怎么做才能啟發(fā)孩子內在的動力呢？

以為什么激勵孩子這么困難？作為父母，我們經(jīng)常會有這樣一個有趣的想法：”可能除非我們擰斷孩子的胳膊，否則他們才不會在意“。但事實卻是，你想去激勵孩子，但結果卻恰恰相反。你不能因為自己做了什么而讓孩子真正的去關心這件事。更糟糕的是，這種激進的方式往往會讓孩子十分糾結，如果你比孩子更加在意他的成績，那本身就是錯的。

如果你設身處地的從孩子的角度去想，并且想讓他關心你做了什么，那么你應該停下來并且問自己“孩子在這件事里的職責是什么？我的又是什么？”如果孩子的工作沒有做完，你作為父母應該教會他現(xiàn)實世界后果會如何，在現(xiàn)實世界中，如果你沒有完成你的工作，你不會得到任何報酬。告訴孩子他的選擇會導致怎樣的后果，但同時也不能認為這樣就能讓他像你一樣關心他的數(shù)學作業(yè)。產(chǎn)生怎樣的后果并不是激勵孩子的動力，你這樣指導孩子是出于父母的責任，你的角色應該是啟發(fā)和影響孩子。

作為父母，我們常常感到自己應該為孩子生活中的一切負責，但你要知道這并不是關鍵所在，孩子應該為自己的選擇負責。因為我們往往認為孩子的成功取決于我們，所以我們踏上了這條不屬于我們的道路，我們應該在某種程度上控制我們的孩子，所以我們義無反顧地開始干涉孩子的生活。我們認為應該激勵孩子去獲得一些實在的東西，但往往這反映了你個人的意愿。

我試著去激勵他，為什么沒有效果？

事實是，有一些孩子的確不如其他人那樣容易被激勵。一些孩子極其聰明，但是往往只得到D和F的成績單，有一些孩子盡管你和老師很努力，他們還是人坐在教室里心思卻神游別處。也許你的孩子會忘了他還有作業(yè)，或者更糟，他根本不會去交作業(yè)，也許你的孩子將步入青春期，然而他們對任何事情都不感興趣，毫無激情。青春期的孩子更容易放棄，或者說根本不愿意去嘗試，盡管你盡了最大的努力，他還是停滯不前。

如果你的孩子是這種動力不足的類型，這會帶來很大的焦慮和無奈，甚至絕望，這也正是麻煩的開始。問題的關鍵是你對于孩子這種動力不足的狀態(tài)如何回應。當你開始擔心你的孩子，你會用自己的焦慮來激勵他，而忘了這根本是徒勞無功的。

試著問問自己以下的問題：

你的擔心會使你嘮叨，逼迫，誘導，過度控制你的孩子嗎？

你的挫折感會使你大喊，尖叫，乞求，絕望嗎？

你的無助會使你與配偶發(fā)生爭執(zhí)，僅僅因為他們沒有按照你所想的那樣激勵孩子嗎？

你對孩子不理想的恐懼會使你逼迫他不斷改變自己變得更有動力嗎？

如果你符合以上任意一條，你可能已經(jīng)看到了孩子的反抗，叛逆，試圖擺脫你，更加地固執(zhí)己見。我要聲明一點，無論孩子在反抗你還是順從你，結果都是，他不會和從前一樣有動力了。你也許終于讓他做了順你心意的事，但是你距離激勵他的目標卻相去甚遠。

我的孩子只是沒有主動去做任何事。

如果你已經(jīng)排除了孩子患有學習障礙或行為障礙的可能，但是孩子仍然沒有參與家庭生活、不做家務、不做功課，某種程度上你只是沒有讓他走上正軌。你應該引導孩子讓他們知道如何去衡量一件事以及會產(chǎn)生怎樣的后果。與此同時，不要干涉孩子，站住他身后去觀察你的孩子的自控能力究竟怎樣。如果他沒有準時起床，你可以觀察他睡覺的情況是怎樣的。如果有一個特定的功課他非常不喜歡，可以和他談一談。我并不是說我們要迎合每個人的意愿。但我們應該去發(fā)現(xiàn)孩子更擅長更喜歡的事情。也許你的孩子討厭洗碗、但是喜歡烹飪，因為他想成為一名大廚，你可以和孩子溝通，幫助他更好的規(guī)劃自己。不要干涉孩子，認真的觀察和了解孩子，同時，在基本的問題上保持他走在正確的軌道上。

