普娃識(shí)字攻略（附書單）

家有普娃一枚，今年九月即將邁入小學(xué)校門，堪堪完成學(xué)前識(shí)字任務(wù)，打開了自主閱讀的“半扇門”。回顧漫漫識(shí)字路，做個(gè)“普娃識(shí)字攻略”給有需要的媽媽們參考吧。為啥是普娃識(shí)字攻略呢？因?yàn)槠胀薜膽?zhàn)線真的很長呀??，3歲半到6歲半，歷時(shí)三年呢???♀?

一、識(shí)字入門階段（3-4歲，歷時(shí)8個(gè)月）     
 

這一階段用書《四五快讀》第1-5冊、《迪士尼我會(huì)自己讀》第1-3級(jí)（那時(shí)候還沒有《小羊上山》，可選擇范圍較?。！端奈蹇熳x》第一冊每天指讀幾個(gè)字，反復(fù)幾天直至爛熟；第一冊后搭配《迪士尼我會(huì)自己讀》第一級(jí)指讀加以鞏固，之后開始同步兩套書。

這個(gè)階段耗時(shí)8個(gè)月，讀讀歇歇，直至《四五快讀》第五冊前幾個(gè)單元，小朋友覺得太枯燥，《我會(huì)自己讀》過于幼稚，拒絕再讀。

二、識(shí)字量擴(kuò)充階段（4-5歲，歷時(shí)1年半）     
 

憑借上一階段累積的小幾百字識(shí)字量，在階段尾聲加入了大名鼎鼎的《日有所誦》一年級(jí)。每天朗讀1個(gè)單元，不會(huì)的字圈出來，重復(fù)朗讀一周，逐步消滅生字，9個(gè)月讀完二年級(jí)后停止。

??開始朗讀《日有所誦》后的第5個(gè)月加入韓興娥老師的《成語兒歌一百首》，擴(kuò)充識(shí)字量的同時(shí)開始累積常用成語，朗讀方法同上，耗時(shí)8個(gè)月。

??《日有所誦》結(jié)束后銜接《蝴蝶豌豆花》以及《高要求閱讀·低段》。有一說一，《高要求閱讀》并不適合用來擴(kuò)充識(shí)字量，體裁雖多，內(nèi)容對(duì)學(xué)前小朋友而言不甚友好，耗時(shí)9個(gè)月。

??開始《高要求閱讀》4個(gè)月后，加入《諺語兒歌100首》，耗時(shí)5個(gè)月。

這個(gè)階段大大擴(kuò)充了小朋友的詞匯量，頗有“積硅步”的意味，準(zhǔn)備充分可以進(jìn)階下一個(gè)階段了。

三、鞏固提升階段（5-6歲，歷時(shí)7個(gè)月至今，不打算結(jié)束）

這一階段開始實(shí)施晨讀，包括《金波四季美文》（1篇讀5天，第3天加入第2篇以此類推，部分精讀）；《百年百首優(yōu)秀兒童詩》，讀熟為止；《趣讀識(shí)字一條龍》，上冊以偏旁部首為索引識(shí)字，下冊以字族分類，對(duì)小朋友熟悉字形字義幫助很大；《必背古詩詞》就不必多說，用的是艾賓浩斯遺忘曲線記憶方法。

這一波讀完，打算繼續(xù)名家美文、小古文等朗讀，堅(jiān)持晨讀的好習(xí)慣。

四、自主閱讀階段（6歲+，歷時(shí)3個(gè)月至今）

通過超長寒假的契機(jī)，開啟自主閱讀，平均一天一本，先從字大頁少的故事開始，逐漸增加頁數(shù)，小朋友非常自然的接受了，先后讀了《小豆包系列》10冊、《查理和毛毛》5冊、《尼可 小淘氣變身英雄記》14冊、《電話里的童話》8冊，進(jìn)入《我愛閱讀 藍(lán)色系列》的同時(shí)，增加了《環(huán)球少年地理 幼兒版》，字體大，不費(fèi)眼，補(bǔ)充非虛構(gòu)內(nèi)容。計(jì)劃下一步增加文史內(nèi)容，例如《林漢達(dá)上下五千年 注音版》等。此外，平時(shí)在家小朋友會(huì)自個(gè)兒讀《大中華尋寶記》和《怪杰佐羅力》、《屁屁偵探》等漫畫。可喜可賀，自主閱讀終于打開半扇門了…

接下來，從橋梁過度到純文字還有一段路要走，書柜里還躺著《小妖怪童話》系列、《309暗室》、《故事奇想樹》等等書籍等待寵幸，就繼續(xù)在功利性閱讀與興趣閱讀并行的路上求索吧～