下周，我將和大家一起化身為大偵探福爾摩斯，試著探尋書本的更深層的涵義：什么是文學(xué)？（提示：它們都是前后相關(guān)的。） 


我們熱情的讀者們常常在微信詢問Keith老師專欄的發(fā)布時間，一直要求提高發(fā)布頻率。一些家長也和我們分享了自己在讀完Keith老師文章后，對閱讀教育態(tài)度的改變、方法的改變。 

在大家的千呼萬喚中，閱讀長老Keith老師的第三篇專欄終于面世啦！作為讀者的你們，對兒童閱讀和寫作有何高見或疑惑呢？非常歡迎大家向他提問與互動！ 

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