怎么做才能啟發(fā)孩子的動力呢？下面將給出六條建議。

1. 不要讓你的焦慮逼迫他們前進，這樣只會導致他們叛逆和反抗，他們希望你能夠給他們一些私人空間。這樣做非但不會激勵他們，反而會讓他們更加的抵制你，這樣做他們會更多關注如何去應付你，而不是激勵自己。你的焦慮只會在你和孩子之間起到反作用。

2. 經(jīng)常啟發(fā)孩子，激勵孩子最好的方法是停止試圖激勵他們，轉而去啟發(fā)他們。要怎樣成為一個啟發(fā)者呢？自我反思你的行為是在啟發(fā)孩子，還是在控制他們，你要知道，試圖控制孩子，孩子會與你背道而馳。想一想那些在你生活中令你深受啟發(fā)的人，向他們學習，要記住，如果你不斷逼迫孩子，那他們的動力只有反抗你。

3. 讓孩子自己做出選擇并承擔后果。讓你的孩子自己做出選擇，哪怕這是一個錯誤的決定，也要讓他對隨之而來的后果負責。沒有做完功課的后果就是沒收電腦，讓他們自己彌補這個過錯，如果他們功課做完了，他可以在你的同意下獲得使用電腦的時間。這樣不需要告訴他該做什么，該怎樣做，他也會知道自己的責任所在。作為父母，你真正該做的是問自己“我在堅持什么？我的價值觀和原則是什么？”然后堅持下去。

4. 問問自己以下的問題：

是什么在激勵著我的孩子？

我的孩子真正需要什么？

幫助他們發(fā)現(xiàn)和拓展興趣我需要問什么樣的問題？

他的目標和野心在哪里？

用對待一個獨立的人的視角去看待你的孩子，然后觀察你的發(fā)現(xiàn)。和孩子談談上面的問題，并且聆聽孩子的反饋——去聆聽孩子的心聲而不是你想要的答案。即使你抱有異議，也要尊重孩子的意見。

5. 選擇你要進哪一扇門：想象你面前有兩扇門，一號門是給那些希望自己孩子被鼓勵做一切正確的事情的家長：孩子起床、去學校、完成功課、做一個成功的人。二號門是給那些希望孩子自我激勵做出選擇的家長。他們希望能通過他們的興趣來影響和引導孩子，并不僅僅是做正確的事，而是想要做正確的事。

你想進入哪一扇門呢？如果是一號門，那達成目標的方法就是步步緊逼、懲罰、祈求、嘮叨、賄賂、獎勵和誘導。如果你的選擇是二號門，那么達成目標的方法就是和孩子溝通各種問題，不去問“作業(yè)做完了嗎”，而是“我注意到你昨天在做幾何作業(yè)，而今天在做歷史作業(yè)，這樣的安排有什么不同嗎？”做一個觀察者，不斷去拓展和發(fā)掘，幫助孩子找到自己內在的動力和著手點。

6. 記住，孩子缺乏動力不是你的錯，所以不要針對自己。如果你這樣做了，你會為孩子造成更多的阻力。

想想這樣的場景，如果你離鏡子太近，你更看不清自己——僅僅看到的是模糊的影子。但如果你站的夠遠，你會看到十分清晰的自己。對待自己的孩子也是一樣，有時候我們只是因為離得太近了，才會深陷其中，沒辦法將孩子作為一個獨立的人來對待。但是如果你離得夠遠，你會看到孩子的獨立人格，以及是什么讓他成為這樣的人，這樣你就能夠幫助他們更加了解自己。當你退后并仔細觀察是，你會知道是什么使他們進步，使他們去追求一些東西。有一些事情是孩子無論如何都沒有動力去做、但是仍然需要做的，他也許會討厭他的功課，并試圖擺脫他，這就是你教會他承擔后果的時機。

我們的目標是在孩子不想做某些事的時候影響他們去做，并且要足夠了解他們，直到他們真正的期望是什么。作為家長，你想要讓他們知道什么是對他們而言很重要的，你想要幫助孩子定義自己是一個什么樣的人，以及如何成為這樣的人。我們的職責就是幫助和引導孩子做這些事，而不是替孩子做這些事。我們需要和孩子保持一定的距離，讓他們能夠認清他們是誰，他們的想法和他們真正的興趣所在。

來源：北美媽媽留學圈